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Herausforderung Zukunft

Auszuloten gilt, wie eine heterogenitätssensible, geographische Bildung und geographisches Lernen im Rahmen des internationalen Leitbildes Bildung für nachhaltige Entwicklung sinnvoll umgesetzt werden kann und wie geographisches Lernen unter den gegenwärtigen Bedingungen der Digitalität medial angeregt, ermöglicht und unterstützt werden kann.

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Forschungspro­jekte

SENSOr - Smart Energy Smart School (DBU)

  • zusammen mit Dr. Pierre Karrasch (Professur für Geoinformatik) und Dr. Matthias Naumann (Professur für Didaktik der Geographie); 2020-2022

TUD Sylber² - Teilprojekt Lernlandschaften (BMBF)

  • zusammen mit Prof. Dr. G. Pospiech (Professur Didaktik der Physik), Prof. Dr. M. Niethammer (Professur Bautechnik, Holztechnik, Farbtechnik und Raumgestaltung / Berufliche Didaktik; Didaktik der Chemie), Prof. Dr. D. Wieser (Professur für neueste deutsche Literatur und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur); 2019-2023
  • Projekthomepage

Klimaschulen Sachsen (SMEKUL, SMK)

  • Globale Ursachen - Regionale Folgen des Klimawandels, Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmaterialien für Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, Projektwoche und fächerverbindenen Unterricht; Sächsisches Ministerium für Umwelt und Landwirtschaft; 2018
  • Handlungsorientierte Lehr-Lernarrangements zu Modul 2: Klimafaktor Mensch – Herausforderung für Politik und Gesellschaft; Modul 3: Lebenswelt gestalten,; Modul 4: Energiewende vor Ort; Modul 5: Klimabewusst handeln & konsumieren; 2020
  • Ackern in der Schule! Umweltbewusstsein und Selbstwirksamkeit durch Lebensmittelanbau auf dem Schulacker, (Projektpartner Ackerdemia e.V., 56. Oberschule Leipzig, Landesverband Sachsen im Verband Deutscher Schulgeographen); seit 2018

E-Learning-Projekt: Geounterricht digital (Multimediafonds, TU Dresden)

  • 10/2019-02/2021
  • Einrichtung multimedialer Lernraum
  • Entwicklung, Durchführung, Evaluation interaktives und digital gestütztes Lehr-Lern-Konzept (angebunden an Modul D3 Theorie und Praxis des Geographieunterrichts)
  • Konzepte und Materialien für Lehr-Lernarrangements
  • Publikationen:

    • Raschke, N. & Karrasch, P., (2018). Digitale Geo-Anwendungen im Unterricht – fachdidaktische Anforderungen und unterrichtspraktische Erfahrungen. In: Dachselt, R. & Weber, G. (Hrsg.), Mensch und Computer 2018 - Workshopband. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V.. DOI: 10.18420/muc2018-ws17-0488

    • Raschke, N. (2020), Geographieunterricht digital. Zur Konzeption eines kollarborativen Seminars zum Gestaltungsprozess von digitalen Lehr-Lernumgebungen, in: AGIT Journal 6-2020, Salzburg. online: https://gispoint.de/fileadmin/user_upload/paper_gis_open/AGIT_2020/537698010.pdf

Paradigmen der Geographielehrer*innenbildung an der Pädagogischen Hochschule in Dresden unter Ludwig Barth

  • Systematisieren gestern und heute. Zur Bedeutung ausgewählter Aspekte der Methodik des Geographieunterrichts in der DDR am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Dresden, seit 2018
  • Poster (HGD Symposium, Münster 2018)