Umsetzung 2025
Die TU Dresden hat mit der Lehrstrategie sTUDium 3.0 einen umfassenden Rahmen geschaffen, um Studium und Lehre zukunftsfähig auszurichten. Nach dem Senatsbeschluss im Dezember 2024 startet 2025 die aktive Umsetzungsphase mit klaren Schwerpunkten und priorisierten Maßnahmenplänen des Rektorats.
Priorisierte Maßnahmenpläne für 2025
Im Fokus stehen sechs zentrale Themenbereiche:
- Überfachliche Kernkompetenzen: Entwicklung eines universitätsweiten Kompetenzsets, das fachübergreifende Fähigkeiten umfasst.
- Freiheiten für neue Lehrformate: Konzepte zur Schaffung flexibler Freiräume entstehen, um experimentelle Lehr-Lern-Formate (z.B. projektbasiertes Lernen) zu erproben und dauerhaft zu etablieren.
- Forschungsorientierte Lehre: Definition des Begriffs Forschungsorientierung und Stärkung des Praxisbezugs durch Integration der „Dresden-concept Science and Innovation Alliance“ sowie Sensibilisierung der Lehrenden für forschungsorientierte Lehre
- Lernkultur im vermehrt digitalen Raum: Definition von einer Lernkultur im vemehrt digitalen Raum, Stärkung von Open Educational Resources (OER) und von „Digital Change Agents“ als Multiplikator:innen
- Interdisziplinäre Kooperationen: Curriculare Verknüpfung fächerübergreifender Formate und stärkere Einbindung außeruniversitärer Partner in Praxisprojekte
- Lebensbegleitendes Studieren: Entwicklung flexibler Studienangebote, Berücksichtigung des Lebensbegleitenden Studierens im Kontext der übrfachlichen Kernkompetenzen und der Lernkultur im digitalen Raum
Meilensteine und Arbeitsweise
Das Team der Lehrstrategie sTUDium 3.0 arbeitet auch 2025 partizipativ und statusgruppenübergreifend. Ein Entwurf für ein Kernkompetenz-Set der TUD ist vom Team der Lehrstrategie auf Basis des Lösungsvorschlages, des Abgleiches mit Good-Practice-Beispielen sowie EU-/OECD-/UNESCO-Frameworks und Literaturrecherchen entworfen worden und wird im Mai 2025 durch Universitätsangehörige bewertet. Dabei setzt das Prorektorat Bildung auf die Methode des Systemischen Konsensierens. Im Rahmen eines Workshops mit über 40 Personen werden dabei mögliche Widerstände zu einzelnen Kompetenzen erkundet und durch eine Neubewertung abgemildert. Das Feedback der Universitätsangehörigen ist dabei die Grundlage für die Weiterentwicklung des Sets.
Für 2025 sind Statusberichte zu allen Maßnahmen sowie die Weitergabe nichtpriorisierter Pläne an weitere verantwortliche Akteur:innen geplant. Die Lehrstrategie integriert zudem Querschnittsthemen wie die Nachhaltigkeitsstrategie 2023–2030 und das Diversity-Audit „Vielfalt gestalten“. Dies gewährleistet, dass Aspekte wie ökologische Verantwortung und Inklusion strukturell in der Lehre verankert werden.
Zielbild für 2025
Bis Jahresende sollen erste strukturelle Weichenstellungen vollzogen sein: Dazu gehören beispielweise die Entwicklung des gesamtuniversitären Kernkompetenz-Sets. Mit der Lehrstrategie sTUDium 3.0 positioniert sich die TU Dresden als Vorreiterin für eine moderne, verantwortungsbewusste Hochschullehre, die den Anforderungen des 21. Jahrhunderts gerecht wird – flexibel, diversitätsorientiert und eng vernetzt mit Wissenschaft und Gesellschaft.
(Hinweis: Die Langfassung der Strategie ist nur nach ZIH-Login abrufbar, eine englische Kurzversion steht allen Interessierten zur Verfügung.)