Projektzeitraum: 06/2009 - 08/2011
Projektförderung: Sächsisches Staatsministerium für
Wissenschaft und Kunst (SMWK)
Projektleitung: HTW Dresden
Projektpartner: TU Dresden, Medienzentrum; Hochschule
Zittau-Görlitz, Zentrum für E-Learning, Bildungsportal Sachsen
GmbH
Projektbeschreibung:
Das Projekt AnOpEL hat die qualitative und quantitative
Erhöhung der E-Learning-Nutzung an den sächsischen Hochschulen
durch Steigerung der Akzeptanz und Senkung technologischer
Barrieren zum Ziel. Anhand analytischer Vorgehensweisen werden
die Arbeitsabläufe und Arbeitsroutinen von Lehrenden
untersucht. Zielstellung ist es, potenzielle Anknüpfungspunkte
bzw. gegenwärtige Barrieren zwischen der täglichen Arbeit und
dem Technologieeinsatz zu identifizieren. Zur Optimierung der
zentralen E-Learning-Dienste werden einerseits flankierende
Hilfe- und Beratungsangebote, die den Arbeitsalltag mit dem
Technologie-Einsatz verknüpfen, bereitgestellt und andererseits
die Funktionalitäten und Bedienelemente von
E-Learning-Technologien an zentrale Anwendungsbereiche und
Arbeitsabläufe angepasst.
Das Projekt ANOPEL verfolgt die Zielstellung, die zentralen
E-Learning-Dienste orientiert an relevanten Arbeitsabläufen von
Hochschullehrenden zu optimieren. Damit sollen die Akzeptanz
hinsichtlich der Nutzung zentraler E-Learning-Technologien auf-
und -ausgebaut sowie technologische Nutzungshemmnisse gesenkt
werden.
Daraus ergeben sich folgende für das Projekt bedeutsame
Handlungsschwerpunkte:
- Bereitstellung anwendungsorientierter Hilfe- und
Beratungsangebote. Es werden modulare
Unterstützungsangebote bereitgestellt, die sich an den
zentralen Arbeitsabläufen von Hochschullehrenden und an
didaktischen Anforderungen der Hochschullehre
orientieren.
- Anwendungsorientierte Anpassung der zentralen
E-Learning-Systeme. Es erfolgt, in Zusammenarbeit mit der
BPS Bildungsportal Sachsen GmbH, eine Anpassung der zentralen
E-Learning Systeme an Arbeitsabläufe der Hochschullehre.
- Empfehlungen für perspektivische Entwicklungen. Zur
systematischen Erschließung von Innovationspotenzialen im
E-Learning werden – basierend auf analytischen
Arbeitsschritten – strategische Handlungsempfehlungen für die
anwendungsorientierte Gestaltung zentraler E-Learning-Dienste
formuliert.
- Umsetzung kollaborativer Hilfestrukturen. Nutzer
sollen in der Lage versetzt werden, eigene Erfahrungen,
Erkenntnisse und ggf. Probleme und ihre Lösungen innerhalb der
sächsischen E-Learning Community miteinander zu teilen und
landesweit zur Verfügung zu stellen.
Ansprechpartner:
Sylvia Frin
Tel.: +49 351 463-34942
elearning@tu-dresden.de
