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Herausforderung Zukunft

Auszuloten gilt, wie eine heterogenitätssensible, geographische Bildung und geographisches Lernen im Rahmen des internationalen Leitbildes Bildung für nachhaltige Entwicklung sinnvoll umgesetzt werden kann und wie geographisches Lernen unter den gegenwärtigen Bedingungen der Digitalität medial angeregt, ermöglicht und unterstützt werden kann.

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Forschungspro­jekte

  • Lernen an außerschulischen Lernorten und Exkursionsdidaktik
    • TUD Sylber² - Teilprojekt Lernlandschaften (BMBF)
      • zusammen mit Prof. Dr. G. Pospiech (Professur Didaktik der Physik), Prof. Dr. M. Niethammer (Professur Bautechnik, Holztechnik, Farbtechnik und Raumgestaltung / Berufliche Didaktik; Didaktik der Chemie), Prof. Dr. D. Wieser (Professur für neueste deutsche Literatur und Didaktik der deutschen Sprache und Literatur); 2019-2023
      • Projekthomepage
  • Bildung für nachhaltige Entwicklung, transformatives Lernen, Umweltbildung
    • Globale Ursachen - Regionale Folgen des Klimawandels, Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmaterialien für Sekundarstufe 1, Sekundarstufe 2, Projektwoche und fächerverbindenen Unterricht; Sächsisches Ministerium für Umwelt und Landwirtschaft; 2018
    • Ackern in der Schule! Umweltbewusstsein und Selbstwirksamkeit durch Lebensmittelanbau auf dem Schulacker, (Projektpartner Ackerdemia e.V., 56. Oberschule Leipzig, Landesverband Sachsen im Verband Deutscher Schulgeographen); seit 2018
      • Poster (Deutscher Kongress für Geographie, Kiel, 2019)
  • Paradigmen der Geographielehrer*innenbildung an der Pädagogischen Hochschule in Dresden unter Ludwig Barth
    • Systematisieren gestern und heute. Zur Bedeutung ausgewählter Aspekte der Methodik des Geographieunterrichts in der DDR am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Dresden, seit 2018
  • Digitalisierung im Geographieunterricht
    • E-Learning-Projekt: Geounterricht digital (Multimediafonds, TU Dresden), 10/2019-09/2020
      • Einrichtung multimedialer Lernraum
      • Entwicklung interaktives und digital gestütztes Lehr-Lern-Konzept (angebunden an Modul D3 Theorie und Praxis des Geographieunterrichts)
      • Durchführung und Evaluation der Lehrveranstaltung
    • Konzepte und Materialien für Lehr-Lernarrangements (GSTs geospatial technology, climatecharts, Rohstoffportal, WebGIS Sachsen)