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SoSe 2024 - Bildungswissenschaften (LAPO 2023)

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Informationen und Dokumente zum Studiengang

Teilbereich Bildungswissenschaften

Ergänzungsbereich: Informationen und vollständiger Katalog unter https://tu-dresden.de/zlsb/lehramtsstudium/ergaenzungsbereich
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EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) (Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik)

Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (1)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Mi 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 022
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.

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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (1)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Mi 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 022

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.

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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (2)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 022
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.

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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (2)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 022

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.

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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (3)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Mi 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Ort:: WEB 022
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.

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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (3)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Mi 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 022

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.

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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (4)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Mi 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
Ort:: WEB 022
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.

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Übung - (Übung AEW) Anerkennung in ihrer bildungstheoretischen Bedeutung (4)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Mi 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 022

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In der Übung wird der Anerkennungsbegriff in seinem Bezug auf Bildungs-, Erziehungs- und Sozialisationsprozessen untersucht. Es soll auf die zentrale Frage eingegangen werden, wie Anerkennung zur Selbstentwicklung und Welt-Erschließung beitragen kann. Darüber hinaus soll die Bedeutung der Anerkennungsverhältnisse für einen bildungsstiftenden Unterricht näher dargestellt werden.

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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (1)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Mo 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 222
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.

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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (1)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Mo 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 222

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.

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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (2)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Mo 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 222
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.

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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (2)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Mo 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 222

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.

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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (3)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Mo 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Ort:: WEB 222
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.

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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (3)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Mo 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 222

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.

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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (4)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Mo 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
Ort:: WEB 030
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.

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Übung - (Übung AEW) Bildungsphilosophische Annäherungen der pädagogischen Praxis (4)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

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Zeit:

Mo 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 030

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Die Übung beschäftigt sich systematisch mit Themen aus der pädagogischen Praxis. Es wird bildungsphilosophisch gefragt, was Subjektivität, Autonomie, Gerechtigkeit, Anerkennung im pädagogischen Kontext bedeuten. Darüber hinaus sollen die Begriffe von Inklusion, Indoktrination und Paternalismus kritisch beleuchtet werden.

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Übung - (Übung SP) Gerechtigkeit in der pädagogischen Praxis (1)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Di 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 030
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Die Übung soll sich mit der grundlegenden Frage auseinandersetzen: Von welchen Normen sollten Bildungsinstitutionen und pädagogisches Handeln durchdrungen sein, damit sie als gerecht bezeichnet werden, d.h. damit sie als moralisch legitim gelten können? Dabei sollen verschiedene Bildungsgerechtigkeitskonzepte kritisch analysiert und dargestellt werden (Leistungsgerechtigkeit, Teilhabegerechtigkeit, Anerkennungsgerechtigkeit).

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Übung - (Übung SP) Gerechtigkeit in der pädagogischen Praxis (1)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Di 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 030

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Die Übung soll sich mit der grundlegenden Frage auseinandersetzen: Von welchen Normen sollten Bildungsinstitutionen und pädagogisches Handeln durchdrungen sein, damit sie als gerecht bezeichnet werden, d.h. damit sie als moralisch legitim gelten können? Dabei sollen verschiedene Bildungsgerechtigkeitskonzepte kritisch analysiert und dargestellt werden (Leistungsgerechtigkeit, Teilhabegerechtigkeit, Anerkennungsgerechtigkeit).

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Übung - (Übung SP) Gerechtigkeit in der pädagogischen Praxis (2)

Lehrperson:: Masmanidis, Dr. Konstantinos
Zeit:: Di 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
Ort:: WEB 030
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 25
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Die Übung soll sich mit der grundlegenden Frage auseinandersetzen: Von welchen Normen sollten Bildungsinstitutionen und pädagogisches Handeln durchdrungen sein, damit sie als gerecht bezeichnet werden, d.h. damit sie als moralisch legitim gelten können? Dabei sollen verschiedene Bildungsgerechtigkeitskonzepte kritisch analysiert und dargestellt werden (Leistungsgerechtigkeit, Teilhabegerechtigkeit, Anerkennungsgerechtigkeit).

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Übung - (Übung SP) Gerechtigkeit in der pädagogischen Praxis (2)

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Lehrperson:

Masmanidis, Dr. Konstantinos

Teilnehmer:

25 ppxppx

Zeit:

Di 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 030

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Die Übung soll sich mit der grundlegenden Frage auseinandersetzen: Von welchen Normen sollten Bildungsinstitutionen und pädagogisches Handeln durchdrungen sein, damit sie als gerecht bezeichnet werden, d.h. damit sie als moralisch legitim gelten können? Dabei sollen verschiedene Bildungsgerechtigkeitskonzepte kritisch analysiert und dargestellt werden (Leistungsgerechtigkeit, Teilhabegerechtigkeit, Anerkennungsgerechtigkeit).

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Übung - Anthropologie der pädagogischen Grunddimensionen I

Lehrperson:: Bauer, Peter
Zeit:: Fr 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 123
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Jede pädagogische Vorstellung und Handlung, jedes erziehungs- und bildungstheoretische System, jede Pädagogik ist getragen von einer ganz bestimmten Auffassung des Menschen. Diese Auffassung, so Otto Friedrich Bollnow, „bildet die einheitliche Mitte, aus der alle Einzelzüge hervorgegangen sind und in der sie untereinander zusammenhängen" (Bollnow 2013, S. 132f.). Erst aus dieser Mitte bzw. aus dieser bestimmten Auffassung des Menschseins, lassen sich sowohl theoretische als auch praktische pädagogische Ideen und Handlungen verstehen. Mit einem geschärften, pädagogisch-anthropologischen Blick nähern wir uns in unserem Seminar den Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft – Erziehung, Bildung und Sozialisation – und vertiefen diese, indem wir ausgewählte, theoretische Konzepte auf ihre zugrundeliegenden Menschenbilder hinterfragen werden.

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Übung - Anthropologie der pädagogischen Grunddimensionen I

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Lehrperson:

Bauer, Peter

Teilnehmer:

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Zeit:

Fr 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 123

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Jede pädagogische Vorstellung und Handlung, jedes erziehungs- und bildungstheoretische System, jede Pädagogik ist getragen von einer ganz bestimmten Auffassung des Menschen. Diese Auffassung, so Otto Friedrich Bollnow, „bildet die einheitliche Mitte, aus der alle Einzelzüge hervorgegangen sind und in der sie untereinander zusammenhängen" (Bollnow 2013, S. 132f.). Erst aus dieser Mitte bzw. aus dieser bestimmten Auffassung des Menschseins, lassen sich sowohl theoretische als auch praktische pädagogische Ideen und Handlungen verstehen. Mit einem geschärften, pädagogisch-anthropologischen Blick nähern wir uns in unserem Seminar den Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft – Erziehung, Bildung und Sozialisation – und vertiefen diese, indem wir ausgewählte, theoretische Konzepte auf ihre zugrundeliegenden Menschenbilder hinterfragen werden.

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Übung - Anthropologie der pädagogischen Grunddimensionen II (Übung AEW)

Lehrperson:: Bauer, Peter
Zeit:: Fr 5.DS bis 5.DS (ungerade Woche)
Ort:: ABS CON 1
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Jede pädagogische Vorstellung und Handlung, jedes erziehungs- und bildungstheoretische System, jede Pädagogik ist getragen von einer ganz bestimmten Auffassung des Menschen. Diese Auffassung, so Otto Friedrich Bollnow, „bildet die einheitliche Mitte, aus der alle Einzelzüge hervorgegangen sind und in der sie untereinander zusammenhängen" (Bollnow 2013, S. 132f.). Erst aus dieser Mitte bzw. aus dieser bestimmten Auffassung des Menschseins, lassen sich sowohl theoretische als auch praktische pädagogische Ideen und Handlungen verstehen. Mit einem geschärften, pädagogisch-anthropologischen Blick nähern wir uns in unserem Seminar den Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft – Erziehung, Bildung und Sozialisation – und vertiefen diese, indem wir ausgewählte, theoretische Konzepte auf ihre zugrundeliegenden Menschenbilder hinterfragen werden.

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Übung - Anthropologie der pädagogischen Grunddimensionen II (Übung AEW)

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Lehrperson:

Bauer, Peter

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Fr 5.DS bis 5.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

ABS CON 1

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Jede pädagogische Vorstellung und Handlung, jedes erziehungs- und bildungstheoretische System, jede Pädagogik ist getragen von einer ganz bestimmten Auffassung des Menschen. Diese Auffassung, so Otto Friedrich Bollnow, „bildet die einheitliche Mitte, aus der alle Einzelzüge hervorgegangen sind und in der sie untereinander zusammenhängen" (Bollnow 2013, S. 132f.). Erst aus dieser Mitte bzw. aus dieser bestimmten Auffassung des Menschseins, lassen sich sowohl theoretische als auch praktische pädagogische Ideen und Handlungen verstehen. Mit einem geschärften, pädagogisch-anthropologischen Blick nähern wir uns in unserem Seminar den Grundbegriffen der Erziehungswissenschaft – Erziehung, Bildung und Sozialisation – und vertiefen diese, indem wir ausgewählte, theoretische Konzepte auf ihre zugrundeliegenden Menschenbilder hinterfragen werden.

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Übung - Classroom Management (Übung SP)

Lehrperson:: Beier, Dr. Frank
Zeit:: Mi 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Ort:: ABS CON 1
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In dieser Übung werden Sie in die Grundlagen des Classroom Managements eingeführt. Ziel der Übung ist es, aktuelle Forschungsergebnisse und Handlungskonzepte in sinnvolle Strategien der Klassenführung zu überführen und praktisch auszuprobieren.

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Übung - Classroom Management (Übung SP)

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Lehrperson:

Beier, Dr. Frank

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mi 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

ABS CON 1

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In dieser Übung werden Sie in die Grundlagen des Classroom Managements eingeführt. Ziel der Übung ist es, aktuelle Forschungsergebnisse und Handlungskonzepte in sinnvolle Strategien der Klassenführung zu überführen und praktisch auszuprobieren.

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Übung - Einführung in die quantitative Schulforschung (Übung SP)

Lehrperson:: Beier, Dr. Frank
Zeit:: Fr 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 235
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Im Rahmen dieser Übungen lernen sie die Grundlage statistischer Forschung kennen und lernen, wie man quantitative Studien liest.

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Übung - Einführung in die quantitative Schulforschung (Übung SP)

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Lehrperson:

Beier, Dr. Frank

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Fr 3.DS bis 3.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 235

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Im Rahmen dieser Übungen lernen sie die Grundlage statistischer Forschung kennen und lernen, wie man quantitative Studien liest.

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Übung - Einführung in die quantitative Schulforschung (Übung SP)

Lehrperson:: Beier, Dr. Frank
Zeit:: Fr 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Ort:: WEB 117
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Im Rahmen dieser Übungen lernen sie die Grundlage statistischer Forschung kennen und lernen, wie man quantitative Studien liest.

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Übung - Einführung in die quantitative Schulforschung (Übung SP)

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Lehrperson:

Beier, Dr. Frank

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Fr 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 117

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Im Rahmen dieser Übungen lernen sie die Grundlage statistischer Forschung kennen und lernen, wie man quantitative Studien liest.

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Vorlesung - Einführung in die Schulpädagogik

Lehrperson:: Beier, Dr. Frank
Zeit:: Mo 2.DS bis 2.DS (ungerade Woche)
Ort:: HSZ 0004
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 299
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: nicht modular: Seniorenakademie
Studium Generale (für Hörer/innen anderer Fakultäten)
Angebot für geflüchtete Studierende (flexibles Austauschstudium)
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Vorlesung - Einführung in die Schulpädagogik

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Lehrperson:

Beier, Dr. Frank

Teilnehmer:

299 ppxppx

Zeit:

Mo 2.DS bis 2.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

HSZ 0004

Zuordnungen:

Seniorenakademie; Studium Generale (für Hörer/innen anderer Fakultäten); Angebot für geflüchtete Studierende (flexibles Austauschstudium); EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Übung - Gamification (SP)

Lehrperson:: Beier, Dr. Frank
Zeit:: Do 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Ort:: (int.) SE2/22
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Grundlage des Seminars ist der am ZLSB entwickelte Bildungs-Escape-Room: Migration und Flucht. In der Übung werden Sie eigene Unterrichtsmaterialien erstellen, die das Bildungsspiel für den Unterricht nutzbar machen sollen. Weitere Infos: https://tu-dresden.de/zlsb/forschung-und-projekte/lehr-lern-raum-inklusion/escape-game

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Übung - Gamification (SP)

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Lehrperson:

Beier, Dr. Frank

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Do 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

(int.) SE2/22

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Grundlage des Seminars ist der am ZLSB entwickelte Bildungs-Escape-Room: Migration und Flucht. In der Übung werden Sie eigene Unterrichtsmaterialien erstellen, die das Bildungsspiel für den Unterricht nutzbar machen sollen. Weitere Infos: https://tu-dresden.de/zlsb/forschung-und-projekte/lehr-lern-raum-inklusion/escape-game

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Übung - Gamification (SP)

Lehrperson:: Beier, Dr. Frank
Zeit:: Do 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)
Ort:: (int.) SE2/22
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In dieser Übung werden ausgehend vom Bildungsescape-Room "Migration und Flucht" spielbasierter Lernszenarien diskutiert und neue Unterrichtsmaterialien zu diesem Thema erstellt. Die Einschreibung findet zentral unter OPAL Statt.

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Übung - Gamification (SP)

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Lehrperson:

Beier, Dr. Frank

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Do 4.DS bis 4.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

(int.) SE2/22

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In dieser Übung werden ausgehend vom Bildungsescape-Room "Migration und Flucht" spielbasierter Lernszenarien diskutiert und neue Unterrichtsmaterialien zu diesem Thema erstellt. Die Einschreibung findet zentral unter OPAL Statt.

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Übung - Gender und Schule (Übung SP)

Lehrperson:: Beier, Dr. Frank
Zeit:: Do 2.DS bis 2.DS (ungerade Woche)
Ort:: BZW A152
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In der Übung werden Sie in das Thema Schule und Geschlecht eingeführt. Sie setzen sich mit theoretischen Hintergründen und konkreten Unterrichtsmethoden auseinander.

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Übung - Gender und Schule (Übung SP)

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Lehrperson:

Beier, Dr. Frank

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Do 2.DS bis 2.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

BZW A152

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In der Übung werden Sie in das Thema Schule und Geschlecht eingeführt. Sie setzen sich mit theoretischen Hintergründen und konkreten Unterrichtsmethoden auseinander.

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Übung - Gender und Schule (Übung SP)

Lehrperson:: Beier, Dr. Frank
Zeit:: Do 2.DS bis 2.DS (gerade Woche)
Ort:: BZW A152
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In der Übung werden Sie in das Thema Schule und Geschlecht eingeführt. Sie setzen sich mit theoretischen Hintergründen und konkreten Unterrichtsmethoden auseinander.

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Übung - Gender und Schule (Übung SP)

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Lehrperson:

Beier, Dr. Frank

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Do 2.DS bis 2.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

BZW A152

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In der Übung werden Sie in das Thema Schule und Geschlecht eingeführt. Sie setzen sich mit theoretischen Hintergründen und konkreten Unterrichtsmethoden auseinander.

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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (I)

Lehrperson:: Heinze, Prof. Dr. Carsten
Zeit:: asynchron
Durchführung:: digital
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 190
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]
EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:

Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).

Literatur:

Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.

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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (I)

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Lehrperson:

Heinze, Prof. Dr. Carsten

Teilnehmer:

190 ppxppx

Zeit:

asynchron

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]; EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).

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Literatur:

Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.

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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (II)

Lehrperson:: Heinze, Prof. Dr. Carsten
Zeit:: asynchron
Durchführung:: digital
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 190
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]
EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:

Literatur:

Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.

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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (II)

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Lehrperson:

Heinze, Prof. Dr. Carsten

Teilnehmer:

190 ppxppx

Zeit:

asynchron

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]; EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).

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Literatur:

Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.

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Übung - Integration Geflüchteter im deutschen und sächsischen Schulsystem (1) (Übung SP)

Lehrperson:: Kocyba, Dr. Kristina
Zeit:: Do 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 222
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Unter Geflüchteten stellen Kinder eine besonders vulnerable Gruppe da. Für ihre persönliche Zukunft wie auch eine gelungene Integration gilt es, Einbrüche in den Bildungsbiographien zu vermeiden. Zwar besteht für geflüchtete Kinder in Deutschland grundsätzlich Schulpflicht. Welche Form der Beschulung aber am günstigsten ist, wird kontrovers diskutiert. Die Übung zielt darauf, Studierende mit zentralen erziehungswissenschaftlichen Ansätzen, bildungspolitischen Kontexten sowie konkreten schulischen Lösungsstrategien vertraut zu machen.

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Übung - Integration Geflüchteter im deutschen und sächsischen Schulsystem (1) (Übung SP)

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Lehrperson:

Kocyba, Dr. Kristina

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Do 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 222

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Unter Geflüchteten stellen Kinder eine besonders vulnerable Gruppe da. Für ihre persönliche Zukunft wie auch eine gelungene Integration gilt es, Einbrüche in den Bildungsbiographien zu vermeiden. Zwar besteht für geflüchtete Kinder in Deutschland grundsätzlich Schulpflicht. Welche Form der Beschulung aber am günstigsten ist, wird kontrovers diskutiert. Die Übung zielt darauf, Studierende mit zentralen erziehungswissenschaftlichen Ansätzen, bildungspolitischen Kontexten sowie konkreten schulischen Lösungsstrategien vertraut zu machen.

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Übung - Integration Geflüchteter im deutschen und sächsischen Schulsystem (2) (Übung SP)

Lehrperson:: Kocyba, Dr. Kristina
Zeit:: Mi 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Ort:: WEB K013
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Unter Geflüchteten stellen Kinder eine besonders vulnerable Gruppe da. Für ihre persönliche Zukunft wie auch eine gelungene Integration gilt es, Einbrüche in den Bildungsbiographien zu vermeiden. Zwar besteht für geflüchtete Kinder in Deutschland grundsätzlich Schulpflicht. Welche Form der Beschulung aber am günstigsten ist, wird kontrovers diskutiert. Die Übung zielt darauf, Studierende mit zentralen erziehungswissenschaftlichen Ansätzen, bildungspolitischen Kontexten sowie konkreten schulischen Lösungsstrategien vertraut zu machen.

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Übung - Integration Geflüchteter im deutschen und sächsischen Schulsystem (2) (Übung SP)

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Lehrperson:

Kocyba, Dr. Kristina

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mi 3.DS bis 3.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB K013

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Unter Geflüchteten stellen Kinder eine besonders vulnerable Gruppe da. Für ihre persönliche Zukunft wie auch eine gelungene Integration gilt es, Einbrüche in den Bildungsbiographien zu vermeiden. Zwar besteht für geflüchtete Kinder in Deutschland grundsätzlich Schulpflicht. Welche Form der Beschulung aber am günstigsten ist, wird kontrovers diskutiert. Die Übung zielt darauf, Studierende mit zentralen erziehungswissenschaftlichen Ansätzen, bildungspolitischen Kontexten sowie konkreten schulischen Lösungsstrategien vertraut zu machen.

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Übung - Kammer des Schreckens oder Hort des Wissens? Schulbibliotheken (Übung SP)

Lehrperson:: Kocyba, Dr. Kristina
Zeit:: Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB K013
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: Diese Übung bietet einen umfassenden Einblick in die Rolle von Schulen als Lernumgebungen sowie die Bedeutung von Schulbibliotheken und öffentlichen Bibliotheken in der Wissensvermittlung. Wir diskutieren aktuelle Herausforderungen und innovative Ansätze im Bildungsbereich und beleuchten, wie Bibliotheken als Brücken zwischen Schüler:innen, Lehrpersonen und der Gesellschaft fungieren können. Die Übung findet in enger Kooperation mit den Städtischen Bibliotheken Dresden statt und richtet sich v.a. an Studierende für das Lehramt an weiterführenden Schulen.

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Übung - Kammer des Schreckens oder Hort des Wissens? Schulbibliotheken (Übung SP)

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Lehrperson:

Kocyba, Dr. Kristina

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB K013

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

Diese Übung bietet einen umfassenden Einblick in die Rolle von Schulen als Lernumgebungen sowie die Bedeutung von Schulbibliotheken und öffentlichen Bibliotheken in der Wissensvermittlung. Wir diskutieren aktuelle Herausforderungen und innovative Ansätze im Bildungsbereich und beleuchten, wie Bibliotheken als Brücken zwischen Schüler:innen, Lehrpersonen und der Gesellschaft fungieren können. Die Übung findet in enger Kooperation mit den Städtischen Bibliotheken Dresden statt und richtet sich v.a. an Studierende für das Lehramt an weiterführenden Schulen.

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Übung - Kommunikation und Gesprächsführung in der Schule (Übung SP)

Lehrperson:: Kocyba, Dr. Kristina
Zeit:: Do 4.DS (gerade Woche)
Ort:: WEB 117
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

Beschreibung:: In dieser Übung stehen die Grundlagen und Techniken der Kommunikation und Gesprächsführung im schulischen Kontext im Fokus. Die Teilnehmer:innen werden dazu befähigt, effektive Gespräche mit Schüler:innen, Kolleg:innen und Eltern zu führen. Dabei werden verschiedene Kommunikationsmodelle und -strategien vorgestellt und praktisch erprobt. Besonderes Augenmerk liegt auf der Förderung einer positiven Lernumgebung durch klare und empathische Kommunikation. Das Seminar vermittelt zudem Konfliktlösungstechniken und zeigt, wie kommunikative Kompetenzen zur Schulentwicklung beitragen können.

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Übung - Kommunikation und Gesprächsführung in der Schule (Übung SP)

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Lehrperson:

Kocyba, Dr. Kristina

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Do 4.DS (gerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 117

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Beschreibung:

In dieser Übung stehen die Grundlagen und Techniken der Kommunikation und Gesprächsführung im schulischen Kontext im Fokus. Die Teilnehmer:innen werden dazu befähigt, effektive Gespräche mit Schüler:innen, Kolleg:innen und Eltern zu führen. Dabei werden verschiedene Kommunikationsmodelle und -strategien vorgestellt und praktisch erprobt. Besonderes Augenmerk liegt auf der Förderung einer positiven Lernumgebung durch klare und empathische Kommunikation. Das Seminar vermittelt zudem Konfliktlösungstechniken und zeigt, wie kommunikative Kompetenzen zur Schulentwicklung beitragen können.

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Übung - Reflexion von Theorien der Bildung im Sinne von Wolfgang Klafki (Übung AEW)

Lehrperson:: Husny, Maximilian
Zeit:: Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 123
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Übung - Reflexion von Theorien der Bildung im Sinne von Wolfgang Klafki (Übung AEW)

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Lehrperson:

Husny, Maximilian

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mi 4.DS bis 4.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 123

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Übung - Reflexion von Theorien der Bildung und Sozialisation im Sinne von Pierre Bourdieu

Lehrperson:: Husny, Maximilian
Zeit:: Mi 6.DS bis 6.DS (ungerade Woche)
Ort:: WEB 123
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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Übung - Reflexion von Theorien der Bildung und Sozialisation im Sinne von Pierre Bourdieu

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Lehrperson:

Husny, Maximilian

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mi 6.DS bis 6.DS (ungerade Woche)

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43572723716#

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Ort:

WEB 123

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]

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EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) (Unterrichts- und Professionsforschung)

Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

Lehrperson:: Einhorn, Kristin
Zeit:: Di 2.DS
Ort:: WEB 122
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

Beschreibung:

Die Studierenden werden in das systematische, methodische und zielgerichtete Lernen und Lehren aus der Sicht ausgewählter Theorien zur Unterrichtsqualität eingeführt und gezielt auf die ersten Unterrichtsversuche im Blockpraktikum A vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf theoriegeleitete Unterrichtsplanung, -analyse, und -auswertung. Im Rahmen des Seminars finden Unterrichtsplanungsdiskurse statt, welche die Gestaltung einer heterogenitätssensiblen Unterrichtsplanung problematisieren sowie die Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz unterstützen.Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden

Literatur:

Wird im Seminar angegeben.

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

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Lehrperson:

Einhorn, Kristin

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Di 2.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42426466306#

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Ort:

WEB 122

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

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Beschreibung:

Die Studierenden werden in das systematische, methodische und zielgerichtete Lernen und Lehren aus der Sicht ausgewählter Theorien zur Unterrichtsqualität eingeführt und gezielt auf die ersten Unterrichtsversuche im Blockpraktikum A vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf theoriegeleitete Unterrichtsplanung, -analyse, und -auswertung. Im Rahmen des Seminars finden Unterrichtsplanungsdiskurse statt, welche die Gestaltung einer heterogenitätssensiblen Unterrichtsplanung problematisieren sowie die Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz unterstützen.Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden

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Literatur:

Wird im Seminar angegeben.

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

Lehrperson:: Einhorn, Kristin
Zeit:: Di 3.DS
Ort:: WEB 122
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

Beschreibung:

Literatur:

Wird im Seminar angegeben.

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

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Lehrperson:

Einhorn, Kristin

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Di 3.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42426466306#

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Ort:

WEB 122

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

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Beschreibung:

Die Studierenden werden in das systematische, methodische und zielgerichtete Lernen und Lehren aus der Sicht ausgewählter Theorien zur Unterrichtsqualität eingeführt und gezielt auf die ersten Unterrichtsversuche im Blockpraktikum A vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf theoriegeleitete Unterrichtsplanung, -analyse, und -auswertung. Im Rahmen des Seminars finden Unterrichtsplanungsdiskurse statt, welche die Gestaltung einer heterogenitätssensiblen Unterrichtsplanung problematisieren sowie die Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz unterstützen.Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden

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Literatur:

Wird im Seminar angegeben.

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

Lehrperson:: Pozynakovskiy, Alexey
Zeit:: Do 2.DS
Ort:: WEB K013
Durchführung:: in Präsenz

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

Beschreibung:

Literatur:

Wird im Seminar bekannt gegeben.

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

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Lehrperson:

Pozynakovskiy, Alexey

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Do 2.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42426466306#

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Ort:

WEB K013

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

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Beschreibung:

Die Studierenden werden in das systematische, methodische und zielgerichtete Lernen und Lehren aus der Sicht ausgewählter Theorien zur Unterrichtsqualität eingeführt und gezielt auf die ersten Unterrichtsversuche im Blockpraktikum A vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf theoriegeleitete Unterrichtsplanung, -analyse, und -auswertung. Im Rahmen des Seminars finden Unterrichtsplanungsdiskurse statt, welche die Gestaltung einer heterogenitätssensiblen Unterrichtsplanung problematisieren sowie die Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz unterstützen.Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

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Literatur:

Wird im Seminar bekannt gegeben.

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

Lehrperson:: Pozynakovskiy, Alexey
Zeit:: Di 4.DS bis 4.DS
Ort:: WEB 235
Durchführung:: in Präsenz

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

Beschreibung:

Die Studierenden werden im Kontext der Erforschung von Unterricht in die Planung und Gestaltung von Lehr-Lern-ArrangementsDieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

Literatur:

siehe OPAL - Ordner, u.a. Reader des Kurses

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

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Lehrperson:

Pozynakovskiy, Alexey

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Di 4.DS bis 4.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42426466306/#

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Ort:

WEB 235

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

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Beschreibung:

Die Studierenden werden im Kontext der Erforschung von Unterricht in die Planung und Gestaltung von Lehr-Lern-ArrangementsDieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

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Literatur:

siehe OPAL - Ordner, u.a. Reader des Kurses

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

Lehrperson:: Pozynakovskiy, Alexey
Zeit:: Mo 3.DS
Ort:: WEB 217
Durchführung:: in Präsenz

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

Beschreibung:

Literatur:

Wird im Seminar bekannt gegeben.

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Seminar - Gestaltung von Lehr-Lern-Arrangements

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Lehrperson:

Pozynakovskiy, Alexey

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mo 3.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42426466306#

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Ort:

WEB 217

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

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Beschreibung:

Die Studierenden werden in das systematische, methodische und zielgerichtete Lernen und Lehren aus der Sicht ausgewählter Theorien zur Unterrichtsqualität eingeführt und gezielt auf die ersten Unterrichtsversuche im Blockpraktikum A vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf theoriegeleitete Unterrichtsplanung, -analyse, und -auswertung. Im Rahmen des Seminars finden Unterrichtsplanungsdiskurse statt, welche die Gestaltung einer heterogenitätssensiblen Unterrichtsplanung problematisieren sowie die Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz unterstützen.Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

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Literatur:

Wird im Seminar bekannt gegeben.

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Vorlesung - Unterrichts- und Professionsforschung

Lehrperson:: Gehrmann, Prof. Dr. Axel
Zeit:: Di 6.DS
Ort:: WEB KLEM
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 175
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

Beschreibung:: Die Vorlesung rekontextualisiert Unterricht als einen Prozess, in dem sich geplantes, systematisches, methodisches und zielgerichtetes Lernen innerhalb des institutionellen wie beruflichen Rahmens der Schule vollzieht. Eigenlogik und Eigenstruktur des Unterrichtes werden dabei didaktisch, als Verhältnis zwischen Lehrer, Schüler und Sache, empirisch als Wirkzusammenhang aus Lehr-Lernprozessen wie Kommunikation und personell als routinisiertes Geschehen in einem berufsbiographischen Entwicklungsprozess, der professionelles Handeln erst sukzessive hervorbringt, erschlossen.Jeder Vorlesung sind Texte zugeordnet, die als Skript online zur Verfügung stehen und im Tutorium gemeinsam besprochen werden. Es wird erwartet, dass diese Texte als Vorbereitung "aktiv" gelesen werden. Vorlesung, Tutorium und Textstudium zusammen ergeben die Grundlage für die Abschlussklausur.Die Modalitäten zur Einschreibung in die Tutorien werden in der Vorlesung bekannt gegeben.

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Vorlesung - Unterrichts- und Professionsforschung

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Lehrperson:

Gehrmann, Prof. Dr. Axel

Teilnehmer:

175 ppxppx

Zeit:

Di 6.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42426466306#

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Ort:

WEB KLEM

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

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Beschreibung:

Die Vorlesung rekontextualisiert Unterricht als einen Prozess, in dem sich geplantes, systematisches, methodisches und zielgerichtetes Lernen innerhalb des institutionellen wie beruflichen Rahmens der Schule vollzieht. Eigenlogik und Eigenstruktur des Unterrichtes werden dabei didaktisch, als Verhältnis zwischen Lehrer, Schüler und Sache, empirisch als Wirkzusammenhang aus Lehr-Lernprozessen wie Kommunikation und personell als routinisiertes Geschehen in einem berufsbiographischen Entwicklungsprozess, der professionelles Handeln erst sukzessive hervorbringt, erschlossen.Jeder Vorlesung sind Texte zugeordnet, die als Skript online zur Verfügung stehen und im Tutorium gemeinsam besprochen werden. Es wird erwartet, dass diese Texte als Vorbereitung "aktiv" gelesen werden. Vorlesung, Tutorium und Textstudium zusammen ergeben die Grundlage für die Abschlussklausur.Die Modalitäten zur Einschreibung in die Tutorien werden in der Vorlesung bekannt gegeben.

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Seminar - Unterrichts- und Professionsforschung

Lehrperson:: Koinova-Zöllner, Dr. Julia
Zeit:: Mo 4.DS bis 4.DS
Ort:: WEB 136
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

Beschreibung:

Literatur:

Reader zum Seminar, s. OPAL; zusätzliche Literatur wird im Seminar gegeben

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Seminar - Unterrichts- und Professionsforschung

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Lehrperson:

Koinova-Zöllner, Dr. Julia

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mo 4.DS bis 4.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42426466306/#

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Ort:

WEB 136

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

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Beschreibung:

Die Studierenden werden in das systematische, methodische und zielgerichtete Lernen und Lehren aus der Sicht ausgewählter Theorien zur Unterrichtsqualität eingeführt und gezielt auf die ersten Unterrichtsversuche im Blockpraktikum A vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf theoriegeleitete Unterrichtsplanung, -analyse, und -auswertung. Im Rahmen des Seminars finden Unterrichtsplanungsdiskurse statt, welche die Gestaltung einer heterogenitätssensiblen Unterrichtsplanung problematisieren sowie die Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz unterstützen.

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Literatur:

Reader zum Seminar, s. OPAL; zusätzliche Literatur wird im Seminar gegeben

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Seminar - Unterrichts- und Professionsforschung

Lehrperson:: Koinova-Zöllner, Dr. Julia
Zeit:: Di 2.DS
Ort:: ABS CON 2
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

Beschreibung:

Literatur:

Reader zum Seminar, s. OPAL, Semesterapparat E 059, https://semesterapparat.slub-dresden.de/#detail

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Seminar - Unterrichts- und Professionsforschung

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Lehrperson:

Koinova-Zöllner, Dr. Julia

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Di 2.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42426466306/#

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Ort:

ABS CON 2

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]

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Beschreibung:

Die Studierenden werden in das systematische, methodische und zielgerichtete Lernen und Lehren aus der Sicht ausgewählter Theorien zur Unterrichtsqualität eingeführt und gezielt auf die ersten Unterrichtsversuche im Blockpraktikum A vorbereitet. Ein Schwerpunkt liegt dabei auf theoriegeleitete Unterrichtsplanung, -analyse, und -auswertung. Im Rahmen des Seminars finden Unterrichtsplanungsdiskurse statt, welche die Gestaltung einer heterogenitätssensiblen Unterrichtsplanung problematisieren sowie die Entwicklung der Unterrichtsplanungskompetenz unterstützen.

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Literatur:

Reader zum Seminar, s. OPAL, Semesterapparat E 059, https://semesterapparat.slub-dresden.de/#detail

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EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) (Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A)

Praktikum - Begleitveranstaltung zum Blockpraktikum A

Lehrperson:: NN/adeu
Zeit/Ort:: siehe Termine

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

Beschreibung:

Das Seminar ist i.R. eine semesterbegleitende Veranstaltung, welche gezielt auf das Forschende Lernen im Blockpraktikum A vorbereitet. In diesem Kontext werden theoriegeleitete Beobachtungen der Schul- und Unterrichtsentwicklung reflektiert sowie mögliche spezifische Schwerpunkte der Beobachtung im Unterricht besprochen. Thematische Schwerpunkte bilden dabei u.a. die Erschließung der Aufgaben von Lehrkräften sowie die Reflexion der Berufswahl. Die Studierenden werden unterstützt, ihre eigenen Überzeugungen und Haltungen im Kontext von Diversität zu reflektieren sowie Handlungsstrategien im Lehr-Lernprozess zu entwickeln.

Termine:

Ohne Datum - - - Durchführung: hybrid

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Praktikum - Begleitveranstaltung zum Blockpraktikum A

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Lehrperson:

NN/adeu

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

k.A.

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42425942017#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

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Beschreibung:

Das Seminar ist i.R. eine semesterbegleitende Veranstaltung, welche gezielt auf das Forschende Lernen im Blockpraktikum A vorbereitet. In diesem Kontext werden theoriegeleitete Beobachtungen der Schul- und Unterrichtsentwicklung reflektiert sowie mögliche spezifische Schwerpunkte der Beobachtung im Unterricht besprochen. Thematische Schwerpunkte bilden dabei u.a. die Erschließung der Aufgaben von Lehrkräften sowie die Reflexion der Berufswahl. Die Studierenden werden unterstützt, ihre eigenen Überzeugungen und Haltungen im Kontext von Diversität zu reflektieren sowie Handlungsstrategien im Lehr-Lernprozess zu entwickeln.

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Termine:

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Praktikum - Begleitveranstaltung zum Blockpraktikum A (Gruppe 1)

Lehrperson:: Einhorn, Kristin
Zeit/Ort:: siehe Termine
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

Beschreibung:

Termine:

am 26.04.24 von 13:00 bis 18:00 Uhr im WEB 117
am 06.08.24 von 09:20 bis 14:50 Uhr im (WEB 117)
am 09.10.24 von 09:20 bis 16:20 Uhr im (WEB 117)

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Praktikum - Begleitveranstaltung zum Blockpraktikum A (Gruppe 1)

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Lehrperson:

Einhorn, Kristin

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

k.A.

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42425942017#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

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Beschreibung:

Das Seminar ist i.R. eine semesterbegleitende Veranstaltung, welche gezielt auf das Forschende Lernen im Blockpraktikum A vorbereitet. In diesem Kontext werden theoriegeleitete Beobachtungen der Schul- und Unterrichtsentwicklung reflektiert sowie mögliche spezifische Schwerpunkte der Beobachtung im Unterricht besprochen. Thematische Schwerpunkte bilden dabei u.a. die Erschließung der Aufgaben von Lehrkräften sowie die Reflexion der Berufswahl. Die Studierenden werden unterstützt, ihre eigenen Überzeugungen und Haltungen im Kontext von Diversität zu reflektieren sowie Handlungsstrategien im Lehr-Lernprozess zu entwickeln.Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

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Termine:

26.04.24 13:00 - 18:00 Uhr WEB 117 06.08.24 09:20 - 14:50 Uhr (WEB 117) 09.10.24 09:20 - 16:20 Uhr (WEB 117)

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Praktikum - Begleitveranstaltung zum Blockpraktikum A (Gruppe 2)

Lehrperson:: Einhorn, Kristin
Zeit/Ort:: siehe Termine
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

Beschreibung:

Termine:

am 03.05.24 von 11:10 bis 16:20 Uhr im WEB 123
am 08.08.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im (WEB 136)
am 11.10.24 von 09:20 bis 16:20 Uhr im (WEB 117)

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Praktikum - Begleitveranstaltung zum Blockpraktikum A (Gruppe 2)

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Lehrperson:

Einhorn, Kristin

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

k.A.

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42425942017#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

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Beschreibung:

Das Seminar ist i.R. eine semesterbegleitende Veranstaltung, welche gezielt auf das Forschende Lernen im Blockpraktikum A vorbereitet. In diesem Kontext werden theoriegeleitete Beobachtungen der Schul- und Unterrichtsentwicklung reflektiert sowie mögliche spezifische Schwerpunkte der Beobachtung im Unterricht besprochen. Thematische Schwerpunkte bilden dabei u.a. die Erschließung der Aufgaben von Lehrkräften sowie die Reflexion der Berufswahl. Die Studierenden werden unterstützt, ihre eigenen Überzeugungen und Haltungen im Kontext von Diversität zu reflektieren sowie Handlungsstrategien im Lehr-Lernprozess zu entwickeln.Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

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Termine:

03.05.24 11:10 - 16:20 Uhr WEB 123 08.08.24 09:20 - 14:30 Uhr (WEB 136) 11.10.24 09:20 - 16:20 Uhr (WEB 117)

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Seminar - Praktikum - Schulpraktische Begleitveranstaltungen zum Blockpraktikum A

Lehrperson:: Töpper, Dominik
Zeit/Ort:: siehe Termine
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

Beschreibung:

Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

Termine:

am 03.05.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im WEB 217
am 08.08.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im (WEB 136)
am 10.10.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im (WEB 117)

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Seminar - Praktikum - Schulpraktische Begleitveranstaltungen zum Blockpraktikum A

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Lehrperson:

Töpper, Dominik

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

k.A.

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42425942017/#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

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Beschreibung:

Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

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Termine:

03.05.24 09:20 - 14:30 Uhr WEB 217 08.08.24 09:20 - 14:30 Uhr (WEB 136) 10.10.24 09:20 - 14:30 Uhr (WEB 117)

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Seminar - Praktikum - Schulpraktische Begleitveranstaltungen zum Blockpraktikum A

Lehrperson:: Töpper, Dominik
Zeit/Ort:: siehe Termine
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

Beschreibung:

Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

Termine:

am 10.05.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im WEB 217
am 02.08.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im WEB 217
am 04.10.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im WEB 222

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Seminar - Praktikum - Schulpraktische Begleitveranstaltungen zum Blockpraktikum A

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Lehrperson:

Töpper, Dominik

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

k.A.

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42425942017/#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

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Beschreibung:

Dieses Modul kann auch von Studierenden nach alter Studienordnung besucht und anschließend angerechnet werden.

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Termine:

10.05.24 09:20 - 14:30 Uhr WEB 217 02.08.24 09:20 - 14:30 Uhr WEB 217 04.10.24 09:20 - 14:30 Uhr WEB 222

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Seminar - Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A

Lehrperson:: Koinova-Zöllner, Dr. Julia
Zeit/Ort:: siehe Termine
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

Beschreibung:

Das Seminar ist eine semesterbegleitende Veranstaltung, welche gezielt auf das Forschende Lernen im Blockpraktikum A vorbereitet. In diesem Kontext werden theoriegeleitete Beobachtung der Schul- und Unterrichtsentwicklung reflektiert sowie mögliche spezifische Schwerpunkte der Beobachtung im Unterricht besprochen. Thematische Schwerpunkte bilden dabei u.a. die Erschließung der Aufgaben von Lehrkräften sowie die Reflexion der Berufswahl. Die Studierenden werden unterstützt, ihre eigenen Überzeugungen und Haltungen im Kontext von Diversität zu reflektieren sowie Handlungsstrategien im Lehr-Lernprozess zu entwickeln.

Literatur:

wird im Seminar bekannt gegeben

Termine:

am 08.04.24 von 14:50 bis 18:10 Uhr im WEB 222
am 05.07.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im WEB 117
am 26.09.24 von 09:20 bis 16:20 Uhr im (WEB 122)

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Seminar - Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A

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Lehrperson:

Koinova-Zöllner, Dr. Julia

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

k.A.

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42425942017/#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

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Beschreibung:

Das Seminar ist eine semesterbegleitende Veranstaltung, welche gezielt auf das Forschende Lernen im Blockpraktikum A vorbereitet. In diesem Kontext werden theoriegeleitete Beobachtung der Schul- und Unterrichtsentwicklung reflektiert sowie mögliche spezifische Schwerpunkte der Beobachtung im Unterricht besprochen. Thematische Schwerpunkte bilden dabei u.a. die Erschließung der Aufgaben von Lehrkräften sowie die Reflexion der Berufswahl. Die Studierenden werden unterstützt, ihre eigenen Überzeugungen und Haltungen im Kontext von Diversität zu reflektieren sowie Handlungsstrategien im Lehr-Lernprozess zu entwickeln.

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Literatur:

wird im Seminar bekannt gegeben

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Termine:

08.04.24 14:50 - 18:10 Uhr WEB 222 05.07.24 09:20 - 14:30 Uhr WEB 117 26.09.24 09:20 - 16:20 Uhr (WEB 122)

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Seminar - Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A

Lehrperson:: Koinova-Zöllner, Dr. Julia
Zeit/Ort:: siehe Termine
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

Beschreibung:

Literatur:

SMA E059,https://semesterapparat.slub-dresden.de/#detail

Termine:

am 12.04.24 von 09:20 bis 12:40 Uhr im WEB 117
am 06.07.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im WEB 117
am 27.09.24 von 09:20 bis 16:20 Uhr im (WEB 122)

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Seminar - Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A

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Lehrperson:

Koinova-Zöllner, Dr. Julia

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

k.A.

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/42425942017/#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-3 (SO 2023) [Schulpraktische Studien: Blockpraktikum A]

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Beschreibung:

Das Seminar ist eine semesterbegleitende Veranstaltung, welche gezielt auf das Forschende Lernen im Blockpraktikum A vorbereitet. In diesem Kontext werden theoriegeleitete Beobachtung der Schul- und Unterrichtsentwicklung reflektiert sowie mögliche spezifische Schwerpunkte der Beobachtung im Unterricht besprochen. Thematische Schwerpunkte bilden dabei u.a. die Erschließung der Aufgaben von Lehrkräften sowie die Reflexion der Berufswahl. Die Studierenden werden unterstützt, ihre eigenen Überzeugungen und Haltungen im Kontext von Diversität zu reflektieren sowie Handlungsstrategien im Lehr-Lernprozess zu entwickeln.

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Literatur:

SMA E059,https://semesterapparat.slub-dresden.de/#detail

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Termine:

12.04.24 09:20 - 12:40 Uhr WEB 117 06.07.24 09:20 - 14:30 Uhr WEB 117 27.09.24 09:20 - 16:20 Uhr (WEB 122)

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EW-SEGY-BW-4 (SO 2023) (Schule und Unterricht inklusionssensibel gestalten)

Seminar - Schule und Unterricht inklusionssensibel gestalten

Lehrperson:: Koinova-Zöllner, Dr. Julia
Zeit:: Mi 3.DS
Ort:: ABS CON 2
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW-4 (SO 2023) [Schule und Unterricht inklusionssensibel gestalten]

Beschreibung:

Die Studierenden reflektieren die bisherigen Erfahrungen vor dem Hintergrund der Unterrichts-und Professionsforschung. Anknüpfend an das umfassende Inklusionsverständnis werden dabei fördernde und hemmende Artefakte von beobachteten Lehr- und Lernsituationen aus dem Praktikum identifiziert und aus der Sicht eines inklusionsorientierten Fachunterrichts als fördernd oder hemmend bewertet. Didaktische Schwerpunkte bilden dabei u.a. Aufgabestellungen für die Entwicklung von Reflexions- und Handlungskompetenzen sowie inklusionsorientierte Unterrichtsplanung.

Literatur:

wird im Seminar bekannt gegeben

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Seminar - Schule und Unterricht inklusionssensibel gestalten

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Lehrperson:

Koinova-Zöllner, Dr. Julia

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mi 3.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43630133248/#

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Ort:

ABS CON 2

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW-4 (SO 2023) [Schule und Unterricht inklusionssensibel gestalten]

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Beschreibung:

Die Studierenden reflektieren die bisherigen Erfahrungen vor dem Hintergrund der Unterrichts-und Professionsforschung. Anknüpfend an das umfassende Inklusionsverständnis werden dabei fördernde und hemmende Artefakte von beobachteten Lehr- und Lernsituationen aus dem Praktikum identifiziert und aus der Sicht eines inklusionsorientierten Fachunterrichts als fördernd oder hemmend bewertet. Didaktische Schwerpunkte bilden dabei u.a. Aufgabestellungen für die Entwicklung von Reflexions- und Handlungskompetenzen sowie inklusionsorientierte Unterrichtsplanung.

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Literatur:

wird im Seminar bekannt gegeben

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EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) (Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft)

Seminar - Blockseminar Mediensozialisation und –entwicklung von Kindern und Jugendlichen im Zusammenhang mit Medienkompetenz und –bildung von Kindern und Jugendlichen sowie Lehrer:innen

Lehrperson:: Schaarschmidt, Dr. Nadine
Zeit/Ort:: siehe Termine
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 35
Einschreibung:: Opal
Start der Einschreibung:: 15.03.2024
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

Beschreibung:

Dieses Seminar widmet sich der umfassenden Analyse der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der Rolle von Lehrer:innen in diesem Prozess und die von Lehrer:innen nötigen Kompetenzen, um die Medienbildung ihrer Schüler:innen zu fördern. Durch Analysen, Diskussionen und praktische Übungen werden die Teilnehmer:innen dazu befähigt, die Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu verstehen sowie die für Lehrer:innen für die Vermittlung von Medienbildung erforderlichen Kompetenzen einzuordnen und zu bewerten.

Inhalte:

Definitionen und Konzepte von Mediensozialisation, -entwicklung, -kompetenz und -bildung.
Theoretische Ansätze zur Medienpädagogik
Kernkompetenzen der Medienbildung in Anlehnung an nationale und internationale Kompetenzrahmen
Die Rolle von Lehrer:innen in der Medienbildung

Ziele:

Die Teilnehmer:innen kennen die Phasen der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen.
Die Teilnehmer:innen kennen und verstehen die Kernkompetenzen der Medienbildung.
Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, aktuelle Forschungsergebnissen im Bereich der Medienbildung zu interpretieren.
Die Teilnehmer:innen entwickeln einen individuellen Lehrplan zur Medienbildung, der den Bedürfnissen und Entwicklungsstufen der Schüler:innen gerecht wird.

Termine:

am 22.07.24 von 09:00 bis 20:00 Uhr im (WEB 136)
am 24.07.24 von 09:00 bis 20:00 Uhr im (WEB 136)
am 25.07.24 von 09:00 bis 20:00 Uhr im (WEB 136)
am 23.07.24 von 09:00 bis 20:00 Uhr im (WEB 136)

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Seminar - Blockseminar Mediensozialisation und –entwicklung von Kindern und Jugendlichen im Zusammenhang mit Medienkompetenz und –bildung von Kindern und Jugendlichen sowie Lehrer:innen

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Lehrperson:

Schaarschmidt, Dr. Nadine

Teilnehmer:

35 ppxppx

Zeit:

k.A.

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43557814273/CourseNode/1660184827935766009?33#

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Ort:

k.A.

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

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Beschreibung:

Dieses Seminar widmet sich der umfassenden Analyse der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der Rolle von Lehrer:innen in diesem Prozess und die von Lehrer:innen nötigen Kompetenzen, um die Medienbildung ihrer Schüler:innen zu fördern. Durch Analysen, Diskussionen und praktische Übungen werden die Teilnehmer:innen dazu befähigt, die Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu verstehen sowie die für Lehrer:innen für die Vermittlung von Medienbildung erforderlichen Kompetenzen einzuordnen und zu bewerten.Inhalte:<ul><li>Definitionen und Konzepte von Mediensozialisation, -entwicklung, -kompetenz und -bildung.</li><li>Theoretische Ansätze zur Medienpädagogik</li><li>Kernkompetenzen der Medienbildung in Anlehnung an nationale und internationale Kompetenzrahmen</li><li>Die Rolle von Lehrer:innen in der Medienbildung</li></ul>Ziele:<ul><li>Die Teilnehmer:innen kennen die Phasen der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen.</li><li>Die Teilnehmer:innen kennen und verstehen die Kernkompetenzen der Medienbildung.</li><li>Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, aktuelle Forschungsergebnissen im Bereich der Medienbildung zu interpretieren.</li><li>Die Teilnehmer:innen entwickeln einen individuellen Lehrplan zur Medienbildung, der den Bedürfnissen und Entwicklungsstufen der Schüler:innen gerecht wird.</li></ul>

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Termine:

22.07.24 09:00 - 20:00 Uhr (WEB 136) 24.07.24 09:00 - 20:00 Uhr (WEB 136) 25.07.24 09:00 - 20:00 Uhr (WEB 136) 23.07.24 09:00 - 20:00 Uhr (WEB 136)

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Seminar - Digitale Zivilcourage: Social Media Kompetenz als demokratische Schlüsselkompetenz

Lehrperson:: NN/mp
Zeit:: Di 4.DS
Ort:: WEB 022
Durchführung:: in Präsenz

Teilnehmer:: 35
Einschreibung:: Opal
Start der Einschreibung:: 15.03.2024
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

Beschreibung:: (folgt)

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Seminar - Digitale Zivilcourage: Social Media Kompetenz als demokratische Schlüsselkompetenz

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Lehrperson:

NN/mp

Teilnehmer:

35 ppxppx

Zeit:

Di 4.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43620106240/CourseNode/1660184827935766009?11#

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Ort:

WEB 022

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

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Beschreibung:

(folgt)

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Seminar - Forschen an der Universitätsschule

Lehrperson:: NN/ewib; Langner, Prof. Dr. Anke
Zeit:: Mo 4.DS bis 4.DS
Ort:: WEB 122
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]
EGS-SEGY-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]
EGS-SEGY-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]

Beschreibung:

Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.

Literatur:

Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020.
Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer
innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.

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Seminar - Forschen an der Universitätsschule

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Lehrperson:

NN/ewibLangner, Prof. Dr. Anke

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mo 4.DS bis 4.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/14944468994?7#

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Ort:

WEB 122

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]; EGS-SEGY-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]; EGS-SEGY-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]

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Beschreibung:

Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.

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Literatur:

Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020. Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.

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Seminar - Forschen an der Universitätsschule

Lehrperson:: NN/ewib; Ritter, Dr. Matthias
Zeit:: Mo 4.DS bis 4.DS
Ort:: WEB KLEM
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 5 [Anwendungsfelder Psychologie]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]
EGS-SEGY-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]

Beschreibung:

Literatur:

Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020.
Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer
innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.

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Seminar - Forschen an der Universitätsschule

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Lehrperson:

NN/ewibRitter, Dr. Matthias

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mo 4.DS bis 4.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/14944468994?7#

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Ort:

WEB KLEM

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 5 [Anwendungsfelder Psychologie]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]; EGS-SEGY-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]

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Beschreibung:

Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.

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Literatur:

Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020. Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.

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Seminar - Forschungsseminar Medienpädagogik: Studien zu Schule und Unterricht mit Schwerpunkt Medienbildung kennen und durchführen

Lehrperson:: Schaarschmidt, Dr. Nadine
Zeit:: Mi 4.DS
Ort:: WEB 222
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 35
Einschreibung:: Opal
Start der Einschreibung:: 15.03.2024
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

Beschreibung:

Das Forschungsseminar bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit aktuellen Erkenntnissen und methodischen Ansätzen im Bereich der Medienbildung im schulischen Kontext. Die Teilnehmer:innen setzen sich mit wissenschaftlichen Untersuchungen zu diesem Themenfeld aktiv auseinander.

Inhalte:

Empirische Untersuchungsmethoden und Studien der Medienbildungsforschung
Best Practices: Praxisbeispiele aus der Medienbildung
Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht
Konzeption und Durchführen eigener Evaluationen oder Studien

Lernziele:

Die Teilnehmer:innen analysieren und bewerten wissenschaftliche Untersuchungen im Bereich der Medienbildung.
Die Teilnehmer:innen konzipieren und wenden unterschiedliche Forschungsdesigns an, um Medienbildung im Unterricht bzw. in der Schule/ um die Wirksamkeit von medienbasierten Lehr- und Lernansätzen im Unterricht zu evaluieren.

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Seminar - Forschungsseminar Medienpädagogik: Studien zu Schule und Unterricht mit Schwerpunkt Medienbildung kennen und durchführen

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Lehrperson:

Schaarschmidt, Dr. Nadine

Teilnehmer:

35 ppxppx

Zeit:

Mi 4.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/41421111298?22#

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Ort:

WEB 222

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

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Beschreibung:

Das Forschungsseminar bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit aktuellen Erkenntnissen und methodischen Ansätzen im Bereich der Medienbildung im schulischen Kontext. Die Teilnehmer:innen setzen sich mit wissenschaftlichen Untersuchungen zu diesem Themenfeld aktiv auseinander.Inhalte:<ul><li>Empirische Untersuchungsmethoden und Studien der Medienbildungsforschung</li><li>Best Practices: Praxisbeispiele aus der Medienbildung</li><li>Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht</li><li>Konzeption und Durchführen eigener Evaluationen oder Studien</li></ul>Lernziele:<ul><li>Die Teilnehmer:innen analysieren und bewerten wissenschaftliche Untersuchungen im Bereich der Medienbildung.</li><li>Die Teilnehmer:innen konzipieren und wenden unterschiedliche Forschungsdesigns an, um Medienbildung im Unterricht bzw. in der Schule/ um die Wirksamkeit von medienbasierten Lehr- und Lernansätzen im Unterricht zu evaluieren.</li></ul>

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Seminar - Microlearning – why small is the new big

Lehrperson:: Wiebeck, Martina
Zeit:: Mi 2.DS
Ort:: WEB 022
Durchführung:: in Präsenz

Teilnehmer:: 35
Einschreibung:: Opal
Start der Einschreibung:: 15.03.2024
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

Beschreibung:: Wird unsere Aufmerksamkeitsspanne durch den täglichen Input von TikTok und co beeinflusst? Können sich Schüler:innen wirklich nur noch für kurze Zeit konzentrieren? Wie können wir uns als Lehrpersonen auf den sich verändernden Lernstil unserer Schüler:innen einstellen und ihn uns im Unterricht zunutze machen? In diesem Seminar wollen wir herausfinden, wie Lehrpersonen mit kleinen „Lernhappen“ ihren Unterricht abwechslungsreich und spannend gestalten können. Dafür werden wir das Konzept des Microlearnings näher betrachten und mit praktischen Beispielen beleben.

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Seminar - Microlearning – why small is the new big

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Lehrperson:

Wiebeck, Martina

Teilnehmer:

35 ppxppx

Zeit:

Mi 2.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43573772292/CourseNode/1660184827935766009?43#

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Ort:

WEB 022

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

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Beschreibung:

Wird unsere Aufmerksamkeitsspanne durch den täglichen Input von TikTok und co beeinflusst? Können sich Schüler:innen wirklich nur noch für kurze Zeit konzentrieren? Wie können wir uns als Lehrpersonen auf den sich verändernden Lernstil unserer Schüler:innen einstellen und ihn uns im Unterricht zunutze machen? In diesem Seminar wollen wir herausfinden, wie Lehrpersonen mit kleinen „Lernhappen“ ihren Unterricht abwechslungsreich und spannend gestalten können. Dafür werden wir das Konzept des Microlearnings näher betrachten und mit praktischen Beispielen beleben.

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Seminar - Praxisseminar: Konzeption & Durchführung eines eigenen medienpädagogischen und/oder mediendidaktischen Projekts an einer Schule oder außerschulischen Bildungseinrichtung

Lehrperson:: Schaarschmidt, Dr. Nadine
Zeit:: Mi 2.DS
Ort:: WEB 243
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Start der Einschreibung:: 15.03.2024
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

Beschreibung:

Das Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, ein eigenes medienpädagogisches oder mediendidaktisches Projekt zu konzipieren und umzusetzen. Dabei liegt der Fokus auf der Anwendung theoretischer mediendidaktischer und medienpädagogischer Kenntnisse in der praktischen Arbeit mit Schülern in schulischen oder außerschulischen Bildungskontexten.

Inhalte:

Theoretische Grundlagen

Handlungsorientierte Medienarbeit
Mediendidaktische Unterrichtskonzeption: Klassifizierungsmerkmale und Konzepte

Projektplanung und -management
Konzeptentwicklung: Praxisbeispiele und Kriterien
Ideenfindung
Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht

Lernziele:

Die Studierenden wenden Kenntnisse und Fähigkeiten in der Planung, Durchführung und Evaluation eines medienpädagogischen/-didaktischen Projekts an.
Die Studierenden analysieren die Bedürfnisse der Zielgruppe und passen die Projekte entsprechend an die Zielgruppe an.

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Seminar - Praxisseminar: Konzeption & Durchführung eines eigenen medienpädagogischen und/oder mediendidaktischen Projekts an einer Schule oder außerschulischen Bildungseinrichtung

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Lehrperson:

Schaarschmidt, Dr. Nadine

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Mi 2.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43557814275/CourseNode/1660184827935766009?29#

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Ort:

WEB 243

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

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Beschreibung:

Das Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, ein eigenes medienpädagogisches oder mediendidaktisches Projekt zu konzipieren und umzusetzen. Dabei liegt der Fokus auf der Anwendung theoretischer mediendidaktischer und medienpädagogischer Kenntnisse in der praktischen Arbeit mit Schülern in schulischen oder außerschulischen Bildungskontexten.Inhalte:<ul><li>Theoretische Grundlagen</li><ul><li>Handlungsorientierte Medienarbeit</li><li>Mediendidaktische Unterrichtskonzeption: Klassifizierungsmerkmale und Konzepte</li></ul><li>Projektplanung und -management</li><li>Konzeptentwicklung: Praxisbeispiele und Kriterien</li><li>Ideenfindung</li><li>Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht</li></ul>Lernziele:<ul><li>Die Studierenden wenden Kenntnisse und Fähigkeiten in der Planung, Durchführung und Evaluation eines medienpädagogischen/-didaktischen Projekts an.</li><li>Die Studierenden analysieren die Bedürfnisse der Zielgruppe und passen die Projekte entsprechend an die Zielgruppe an.</li></ul>

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Seminar - Schwerpunkte und Handlungsfelder der Medienpädagogik

Lehrperson:: Schaarschmidt, Dr. Nadine
Zeit:: Do 2.DS
Ort:: HSZ 403
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 30
Einschreibung:: Opal
Start der Einschreibung:: 15.03.2024
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

Beschreibung:: Das Seminar bietet einen umfassenden Einblick in die zentralen Themen und praktischen Anwendungen der Medienpädagogik. Durch eine Kombination aus theoretischen Grundlagen und praktischen Übungen werden die Teilnehmer:innen befähigt, medienpädagogische Konzepte zu verstehen, zu entwickeln und anzuwenden.InhalteGeschichte der MedienpädagogikKonzepte der MedienpädagogikMediensozialisationMedienkompetenzMedienerziehungMediendidaktikMedienpädagogische HandlungsfelderPerspektiven und Utopien der MedienpädagogikLernzieleDie Teilnehmer:innen kennen Grundbegriffe, Theorien und Schlüsselkonzepte der Medienpädagogik.Die Teilnehmer:innen analysieren Fallbeispiele und wenden medienpädagogische Konzepte auf praktische Situationen an.Die Teilnehmer:innen reflektieren aktuelle Entwicklungen und Trends in der Medienpädagogik.

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Seminar - Schwerpunkte und Handlungsfelder der Medienpädagogik

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Lehrperson:

Schaarschmidt, Dr. Nadine

Teilnehmer:

30 ppxppx

Zeit:

Do 2.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43557814276?7#

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Ort:

HSZ 403

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

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Beschreibung:

Das Seminar bietet einen umfassenden Einblick in die zentralen Themen und praktischen Anwendungen der Medienpädagogik. Durch eine Kombination aus theoretischen Grundlagen und praktischen Übungen werden die Teilnehmer:innen befähigt, medienpädagogische Konzepte zu verstehen, zu entwickeln und anzuwenden.InhalteGeschichte der MedienpädagogikKonzepte der MedienpädagogikMediensozialisationMedienkompetenzMedienerziehungMediendidaktikMedienpädagogische HandlungsfelderPerspektiven und Utopien der MedienpädagogikLernzieleDie Teilnehmer:innen kennen Grundbegriffe, Theorien und Schlüsselkonzepte der Medienpädagogik.Die Teilnehmer:innen analysieren Fallbeispiele und wenden medienpädagogische Konzepte auf praktische Situationen an.Die Teilnehmer:innen reflektieren aktuelle Entwicklungen und Trends in der Medienpädagogik.

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Seminar - Social Media und Öffentlichkeit 2.0

Lehrperson:: Liebold, Mariane
Zeit:: Di 3.DS
Ort:: ABS 2-09
Durchführung:: in Präsenz
Kontakt:: E-Mail senden

Teilnehmer:: 35
Einschreibung:: Opal
Start der Einschreibung:: 15.03.2024
Zuordnung: modular: EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

Beschreibung:

Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit sich mit einschlägigen Theorien zum Begriff der Öffentlichkeit auseinanderzusetzen. Darauf aufbauend werden die Veränderungen der Öffentlichkeit in den letzten Jahren und Jahrzehnten in den Blick genommen und zentrale Begriffe wie ‚Filterblasen', ‚Mediendemokratie', 'Rabbit Holes' etc. entlang der vormals besprochenen theoretischen Ansätze zur Öffentlichkeit diskutiert. Im Zentrum des Seminars soll abschließend die gemeinsame Betrachtung der medienpädagogischen Konsequenzen und der veränderten Kompetenzanforderungen im Zuge der Transformation der Öffentlichkeit stehen. Welche Antworten hält die Medienpädagogik auf die genannten Herausforderungen bereit?

Lernziele:

Die Studierenden gewinnen einen Einblick in den wissenschaftlichen Diskurs zum Begriff der Öffentlichkeit sowie zur Transformation der Öffentlichkeit.
Die Studierenden kennen verschiedene Kompetenzrahmen und Kompetenzmodelle zum Thema Medienkompetenz.
Die Studierenden übertragen ihre Kenntnisse zu verschiedenen Kompetenzmodellen auf die gesellschaftlichen Herausforderungen, die mit der Transformation der Öffentlichkeit einhergehen.
Die Studierenden wenden ihre Kenntnisse zu zentralen Herausforderungen des digitalen Strukturwandels der Öffentlichkeit bei der Diskussion verschiedener medienpädagogischer Ansätze an.

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Seminar - Social Media und Öffentlichkeit 2.0

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Lehrperson:

Liebold, Mariane

Teilnehmer:

35 ppxppx

Zeit:

Di 3.DS

Einschreibung:

Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/43620106241/CourseNode/1702611217038745012#

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Ort:

ABS 2-09

Zuordnungen:

EW-SEGY-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEGY-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEGY-T2-1 (2023) [Medienbildung]

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Beschreibung:

Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit sich mit einschlägigen Theorien zum Begriff der Öffentlichkeit auseinanderzusetzen. Darauf aufbauend werden die Veränderungen der Öffentlichkeit in den letzten Jahren und Jahrzehnten in den Blick genommen und zentrale Begriffe wie &sbquo;Filterblasen', &sbquo;Mediendemokratie', 'Rabbit Holes' etc. entlang der vormals besprochenen theoretischen Ansätze zur Öffentlichkeit diskutiert. Im Zentrum des Seminars soll abschließend die gemeinsame Betrachtung der medienpädagogischen Konsequenzen und der veränderten Kompetenzanforderungen im Zuge der Transformation der Öffentlichkeit stehen. Welche Antworten hält die Medienpädagogik auf die genannten Herausforderungen bereit?Lernziele:<ol><li>Die Studierenden gewinnen einen Einblick in den wissenschaftlichen Diskurs zum Begriff der Öffentlichkeit sowie zur Transformation der Öffentlichkeit.</li><li>Die Studierenden kennen verschiedene Kompetenzrahmen und Kompetenzmodelle zum Thema Medienkompetenz.</li><li>Die Studierenden übertragen ihre Kenntnisse zu verschiedenen Kompetenzmodellen auf die gesellschaftlichen Herausforderungen, die mit der Transformation der Öffentlichkeit einhergehen.</li><li>Die Studierenden wenden ihre Kenntnisse zu zentralen Herausforderungen des digitalen Strukturwandels der Öffentlichkeit bei der Diskussion verschiedener medienpädagogischer Ansätze an.</li></ol>

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