Im Mittelpunkt der Forschung des Arbeitsbereichs Schulpädagogik: Schulforschung steht eine schultheoretisch perspektivierte Auseinandersetzung mit Transformationen von Schule im Kontext gesellschaftlicher Entwicklungen und bildungspolitischer Anforderungen. Insbesondere praxeologische Forschungszugänge kommen in verschiedenen qualitativ-rekonstruktiv ausgerichteten Projekten zum Einsatz.