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Mathematik – summer semester 2026
EW-SEGS-D-Ma-4
(Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik)
- Seminar – Von Eins bis unendlich bunt – Mathematik im Bilderbuch entdecken
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 5th double period MS1 372 In-person - Description
- Bilderbücher bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für mathematische Denk- und Lernprozesse. Das Seminar thematisiert die Auswahl geeigneter Bilderbücher und zeigt Möglichkeiten auf, wie diese als Ausgangspunkt mathematischer Lernumgebungen genutzt werden können. Die Studierenden entwickeln zu einem selbst gewählten Bilderbuch eine eigene Lernumgebung und erproben diese im Seminar und ggf. in der schulischen Praxis.
Die Studierenden
• kennen Merkmale und Potenziale natürlicher Differenzierung sowie Anforderungen an mathematische Lernumgebungen
• können Bilderbücher im Hinblick auf Entwicklung und Festigung von inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen erkennen und erschließen,
• planen, erproben und reflektieren eine eigene mathematische Lernumgebung,
• erkennen und begründen didaktische Entscheidungen im Kontext der eigenen Konzeption,
• reflektieren Schwierigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten bei der Umsetzung im Unterricht.
- Seminar – Größen und Messen
- Teachers
-
- Prof. Dr. Sebastian Schorcht
- Leonie Schlenkrich
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 5th double period BEY 137 In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
Bitte beachten: am 28.04. findet das Seminar im BEY 245 statt - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- • Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Größen und Messen
- Teacher
-
- Pauline Ullrich
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen. - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- • Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Begleittutorium
- Teacher
-
- NN; Prof. GSPM
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Friday 2nd double period BEY 0138 In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen. - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Mathe für Cracks
- Teacher
-
- Clarissa Köhler
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to MS1 325 / 372 In-person to MS1 325 / 372 In-person to siehe Beschreibung In-person to siehe Beschreibung In-person to MS1 325 / 372 In-person - Description
- Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden am 18.04., 09.05., 22.06. als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 06.06. und 13.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.
Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
Räume für 06.06.26: MS1 315 + 321 + 322 +324 + 325 + AULA 101
Räume für 13.06.26: MS1 315 + 321 + 322 +323 + 324 + AULA 101 - Literature
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
EW-SEGS-D-Ma-4a
(Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik)
- Seminar – Von Eins bis unendlich bunt – Mathematik im Bilderbuch entdecken
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 5th double period MS1 372 In-person - Description
- Bilderbücher bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für mathematische Denk- und Lernprozesse. Das Seminar thematisiert die Auswahl geeigneter Bilderbücher und zeigt Möglichkeiten auf, wie diese als Ausgangspunkt mathematischer Lernumgebungen genutzt werden können. Die Studierenden entwickeln zu einem selbst gewählten Bilderbuch eine eigene Lernumgebung und erproben diese im Seminar und ggf. in der schulischen Praxis.
Die Studierenden
• kennen Merkmale und Potenziale natürlicher Differenzierung sowie Anforderungen an mathematische Lernumgebungen
• können Bilderbücher im Hinblick auf Entwicklung und Festigung von inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen erkennen und erschließen,
• planen, erproben und reflektieren eine eigene mathematische Lernumgebung,
• erkennen und begründen didaktische Entscheidungen im Kontext der eigenen Konzeption,
• reflektieren Schwierigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten bei der Umsetzung im Unterricht.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online - Description
- Der Einsatz digitaler Medien und die Fokussierung auf kooperative Lernsettings, umgesetzt durch substanzielle Lernumgebungen, stellen eine geeignete Möglichkeit dar, um auf die zunehmende Heterogenität im Bereich der Lernvoraussetzungen von Schüler:innen zu reagieren. Im Seminar "M@thematik Kooperativ" werden Potenziale von Digitalisierung und kooperativerm Lernen im Mathematikunterricht (MU) der Grundschule kombiniert. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, indem sich die Studierenden mit den Chancen und Herausforderungen digitaler Lernumgebungen und kooperativer Lernformen im Umgang mit Heterogenität auseinandersetzen. Anschließend konzipieren die Studierenden eigene digitale kooperative Lernumgebungen für Grundschüler:innen, um diese in Kleingruppen zu erproben, zu reflektieren und weiterzuentwickeln und der Seminargruppe abschließend vorzustellen. Den Studierenden stehen am Ende des Seminars verschiedene digitale kooperative Lernumgebungen zur Verfügung, die sie später in der unterrichtlichen Praxis einsetzen können, um Grundschüler:innen in ihren individuellen mathematischen Lernprozessen bestmöglich unterstützen zu können.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online
- Seminar – Forschungsseminar: Bilderbücher als Lernumgebung für mathematisches Denken
- Teacher
-
- Ergi Acar Bayraktar
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 7th double period – Online - Description
- Das Seminar thematisiert den Einsatz von Bilderbüchern als didaktisch strukturierte
Lernumgebungen zur Förderung mathematischen Denkens. Im Mittelpunkt stehen theoretische
Zugänge aus der Mathematikdidaktik sowie die Analyse von Bilderbüchern im Hinblick auf ihre
mathematischen Lernpotenziale. Anhand ausgewählter Beispiele werden Möglichkeiten der Planung,
Gestaltung und Reflexion mathematischer Lernprozesse mit Bilderbüchern diskutiert.
Das Seminar richtet sich an Studierende mit Interesse an mathematischen Lernprozessen,
forschungsnaher Unterrichtsentwicklung sowie deren praktischer Erprobung. Das Seminar wird im Blended-Learning-Format durchgeführt und kombiniert
• Präsenzphasen,
• synchrone Arbeitsphasen sowie
• asynchrone Arbeitsphasen (Vor- und Nachbereitung, Lektüre, Analyse- und
Reflexionsaufgaben). Präsenztermine sind der 14.4., 07., 14.07., 21.07.
EW-SEGS-D-Ma-4b
(Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen)
- Seminar – Von Eins bis unendlich bunt – Mathematik im Bilderbuch entdecken
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 5th double period MS1 372 In-person - Description
- Bilderbücher bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für mathematische Denk- und Lernprozesse. Das Seminar thematisiert die Auswahl geeigneter Bilderbücher und zeigt Möglichkeiten auf, wie diese als Ausgangspunkt mathematischer Lernumgebungen genutzt werden können. Die Studierenden entwickeln zu einem selbst gewählten Bilderbuch eine eigene Lernumgebung und erproben diese im Seminar und ggf. in der schulischen Praxis.
Die Studierenden
• kennen Merkmale und Potenziale natürlicher Differenzierung sowie Anforderungen an mathematische Lernumgebungen
• können Bilderbücher im Hinblick auf Entwicklung und Festigung von inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen erkennen und erschließen,
• planen, erproben und reflektieren eine eigene mathematische Lernumgebung,
• erkennen und begründen didaktische Entscheidungen im Kontext der eigenen Konzeption,
• reflektieren Schwierigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten bei der Umsetzung im Unterricht.
- Seminar – Größen und Messen
- Teachers
-
- Prof. Dr. Sebastian Schorcht
- Leonie Schlenkrich
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 5th double period BEY 137 In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
Bitte beachten: am 28.04. findet das Seminar im BEY 245 statt - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- • Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Größen und Messen
- Teacher
-
- Pauline Ullrich
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen. - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- • Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Begleittutorium
- Teacher
-
- NN; Prof. GSPM
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Friday 2nd double period BEY 0138 In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen. - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online - Description
- Der Einsatz digitaler Medien und die Fokussierung auf kooperative Lernsettings, umgesetzt durch substanzielle Lernumgebungen, stellen eine geeignete Möglichkeit dar, um auf die zunehmende Heterogenität im Bereich der Lernvoraussetzungen von Schüler:innen zu reagieren. Im Seminar "M@thematik Kooperativ" werden Potenziale von Digitalisierung und kooperativerm Lernen im Mathematikunterricht (MU) der Grundschule kombiniert. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, indem sich die Studierenden mit den Chancen und Herausforderungen digitaler Lernumgebungen und kooperativer Lernformen im Umgang mit Heterogenität auseinandersetzen. Anschließend konzipieren die Studierenden eigene digitale kooperative Lernumgebungen für Grundschüler:innen, um diese in Kleingruppen zu erproben, zu reflektieren und weiterzuentwickeln und der Seminargruppe abschließend vorzustellen. Den Studierenden stehen am Ende des Seminars verschiedene digitale kooperative Lernumgebungen zur Verfügung, die sie später in der unterrichtlichen Praxis einsetzen können, um Grundschüler:innen in ihren individuellen mathematischen Lernprozessen bestmöglich unterstützen zu können.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online
- Seminar – Forschungsseminar: Bilderbücher als Lernumgebung für mathematisches Denken
- Teacher
-
- Ergi Acar Bayraktar
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 7th double period – Online - Description
- Das Seminar thematisiert den Einsatz von Bilderbüchern als didaktisch strukturierte
Lernumgebungen zur Förderung mathematischen Denkens. Im Mittelpunkt stehen theoretische
Zugänge aus der Mathematikdidaktik sowie die Analyse von Bilderbüchern im Hinblick auf ihre
mathematischen Lernpotenziale. Anhand ausgewählter Beispiele werden Möglichkeiten der Planung,
Gestaltung und Reflexion mathematischer Lernprozesse mit Bilderbüchern diskutiert.
Das Seminar richtet sich an Studierende mit Interesse an mathematischen Lernprozessen,
forschungsnaher Unterrichtsentwicklung sowie deren praktischer Erprobung. Das Seminar wird im Blended-Learning-Format durchgeführt und kombiniert
• Präsenzphasen,
• synchrone Arbeitsphasen sowie
• asynchrone Arbeitsphasen (Vor- und Nachbereitung, Lektüre, Analyse- und
Reflexionsaufgaben). Präsenztermine sind der 14.4., 07., 14.07., 21.07.
EW-SEGS-M-9a (D)
(Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik)
- Seminar – Von Eins bis unendlich bunt – Mathematik im Bilderbuch entdecken
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 5th double period MS1 372 In-person - Description
- Bilderbücher bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für mathematische Denk- und Lernprozesse. Das Seminar thematisiert die Auswahl geeigneter Bilderbücher und zeigt Möglichkeiten auf, wie diese als Ausgangspunkt mathematischer Lernumgebungen genutzt werden können. Die Studierenden entwickeln zu einem selbst gewählten Bilderbuch eine eigene Lernumgebung und erproben diese im Seminar und ggf. in der schulischen Praxis.
Die Studierenden
• kennen Merkmale und Potenziale natürlicher Differenzierung sowie Anforderungen an mathematische Lernumgebungen
• können Bilderbücher im Hinblick auf Entwicklung und Festigung von inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen erkennen und erschließen,
• planen, erproben und reflektieren eine eigene mathematische Lernumgebung,
• erkennen und begründen didaktische Entscheidungen im Kontext der eigenen Konzeption,
• reflektieren Schwierigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten bei der Umsetzung im Unterricht.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online - Description
- Der Einsatz digitaler Medien und die Fokussierung auf kooperative Lernsettings, umgesetzt durch substanzielle Lernumgebungen, stellen eine geeignete Möglichkeit dar, um auf die zunehmende Heterogenität im Bereich der Lernvoraussetzungen von Schüler:innen zu reagieren. Im Seminar "M@thematik Kooperativ" werden Potenziale von Digitalisierung und kooperativerm Lernen im Mathematikunterricht (MU) der Grundschule kombiniert. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, indem sich die Studierenden mit den Chancen und Herausforderungen digitaler Lernumgebungen und kooperativer Lernformen im Umgang mit Heterogenität auseinandersetzen. Anschließend konzipieren die Studierenden eigene digitale kooperative Lernumgebungen für Grundschüler:innen, um diese in Kleingruppen zu erproben, zu reflektieren und weiterzuentwickeln und der Seminargruppe abschließend vorzustellen. Den Studierenden stehen am Ende des Seminars verschiedene digitale kooperative Lernumgebungen zur Verfügung, die sie später in der unterrichtlichen Praxis einsetzen können, um Grundschüler:innen in ihren individuellen mathematischen Lernprozessen bestmöglich unterstützen zu können.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online
- Seminar – Forschungsseminar: Bilderbücher als Lernumgebung für mathematisches Denken
- Teacher
-
- Ergi Acar Bayraktar
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 7th double period – Online - Description
- Das Seminar thematisiert den Einsatz von Bilderbüchern als didaktisch strukturierte
Lernumgebungen zur Förderung mathematischen Denkens. Im Mittelpunkt stehen theoretische
Zugänge aus der Mathematikdidaktik sowie die Analyse von Bilderbüchern im Hinblick auf ihre
mathematischen Lernpotenziale. Anhand ausgewählter Beispiele werden Möglichkeiten der Planung,
Gestaltung und Reflexion mathematischer Lernprozesse mit Bilderbüchern diskutiert.
Das Seminar richtet sich an Studierende mit Interesse an mathematischen Lernprozessen,
forschungsnaher Unterrichtsentwicklung sowie deren praktischer Erprobung. Das Seminar wird im Blended-Learning-Format durchgeführt und kombiniert
• Präsenzphasen,
• synchrone Arbeitsphasen sowie
• asynchrone Arbeitsphasen (Vor- und Nachbereitung, Lektüre, Analyse- und
Reflexionsaufgaben). Präsenztermine sind der 14.4., 07., 14.07., 21.07.
EW-SEGS-M-9b (D)
(Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen)
- Seminar – Von Eins bis unendlich bunt – Mathematik im Bilderbuch entdecken
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 5th double period MS1 372 In-person - Description
- Bilderbücher bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für mathematische Denk- und Lernprozesse. Das Seminar thematisiert die Auswahl geeigneter Bilderbücher und zeigt Möglichkeiten auf, wie diese als Ausgangspunkt mathematischer Lernumgebungen genutzt werden können. Die Studierenden entwickeln zu einem selbst gewählten Bilderbuch eine eigene Lernumgebung und erproben diese im Seminar und ggf. in der schulischen Praxis.
Die Studierenden
• kennen Merkmale und Potenziale natürlicher Differenzierung sowie Anforderungen an mathematische Lernumgebungen
• können Bilderbücher im Hinblick auf Entwicklung und Festigung von inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen erkennen und erschließen,
• planen, erproben und reflektieren eine eigene mathematische Lernumgebung,
• erkennen und begründen didaktische Entscheidungen im Kontext der eigenen Konzeption,
• reflektieren Schwierigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten bei der Umsetzung im Unterricht.
- Seminar – Größen und Messen
- Teachers
-
- Prof. Dr. Sebastian Schorcht
- Leonie Schlenkrich
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 5th double period BEY 137 In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
Bitte beachten: am 28.04. findet das Seminar im BEY 245 statt - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- • Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Größen und Messen
- Teacher
-
- Pauline Ullrich
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person to MS1 372 (LuFO) In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen. - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- • Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Begleittutorium
- Teacher
-
- NN; Prof. GSPM
- Max attendee capacity
- 90
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Friday 2nd double period BEY 0138 In-person - Description
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.
Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).
Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen. - Literature
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online - Description
- Der Einsatz digitaler Medien und die Fokussierung auf kooperative Lernsettings, umgesetzt durch substanzielle Lernumgebungen, stellen eine geeignete Möglichkeit dar, um auf die zunehmende Heterogenität im Bereich der Lernvoraussetzungen von Schüler:innen zu reagieren. Im Seminar "M@thematik Kooperativ" werden Potenziale von Digitalisierung und kooperativerm Lernen im Mathematikunterricht (MU) der Grundschule kombiniert. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, indem sich die Studierenden mit den Chancen und Herausforderungen digitaler Lernumgebungen und kooperativer Lernformen im Umgang mit Heterogenität auseinandersetzen. Anschließend konzipieren die Studierenden eigene digitale kooperative Lernumgebungen für Grundschüler:innen, um diese in Kleingruppen zu erproben, zu reflektieren und weiterzuentwickeln und der Seminargruppe abschließend vorzustellen. Den Studierenden stehen am Ende des Seminars verschiedene digitale kooperative Lernumgebungen zur Verfügung, die sie später in der unterrichtlichen Praxis einsetzen können, um Grundschüler:innen in ihren individuellen mathematischen Lernprozessen bestmöglich unterstützen zu können.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online
- Seminar – Forschungsseminar: Bilderbücher als Lernumgebung für mathematisches Denken
- Teacher
-
- Ergi Acar Bayraktar
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 7th double period – Online - Description
- Das Seminar thematisiert den Einsatz von Bilderbüchern als didaktisch strukturierte
Lernumgebungen zur Förderung mathematischen Denkens. Im Mittelpunkt stehen theoretische
Zugänge aus der Mathematikdidaktik sowie die Analyse von Bilderbüchern im Hinblick auf ihre
mathematischen Lernpotenziale. Anhand ausgewählter Beispiele werden Möglichkeiten der Planung,
Gestaltung und Reflexion mathematischer Lernprozesse mit Bilderbüchern diskutiert.
Das Seminar richtet sich an Studierende mit Interesse an mathematischen Lernprozessen,
forschungsnaher Unterrichtsentwicklung sowie deren praktischer Erprobung. Das Seminar wird im Blended-Learning-Format durchgeführt und kombiniert
• Präsenzphasen,
• synchrone Arbeitsphasen sowie
• asynchrone Arbeitsphasen (Vor- und Nachbereitung, Lektüre, Analyse- und
Reflexionsaufgaben). Präsenztermine sind der 14.4., 07., 14.07., 21.07.
EW-SEGS-M-9c (D)
(Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie)
- Seminar – Von Eins bis unendlich bunt – Mathematik im Bilderbuch entdecken
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 5th double period MS1 372 In-person - Description
- Bilderbücher bieten vielfältige Anknüpfungspunkte für mathematische Denk- und Lernprozesse. Das Seminar thematisiert die Auswahl geeigneter Bilderbücher und zeigt Möglichkeiten auf, wie diese als Ausgangspunkt mathematischer Lernumgebungen genutzt werden können. Die Studierenden entwickeln zu einem selbst gewählten Bilderbuch eine eigene Lernumgebung und erproben diese im Seminar und ggf. in der schulischen Praxis.
Die Studierenden
• kennen Merkmale und Potenziale natürlicher Differenzierung sowie Anforderungen an mathematische Lernumgebungen
• können Bilderbücher im Hinblick auf Entwicklung und Festigung von inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen erkennen und erschließen,
• planen, erproben und reflektieren eine eigene mathematische Lernumgebung,
• erkennen und begründen didaktische Entscheidungen im Kontext der eigenen Konzeption,
• reflektieren Schwierigkeiten und Entwicklungsmöglichkeiten bei der Umsetzung im Unterricht.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online - Description
- Der Einsatz digitaler Medien und die Fokussierung auf kooperative Lernsettings, umgesetzt durch substanzielle Lernumgebungen, stellen eine geeignete Möglichkeit dar, um auf die zunehmende Heterogenität im Bereich der Lernvoraussetzungen von Schüler:innen zu reagieren. Im Seminar "M@thematik Kooperativ" werden Potenziale von Digitalisierung und kooperativerm Lernen im Mathematikunterricht (MU) der Grundschule kombiniert. Zunächst werden die theoretischen Grundlagen erarbeitet, indem sich die Studierenden mit den Chancen und Herausforderungen digitaler Lernumgebungen und kooperativer Lernformen im Umgang mit Heterogenität auseinandersetzen. Anschließend konzipieren die Studierenden eigene digitale kooperative Lernumgebungen für Grundschüler:innen, um diese in Kleingruppen zu erproben, zu reflektieren und weiterzuentwickeln und der Seminargruppe abschließend vorzustellen. Den Studierenden stehen am Ende des Seminars verschiedene digitale kooperative Lernumgebungen zur Verfügung, die sie später in der unterrichtlichen Praxis einsetzen können, um Grundschüler:innen in ihren individuellen mathematischen Lernprozessen bestmöglich unterstützen zu können.
- Seminar – Forschungsseminar „M@thematik Kooperativ - Gemeinsam stark im digital-kooperativen Klassenzimmer“
- Teacher
-
- Peter Ludes-Adamy
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to – Online to – Online
- Seminar – Forschungsseminar: Bilderbücher als Lernumgebung für mathematisches Denken
- Teacher
-
- Ergi Acar Bayraktar
- Max attendee capacity
- 25
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 7th double period – Online - Description
- Das Seminar thematisiert den Einsatz von Bilderbüchern als didaktisch strukturierte
Lernumgebungen zur Förderung mathematischen Denkens. Im Mittelpunkt stehen theoretische
Zugänge aus der Mathematikdidaktik sowie die Analyse von Bilderbüchern im Hinblick auf ihre
mathematischen Lernpotenziale. Anhand ausgewählter Beispiele werden Möglichkeiten der Planung,
Gestaltung und Reflexion mathematischer Lernprozesse mit Bilderbüchern diskutiert.
Das Seminar richtet sich an Studierende mit Interesse an mathematischen Lernprozessen,
forschungsnaher Unterrichtsentwicklung sowie deren praktischer Erprobung. Das Seminar wird im Blended-Learning-Format durchgeführt und kombiniert
• Präsenzphasen,
• synchrone Arbeitsphasen sowie
• asynchrone Arbeitsphasen (Vor- und Nachbereitung, Lektüre, Analyse- und
Reflexionsaufgaben). Präsenztermine sind der 14.4., 07., 14.07., 21.07.
EW-SEGS-M-BPB
(Blockpraktikum B im Fach Mathematik in der Grundschule)
- Internship – Einführungsveranstaltung Blockpraktikum B Fachdidaktik Mathematik
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- Until
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to HSZ 301 In-person to HSZ 301 In-person - Description
- Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die ihr Blockpraktikum B in der Grundschuldidaktik Mathematik oder dem Fach Mathematik in der Grundschule in der vorlesungsfreien Zeit im Wintersemester 2026/2027 absolvieren.
Bitte tragen Sie sich entsprechend Ihrer Fachrichtung in die OPAL-Kurse ein.
Achtung: In den OPAL-Kursen finden Sie zwei Termine zur Auswahl. Bitte tragen Sie sich für einen davon verbindlich ein. Die Inhalte dieser beiden Veranstaltungen sind dieselben.
1. Termin: 14.07.2026
2. Termin: 16.07.2026
Ihre Teilnahme an der Einführungsveranstaltung ist aufgrund durchzuführender Belehrungen und wichtiger aktueller Informationen Voraussetzung für die Durchführung des Praktikums.
- Internship – Einführungsveranstaltung Blockpraktikum B Grundschuldidaktik
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- Until
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to HSZ 301 In-person to HSZ 301 In-person - Description
- Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die ihr Blockpraktikum B in der Grundschuldidaktik Mathematik oder dem Fach Mathematik in der Grundschule in der vorlesungsfreien Zeit im Wintersemester 2026/2027 absolvieren.
Bitte tragen Sie sich entsprechend Ihrer Fachrichtung in die OPAL-Kurse ein.
1. Termin: 14.07.2026
2. Termin: 16.07.2026
Ihre Teilnahme an der Einführungsveranstaltung ist aufgrund durchzuführender Belehrungen und wichtiger aktueller Informationen Voraussetzung für die Durchführung des Praktikums.
- Internship – Auswertungsveranstaltung Blockpraktikum B Fachdidaktik Mathematik
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- Until
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to HSZ 301 In-person to MS1 323 In-person - Description
- Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die die Einführungsveranstaltung bereits besucht und ihr Blockpraktikum B im Kernfach Mathematik der Grundschule oder in der Grundschuldidaktik Mathematik in der vorlesungsfreien Zeit im Sommersemester 2026 absolviert haben.
- Internship – Auswertungsveranstaltung Blockpraktikum B Grundschuldidaktik Mathematik
- Teacher
-
- Judith Schickel
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- Until
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to HSZ 301 In-person to MS1 323 In-person - Description
- Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die die Einführungsveranstaltung bereits besucht und ihr Blockpraktikum B im Kernfach Mathematik der Grundschule oder in der Grundschuldidaktik Mathematik in der vorlesungsfreien Zeit im Sommersemester 2026 absolviert haben.
Note:
The current contents of the faculty database can be called up and displayed on this page at any time.
Archive of course catalogs
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