Begleitforschung zu den Lehramtsstudiengängen
Seit der Einführung modularisierter polyvalenter Bachelor-Studiengänge im Wintersemester 2007/08 begleitet das ZLSB die Lehramtsstudiengänge kontinuierlich mit Befragungsstudien. Die Befunde der Studierendenbefragungen liefern Informationen u.a. über
- Motive der Studienwahl
- Lernvoraussetzungen der Lehramtsstudierenden
- Defizite und Probleme bei den Studienbedingungen
- Gründe und Umstände von Studienabbruch und Studienwechsel
- Studien- und Karriereplanungen der Studierenden
- Auslandsmobilität der Lehramtsstudierenden
Studienanfängerbefragungen
Jährliche schriftliche Befragungen der Lehramtsstudierenden zu Beginn des ersten Semesters mit den Schwerpunkten Studienwahlmotive und Studienvoraussetzungen von Studierenden, geographische Mobilität der Lehramtsstudierenden und Bewerbungsverhalten von Lehramtsstudierenden
Ausgewählte Publikationen
2020 - Motive der Studienwahl und das Bewerbungsverhalten in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden – Befunde einer schriftlichen Befragung der Studienanfängerkohorte 2018/2019
Befragungen zu Studienabbruch und Studienwechsel
Exmatrikuliertenbefragungen zu Studienerfolg, Studienverlauf, Studienwechsel und Studienabbruch in den modularisierten Lehramtsstudiengängen
Ausgewählte Publikationen
2017 Studienabbruch und -wechsel im Studienjahr 2015 in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden
Befragung zur internationalen Studierendenmobilität
Studierendenbefragung zur Auslandsmobilität in den Lehramtsstudiengängen
Ausgewählte Publikationen
Internationalisierung in den Lehramtsstudiengängen der TU Dresden
Evaluation der Studienbedingungen in den Lehramtsstudiengängen
Ausgewählte Publikationen
2022 - Studiensituation im Lehramt an der TU Dresden: Lehramtsstudierendenbefragung 2021

Research Associate
NameMs Anna Schwalbe M.A.
Quality management
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Center for Teacher Education and Educational Research (German abbreviation: ZLSB)
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01217 Dresden