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WiSe 2024/25 - Bildungswissenschaften
Informationen und Dokumente zum Studiengang
Teilbereich Bildungswissenschaften
- Immatrikulation seit Wintersemester 2012/13
- Informationen
- Studiendokumente (VOR WiSe23/24)
- Studiendokumente (AB WiSe23/24)
- Ergänzungsbereich: Informationen und vollständiger Katalog unter https://tu-dresden.de/zlsb/lehramtsstudium/ergaenzungsbereich
- Die Lehrveranstaltungen zu den Modulen der Psychologie finden Sie auf den Seiten der Fachrichtung Psychologie unter Studium / Studienangebot / Psychologie als Nebenfach --> Übersicht Lehramt: Link
- Bitte beachten Sie die dort angegebenen Bedingungen zur Einschreibung für Lehrveranstaltungen!
- Die Einschreibungen zu den Lehrveranstaltungen des Moduls BW1 erfolgen über die zentrale Seite in OPAL: https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/16648798221 .
EW-SEMS-BW 1 (Orientierungswissen Erziehungswissenschaft)
Seminar - Bildung als Persönlichkeitsentwicklung
- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Di 3.DS bis 3.DS
- Ort:
- ABS CON 2
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]
- Beschreibung:
- Bildung wird oft als ein lebenslanger, nie aufhörender Prozess von Persönlichkeitsentwicklung verstanden. Im Seminar soll der Bildungsbegriff in seinem vielfältigen Verständnis untersucht werden. Dabei werden sowohl klassische Autoren (Platon, Humboldt, Kant und Nietzsche) als auch moderne Denker:innen (K. Stojanov, Bieri, J. Drerup) thematisiert. Es soll u.a. auf folgenden Fragen eingegangen werden: Was ist das Ziel von Bildung? Wie kann Bildung den Menschen zu einem autonomen Wesen befähigen? Was ist ein gebildeter Mensch?
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Seminar - Bildung als Persönlichkeitsentwicklung
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Di 3.DS bis 3.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46213562371#
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Ort:
ABS CON 2
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]
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Beschreibung:
Bildung wird oft als ein lebenslanger, nie aufhörender Prozess von Persönlichkeitsentwicklung verstanden. Im Seminar soll der Bildungsbegriff in seinem vielfältigen Verständnis untersucht werden. Dabei werden sowohl klassische Autoren (Platon, Humboldt, Kant und Nietzsche) als auch moderne Denker:innen (K. Stojanov, Bieri, J. Drerup) thematisiert. Es soll u.a. auf folgenden Fragen eingegangen werden: Was ist das Ziel von Bildung? Wie kann Bildung den Menschen zu einem autonomen Wesen befähigen? Was ist ein gebildeter Mensch?
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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (I)
- Lehrperson:
- Heinze, Prof. Dr. Carsten
- Zeit:
- Di 6.DS (ungerade Woche)
- Ort:
- WEB KLEM
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 190
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).
- Literatur:
-
- Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.
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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (I)
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Lehrperson:
Heinze, Prof. Dr. Carsten
Teilnehmer:
190
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Zeit:
Di 6.DS (ungerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46116962304#
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Ort:
WEB KLEM
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).
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Literatur:
Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.
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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (II)
- Lehrperson:
- Heinze, Prof. Dr. Carsten
- Zeit:
- Di 6.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB KLEM
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 190
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
- Beschreibung:
- Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).
- Literatur:
-
- Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.
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Vorlesung - Grundfragen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft (II)
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Lehrperson:
Heinze, Prof. Dr. Carsten
Teilnehmer:
190
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Zeit:
Di 6.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46116962304#
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Ort:
WEB KLEM
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 1 [Orientierungswissen Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-1 (SO 2023) [Grundlagen der Allgemeinen Erziehungswissenschaft und der Schulpädagogik]
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Beschreibung:
Auf der Grundlage der Auseinandersetzung mit der Handlungslogik pädagogischer Praxis sowie der Verdeutlichung möglicher operativer Grundformen pädagogischen Handelns sollen in der Vorlesung die Voraussetzungen dafür erarbeitet werden, die speziellen Ausprägungen des Pädagogischen und dessen ethische Grundlagen im künftigen Berufsfeld kritisch beurteilen zu können. Ausgehend von der Reflexion des professionellen Selbstverständnisses im Kontext der Bestimmung des Verhältnisses von Theorie und Praxis wird in der Vorlesung der Frage nachgegangen, wie erziehungs- und bildungstheoretisch auf das pädagogische Paradoxon reagiert werden kann, durch pädagogisches Handeln beim Menschen mit Mitteln der Fremdbestimmung Handlungsmöglichkeiten der Selbstbestimmung anzubahnen. Die in der Vorlesung erarbeiteten erziehungs- und bildungstheoretischen Zugänge werden in ihrer Bedeutung für das pädagogische Handeln in der Schule diskutiert und dessen Grenzen anhand ausgewählter Problemstellungen verdeutlicht (z.B. Pädagogik und Gewalt, Teilhabe und Verletzlichkeit, Bildung und Fremdheit).
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Literatur:
Die Literatur wird in der Vorlesung angegeben.
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EW-SEMS-BW 2 (Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik)
Seminar - BW2: Unterricht und Allgemeine Didaktik
- Lehrperson:
- Fischer-Tahir, Dr. Andrea
- Zeit:
- Do 4.DS
- Ort:
- WEB 122
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 23.09.2024 - 18:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 2 [Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik]
- EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
- Beschreibung:
- Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
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Seminar - BW2: Unterricht und Allgemeine Didaktik
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Lehrperson:
Fischer-Tahir, Dr. Andrea
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/31408979969?4#
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Ort:
WEB 122
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 2 [Unterrichts- und Professionsforschung, Allgemeine Didaktik]; EW-SEOS-BW-2 (SO 2023) [Unterrichts- und Professionsforschung]
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Beschreibung:
Wie kann Lernen für alle ermöglicht werden? Wie kann die empirische Heterogenität von Schüler*innengruppen in binnendifferenzierte, individualisierte und kooperative Lehr-Lern-Arrangements übersetzt werden? In diesem Seminar sollen Kenntnisse von Theorien und Modellen der Didaktik vertieft und in ihrer Praxistauglichkeit überprüft werden.
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EW-SEMS-BW 6 (Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft)
Seminar - Auslandsaufenthalte im Lehramtsstudium effektiv gestalten
- Lehrperson:
- Gehrmann, Prof. Dr. Axel
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- https://tud.link/6ubqj5
- Ende der Einschreibung:
- 04.11.0204
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- Beschreibung:
- Blockveranstaltung für Lehramtsstudierende in BW-6 „Handlungsfelder der EW“ und in den Ergänzungsstudien im Wintersemester 2024/25ZieleDie Internationalisierung nimmt in der Lehrkräftebildung eine immer wichtigere Rolle ein, denn Lehramtsstudierende werden sowohl im Studium als auch im späteren Berufsleben zunehmend in multikulturellen Lehr- und Lernkontexten eingebunden. Ein Auslandsaufenthalt bietet den Studierenden eine der besten Möglichkeiten, wertvolle internationale Erfahrungen zu sammeln und sich adäquat auf den Lehrerberuf vorzubereiten.Allerdings ist die Organisation eines Auslandssemesters oder –praktikums aufgrund der Komplexität des Lehramtsstudiums oft eine herausfordernde und zeitaufwendige Aufgabe. Interessierte Lehramtsstudierende müssen diesen Prozess jedoch nicht alleine bewältigen. Auch wenn es regionale Unterschiede gibt, ist es heute einfacher, Auslandsaufenthalte zu realisieren.Ziel des Seminars ist es, interessierte Lehramtsstudierende für die Planung und Strukturierung eines Auslandsaufenthaltes während ihres Lehramtsstudiums wissenschaftlich zu begleiten, systematisch zu betreuen und Anregungen für Zielländer und Schulen zu geben. Dabei kann auf ein breites Netzwerk von Schulen und Universitäten des Zentrums für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) der TU Dresden zurückgegriffen werden.Weitere Informationen bzw. Hinweise auf spezielle Interessen als Teilnehmer:innen bitte senden an:Koordinatorin für Studierendenmobilität im IMPRESS-Projekt: Dr. Yi LiE-Mail: yi.li2@tu-dresden.de
- Termine:
- am 04.12.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im intern:
- am 18.12.24 von 09:20 bis 14:30 Uhr im intern:
- am 22.01.25 von 09:20 bis 14:30 Uhr im intern:
- am 29.01.25 von 09:20 bis 14:30 Uhr im intern:
- am 05.02.25 von 09:20 bis 14:30 Uhr im intern:
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Seminar - Auslandsaufenthalte im Lehramtsstudium effektiv gestalten
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Lehrperson:
Gehrmann, Prof. Dr. Axel
Teilnehmer:
30
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Zeit:
k.A.
Einschreibung:
https://tud.link/6ubqj5
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
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Beschreibung:
Blockveranstaltung für Lehramtsstudierende in BW-6 „Handlungsfelder der EW“ und in den Ergänzungsstudien im Wintersemester 2024/25ZieleDie Internationalisierung nimmt in der Lehrkräftebildung eine immer wichtigere Rolle ein, denn Lehramtsstudierende werden sowohl im Studium als auch im späteren Berufsleben zunehmend in multikulturellen Lehr- und Lernkontexten eingebunden. Ein Auslandsaufenthalt bietet den Studierenden eine der besten Möglichkeiten, wertvolle internationale Erfahrungen zu sammeln und sich adäquat auf den Lehrerberuf vorzubereiten.Allerdings ist die Organisation eines Auslandssemesters oder –praktikums aufgrund der Komplexität des Lehramtsstudiums oft eine herausfordernde und zeitaufwendige Aufgabe. Interessierte Lehramtsstudierende müssen diesen Prozess jedoch nicht alleine bewältigen. Auch wenn es regionale Unterschiede gibt, ist es heute einfacher, Auslandsaufenthalte zu realisieren.Ziel des Seminars ist es, interessierte Lehramtsstudierende für die Planung und Strukturierung eines Auslandsaufenthaltes während ihres Lehramtsstudiums wissenschaftlich zu begleiten, systematisch zu betreuen und Anregungen für Zielländer und Schulen zu geben. Dabei kann auf ein breites Netzwerk von Schulen und Universitäten des Zentrums für Lehrerbildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) der TU Dresden zurückgegriffen werden.Weitere Informationen bzw. Hinweise auf spezielle Interessen als Teilnehmer:innen bitte senden an:Koordinatorin für Studierendenmobilität im IMPRESS-Projekt: Dr. Yi LiE-Mail: yi.li2@tu-dresden.de
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Termine:
04.12.24 09:20 - 14:30 Uhr intern: 18.12.24 09:20 - 14:30 Uhr intern: 22.01.25 09:20 - 14:30 Uhr intern: 29.01.25 09:20 - 14:30 Uhr intern: 05.02.25 09:20 - 14:30 Uhr intern:
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Seminar - Bildung als Befähigung zur Autonomie? (1)
- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Do 3.DS bis 3.DS
- Ort:
- WEB 222
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- Beschreibung:
- Bildung als Prozess der Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit zielt auf die Autonomie des Subjekts ab. Im Seminar soll auf die Fragen eingegangen werden: Was bedeutet exakt autonom zu denken und handeln. Kann man überhaupt autonom sein, wenn ständig andere Menschen auf uns einwirken und unser Leben definieren?
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Seminar - Bildung als Befähigung zur Autonomie? (1)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Do 3.DS bis 3.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46213562376#
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Ort:
WEB 222
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
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Beschreibung:
Bildung als Prozess der Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit zielt auf die Autonomie des Subjekts ab. Im Seminar soll auf die Fragen eingegangen werden: Was bedeutet exakt autonom zu denken und handeln. Kann man überhaupt autonom sein, wenn ständig andere Menschen auf uns einwirken und unser Leben definieren?
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Seminar - Bildung als Befähigung zur Autonomie? (2)
- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Do 4.DS bis 4.DS
- Ort:
- WEB 222
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- Beschreibung:
- Bildung als Prozess der Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit zielt auf die Autonomie des Subjekts ab. Im Seminar soll auf die Fragen eingegangen werden: Was bedeutet exakt autonom zu denken und handeln. Kann man überhaupt autonom sein, wenn ständig andere Menschen auf uns einwirken und unser Leben definieren?
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Seminar - Bildung als Befähigung zur Autonomie? (2)
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Do 4.DS bis 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46213562378#
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Ort:
WEB 222
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
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Beschreibung:
Bildung als Prozess der Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit zielt auf die Autonomie des Subjekts ab. Im Seminar soll auf die Fragen eingegangen werden: Was bedeutet exakt autonom zu denken und handeln. Kann man überhaupt autonom sein, wenn ständig andere Menschen auf uns einwirken und unser Leben definieren?
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Seminar - Bildung des Selbst. Perspektiven auf soziale Ungleichheit, Erziehung und Personwerdung.
- Lehrperson:
- Köhler, Dr. Lena
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB 122
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]
- EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]
- Beschreibung:
- Wer ist eigentlich man Selbst und wie hängt das Selbst mit sozialen Strukturen zusammen? Sind wir wirklich selbstbestimmt oder primär von den gesellschaftlichen Bedinungen, in denen wir aufgewachsen sind, bestimmt? Im Seminar werden interdisziplinäre, (d.h. primär sowohl pädagogische als auch soziologische und philosophische), Texte von ausgewählten Autor:innen gelesen (z.B. Hannah Arendt, Pierre Bourdieu etc.), die sich aus unterschiedlichen Perspektiven heraus mit der Frage beschäftigen, wie ein Mensch zum Subjekt wird und welche Rolle soziale Ungleichheit, Pluralität und Sozialisation dabei spielt. Dabei wird es immer auch um die Frage nach der Bedeutung von Erziehung und Bildung gehen, die den Prozess der menschlichen Personwerdung maßgeblich begleiten.
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Seminar - Bildung des Selbst. Perspektiven auf soziale Ungleichheit, Erziehung und Personwerdung.
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Lehrperson:
Köhler, Dr. Lena
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46263304204#
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Ort:
WEB 122
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]; EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]
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Beschreibung:
Wer ist eigentlich man Selbst und wie hängt das Selbst mit sozialen Strukturen zusammen? Sind wir wirklich selbstbestimmt oder primär von den gesellschaftlichen Bedinungen, in denen wir aufgewachsen sind, bestimmt? Im Seminar werden interdisziplinäre, (d.h. primär sowohl pädagogische als auch soziologische und philosophische), Texte von ausgewählten Autor:innen gelesen (z.B. Hannah Arendt, Pierre Bourdieu etc.), die sich aus unterschiedlichen Perspektiven heraus mit der Frage beschäftigen, wie ein Mensch zum Subjekt wird und welche Rolle soziale Ungleichheit, Pluralität und Sozialisation dabei spielt. Dabei wird es immer auch um die Frage nach der Bedeutung von Erziehung und Bildung gehen, die den Prozess der menschlichen Personwerdung maßgeblich begleiten.
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Seminar - Bildungsgerechtigkeit
- Lehrperson:
- Masmanidis, Dr. Konstantinos
- Zeit:
- Di 4.DS bis 4.DS
- Ort:
- ABS CON 2
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- Beschreibung:
- Was bedeutet Bildungsgerechtigkeit? Nach Krassimir Stojanov wird die Kategorie der Bildungsgerechtigkeit zwischen Philosophie, Bildungstheorie und Erziehungswissenschaft verortet. Bildungsgerechtigkeit wird in bildungspolitischen Diskussionen, oft als „Leistungsgerechtigkeit“ oder „Begabungsgerechtigkeit“ interpretiert, was sich allerdings als problematisch erweist. Im Seminar wird ein Verständnis von Bildungsgerechtigkeit dargestellt, dessen Kernaussage darin besteht, dass Kinder und Jugendliche zur individuellen Autonomie befähigt werden sollen.
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Seminar - Bildungsgerechtigkeit
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Lehrperson:
Masmanidis, Dr. Konstantinos
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Di 4.DS bis 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46213562379#
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Ort:
ABS CON 2
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
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Beschreibung:
Was bedeutet Bildungsgerechtigkeit? Nach Krassimir Stojanov wird die Kategorie der Bildungsgerechtigkeit zwischen Philosophie, Bildungstheorie und Erziehungswissenschaft verortet. Bildungsgerechtigkeit wird in bildungspolitischen Diskussionen, oft als „Leistungsgerechtigkeit“ oder „Begabungsgerechtigkeit“ interpretiert, was sich allerdings als problematisch erweist. Im Seminar wird ein Verständnis von Bildungsgerechtigkeit dargestellt, dessen Kernaussage darin besteht, dass Kinder und Jugendliche zur individuellen Autonomie befähigt werden sollen.
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Seminar - Biografisches Lernen in Lehrer:innenausbildung und Schule
- Lehrperson:
- Kuritz, Katja
- Zeit:
- Mo 3.DS bis 3.DS
- Ort:
- WEB 030
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 20
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
- Beschreibung:
- Biografiearbeit ist eine Methode aus der Sozialen Arbeit, die von folgender Grundannahme ausgeht: Nur wenn ich weiß, woher ich komme, wer ich bin und wohin ich möchte, kann ich ein positives Identitätsgefühl und Selbstbewusstsein entwickeln, krisenhafte Lebenssituationen bewältigen und eigene Begabungen entfalten.Im Seminar werden die Teilnehmer:innen einerseits zur Auseinandersetzung mit eigener Identitätsentwicklung, eigenem Lernen sowie eigener Schulerfahrung und deren Einfluss auf zukünftiges Handeln als Lehrkraft angeleitet. Ziel ist dabei, eigene Ressourcen wahrzunehmen, eine Vorstellung von der eigenen Lehrer:innenrolle zu entwickeln und Selbstreflexivität für ein professionelles Lehrer:innenhandeln zu trainieren.Andererseits wird über den Einsatz von Biografiearbeit im schulischen Kontext nachgedacht und aus dem didaktischen Prinzip der Lebensnähe praxisnah Zugänge aus Sicht verschiedener Unterrichtsfächer erarbeitet.
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Seminar - Biografisches Lernen in Lehrer:innenausbildung und Schule
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Lehrperson:
Kuritz, Katja
Teilnehmer:
20
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Zeit:
Mo 3.DS bis 3.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/44715311105/CourseNode/1715740499148888010#
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Ort:
WEB 030
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
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Beschreibung:
Biografiearbeit ist eine Methode aus der Sozialen Arbeit, die von folgender Grundannahme ausgeht: Nur wenn ich weiß, woher ich komme, wer ich bin und wohin ich möchte, kann ich ein positives Identitätsgefühl und Selbstbewusstsein entwickeln, krisenhafte Lebenssituationen bewältigen und eigene Begabungen entfalten.Im Seminar werden die Teilnehmer:innen einerseits zur Auseinandersetzung mit eigener Identitätsentwicklung, eigenem Lernen sowie eigener Schulerfahrung und deren Einfluss auf zukünftiges Handeln als Lehrkraft angeleitet. Ziel ist dabei, eigene Ressourcen wahrzunehmen, eine Vorstellung von der eigenen Lehrer:innenrolle zu entwickeln und Selbstreflexivität für ein professionelles Lehrer:innenhandeln zu trainieren.Andererseits wird über den Einsatz von Biografiearbeit im schulischen Kontext nachgedacht und aus dem didaktischen Prinzip der Lebensnähe praxisnah Zugänge aus Sicht verschiedener Unterrichtsfächer erarbeitet.
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Seminar - Digitale Revolution und Medienpädagogik: Trends, Herausforderungen und Chancen
- Lehrperson:
- Wiebeck, Martina
- Zeit:
- Mi 2.DS
- Ort:
- ABS 1-01
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- siehe OPAL
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den neuesten Entwicklungen und Zukunftsperspektiven in der Medienpädagogik. Wir beleuchten aktuelle Trends, technologische Innovationen und deren Auswirkungen auf die Bildung. Ziel ist es, ein fundiertes Verständnis für die zukünftigen Herausforderungen und Chancen in der Medienpädagogik zu entwickeln und praxisnahe Strategien für die Implementierung neuer Ansätze in der Bildungsarbeit zu erarbeiten.Lernziele:1. Die Teilnehmenden lernen die Anwendung von innovativen Technologien wie KI, AR und VR im Bildungsbereich kennen.2. Die Teilnehmenden sind in der Lage, diese Technologien kritisch zu bewerten und zu überlegen, wie sie in der Medienpädagogik sinnvoll eingesetzt werden können.3. Die Teilnehmenden können neue Medienformate und Plattformen gezielt in ihre Bildungsstrategien integrieren und entsprechende Lehr- und Lernmethoden entwickeln.
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Seminar - Digitale Revolution und Medienpädagogik: Trends, Herausforderungen und Chancen
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Lehrperson:
Wiebeck, Martina
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Mi 2.DS
Einschreibung:
siehe OPAL
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Ort:
ABS 1-01
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den neuesten Entwicklungen und Zukunftsperspektiven in der Medienpädagogik. Wir beleuchten aktuelle Trends, technologische Innovationen und deren Auswirkungen auf die Bildung. Ziel ist es, ein fundiertes Verständnis für die zukünftigen Herausforderungen und Chancen in der Medienpädagogik zu entwickeln und praxisnahe Strategien für die Implementierung neuer Ansätze in der Bildungsarbeit zu erarbeiten.Lernziele:1. Die Teilnehmenden lernen die Anwendung von innovativen Technologien wie KI, AR und VR im Bildungsbereich kennen.2. Die Teilnehmenden sind in der Lage, diese Technologien kritisch zu bewerten und zu überlegen, wie sie in der Medienpädagogik sinnvoll eingesetzt werden können.3. Die Teilnehmenden können neue Medienformate und Plattformen gezielt in ihre Bildungsstrategien integrieren und entsprechende Lehr- und Lernmethoden entwickeln.
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Seminar - Digitale Zivilcourage: Social Media-Kompetenzen als demokratische Schlüsselkompetenz
- Lehrperson:
- Liebold, Mariane
- Zeit:
- Di 4.DS
- Ort:
- ABS 2-07
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024 - 09:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit sich mit einschlägigen Theorien zum Thema Demokratie und Partizipation auseinanderzusetzen. Darauf aufbauend werden die Veränderungen politischer Beteiligungsprozesse im Kontext der Digitalisierung in den Blick genommen und zentrale Begriffe wie ‚Digital Divide, ‚E-Democracy', ‚Netzpolitik‘ etc. entlang vormals besprochener theoretischer Ansätze zu Demokratie und politischer Partizipation diskutiert. Im Zentrum des Seminars soll abschließend die gemeinsame Betrachtung der medienpädagogischen Konsequenzen und der veränderten Kompetenzanforderungen angesichts einer stetig wachsenden Bedeutung von Social Media für politische Partizipation stehen. Über welche Kompetenzen müssen Bürger:innen in Zukunft verfügen, damit sie gesellschaftliche Prozesse aktiv mitbestimmen können? Wie sieht beispielsweise Digitale Zivilcourage in der Praxis aus? Und welche medienpädagogischen Herausforderungen gehen damit einher (Stichwort: Digital Divide)?
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Seminar - Digitale Zivilcourage: Social Media-Kompetenzen als demokratische Schlüsselkompetenz
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Lehrperson:
Liebold, Mariane
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Di 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46006501385/CourseNode/1660184827935766009?17#
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Ort:
ABS 2-07
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit sich mit einschlägigen Theorien zum Thema Demokratie und Partizipation auseinanderzusetzen. Darauf aufbauend werden die Veränderungen politischer Beteiligungsprozesse im Kontext der Digitalisierung in den Blick genommen und zentrale Begriffe wie ‚Digital Divide, ‚E-Democracy', ‚Netzpolitik‘ etc. entlang vormals besprochener theoretischer Ansätze zu Demokratie und politischer Partizipation diskutiert. Im Zentrum des Seminars soll abschließend die gemeinsame Betrachtung der medienpädagogischen Konsequenzen und der veränderten Kompetenzanforderungen angesichts einer stetig wachsenden Bedeutung von Social Media für politische Partizipation stehen. Über welche Kompetenzen müssen Bürger:innen in Zukunft verfügen, damit sie gesellschaftliche Prozesse aktiv mitbestimmen können? Wie sieht beispielsweise Digitale Zivilcourage in der Praxis aus? Und welche medienpädagogischen Herausforderungen gehen damit einher (Stichwort: Digital Divide)?
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Seminar - Digitalisierung des Lehrens und Lernens: Gestaltung von digital gestützten Lehrangeboten
- Lehrperson:
- Galarce-Miranda, Dr. Claudia
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit, sich mit theoretischen und praktischen Ansätzen sowie mit aktuellen Fragen rund um die Digitalisierung des Lehrens und Lernens, Kriterien für die Auswahl und dem Einsatz von digitalen Medien sowie für die Entwicklung digital gestützten Lehr-und Lernszenarien zu beschäftigen. Im Mittelpunkt steht eine kritische Auseinandersetzung mit den Implikationen, Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes digitaler Medien sowie die Berücksichtigung von didaktischen Faktoren und der Kompetenzen, die Lehrende und Lernende in digital gestützten Lehr- und Lernkontexten benötigen und die die pädagogischen und didaktischen Entscheidungen von Lehrenden bei der Unterrichtsplanung und bei dem Einsatz und der Auswahl digitaler Medien und digital gestützten Lehr-Lern-Situationen beeinflussen. Inhalte:Grundlagen zur Digitalisierung des Lehrens und Lernens: Definitionen, Grenzen, Potenziale, Anwendungen, Herausforderungen, internationale Perspektiven.Kompetenzen: Medienkompetenz, Digitale Kompetenz, Future Skills und Digitale Medien im Unterricht, Kompetenzmodelle und -Raster.Didaktischer Einsatz digitaler Medien im UnterrichtGestaltung von digital gestützten Lehrangeboten bzw. Lehr-und Lernszenarien.Unterrichtsplanung: Grundlagen, Modelle, Bestandteile.Digitale Medien als Evaluationsinstrumente des Lernens.Lernziele:Die Studierenden kennen zentrale Grundbegriffe, Theorien sowie verschiedene Kompetenzrahmen und Kompetenzmodelle zum Thema Digitalisierung des Lehrens und Lernens.Die Studierenden können komplexe (medial mitkonstituierte) Lehr- und Lernsituationen analysieren, also die konstitutiven (didaktischen) Faktoren von Lern- und Bildungssettings verstehen und unterscheiden.Die Studierenden entwickeln ein Verständnis von den Aufgaben einer professionellen Gestaltung von Lernsituationen und dem Medieneinsatz in Lernsituationen.Die Studierenden können anhand bestimmter Kriterien die Auswahl und Anwendung geeigneter digitaler Medien für ihren Unterricht begründen.
- Termine:
- am 23.10.24 von 09:20 bis 10:50 Uhr im ABS 2-09
- am 30.10.24 von 09:20 bis 12:40 Uhr im ABS 2-09
- am 06.11.24 von 09:20 bis 12:40 Uhr im HSZ 208
- am 13.11.24 von 09:20 bis 12:40 Uhr im ABS 2-09
- am 27.11.24 von 09:20 bis 12:40 Uhr im ABS 2-09
- am 04.12.24 von 09:20 bis 12:40 Uhr im HSZ 208
- am 11.12.24 von 09:20 bis 12:40 Uhr im ABS 2-09
- am 18.12.24 von 09:20 bis 12:40 Uhr im ABS 2-09
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Seminar - Digitalisierung des Lehrens und Lernens: Gestaltung von digital gestützten Lehrangeboten
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Lehrperson:
Galarce-Miranda, Dr. Claudia
Teilnehmer:
30
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Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/45995393032/CourseNode/1724725656245016003#
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit, sich mit theoretischen und praktischen Ansätzen sowie mit aktuellen Fragen rund um die Digitalisierung des Lehrens und Lernens, Kriterien für die Auswahl und dem Einsatz von digitalen Medien sowie für die Entwicklung digital gestützten Lehr-und Lernszenarien zu beschäftigen. Im Mittelpunkt steht eine kritische Auseinandersetzung mit den Implikationen, Möglichkeiten und Herausforderungen des Einsatzes digitaler Medien sowie die Berücksichtigung von didaktischen Faktoren und der Kompetenzen, die Lehrende und Lernende in digital gestützten Lehr- und Lernkontexten benötigen und die die pädagogischen und didaktischen Entscheidungen von Lehrenden bei der Unterrichtsplanung und bei dem Einsatz und der Auswahl digitaler Medien und digital gestützten Lehr-Lern-Situationen beeinflussen. Inhalte:Grundlagen zur Digitalisierung des Lehrens und Lernens: Definitionen, Grenzen, Potenziale, Anwendungen, Herausforderungen, internationale Perspektiven.Kompetenzen: Medienkompetenz, Digitale Kompetenz, Future Skills und Digitale Medien im Unterricht, Kompetenzmodelle und -Raster.Didaktischer Einsatz digitaler Medien im UnterrichtGestaltung von digital gestützten Lehrangeboten bzw. Lehr-und Lernszenarien.Unterrichtsplanung: Grundlagen, Modelle, Bestandteile.Digitale Medien als Evaluationsinstrumente des Lernens.Lernziele:Die Studierenden kennen zentrale Grundbegriffe, Theorien sowie verschiedene Kompetenzrahmen und Kompetenzmodelle zum Thema Digitalisierung des Lehrens und Lernens.Die Studierenden können komplexe (medial mitkonstituierte) Lehr- und Lernsituationen analysieren, also die konstitutiven (didaktischen) Faktoren von Lern- und Bildungssettings verstehen und unterscheiden.Die Studierenden entwickeln ein Verständnis von den Aufgaben einer professionellen Gestaltung von Lernsituationen und dem Medieneinsatz in Lernsituationen.Die Studierenden können anhand bestimmter Kriterien die Auswahl und Anwendung geeigneter digitaler Medien für ihren Unterricht begründen.
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Termine:
23.10.24 09:20 - 10:50 Uhr ABS 2-09 30.10.24 09:20 - 12:40 Uhr ABS 2-09 06.11.24 09:20 - 12:40 Uhr HSZ 208 13.11.24 09:20 - 12:40 Uhr ABS 2-09 27.11.24 09:20 - 12:40 Uhr ABS 2-09 04.12.24 09:20 - 12:40 Uhr HSZ 208 11.12.24 09:20 - 12:40 Uhr ABS 2-09 18.12.24 09:20 - 12:40 Uhr ABS 2-09
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Seminar - Einführung in die Brailleschrift: Theorie und Praxis
- Lehrperson:
- Fischer-Tahir, Dr. Andrea
- Zeit:
- Di 4.DS
- Ort:
- WEB 122
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 25.09.2024 - 18:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]
- EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]
- EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
- Beschreibung:
- Das Seminar zielt darauf, Studierende mit der von Blinden und Sehbehinderten genutzten Punktschrift vertraut zu machen. Die Studierenden erlernen taktil die Braille-Vollschrift, erkunden Geschichte und Gegenwart dieser von Louis Braille im Jahre 1825 entwickelten Kulturtechnik und setzen sich mit Behinderung sowie der Inklusion von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen des Sehens und Blindheit auseinander.
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Seminar - Einführung in die Brailleschrift: Theorie und Praxis
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Lehrperson:
Fischer-Tahir, Dr. Andrea
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Di 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/22496542721?2#
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Ort:
WEB 122
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]; EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]; EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
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Beschreibung:
Das Seminar zielt darauf, Studierende mit der von Blinden und Sehbehinderten genutzten Punktschrift vertraut zu machen. Die Studierenden erlernen taktil die Braille-Vollschrift, erkunden Geschichte und Gegenwart dieser von Louis Braille im Jahre 1825 entwickelten Kulturtechnik und setzen sich mit Behinderung sowie der Inklusion von Schüler*innen mit Beeinträchtigungen des Sehens und Blindheit auseinander.
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Vorlesung - Einführung in die Medienpädagogik
- Lehrperson:
- Schluchter, Dr. Jan-Rene
- Zeit:
- Mo 6.DS
- Durchführung:
- digital
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 100
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024 - 09:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- Die ”Einführung in die Medienpädagogik” gibt einen orientierenden Überblick zum Bereich der Medienpädagogik und deren Aufgabenfelder, Ziele und Intentionen und klärt im Besonderen die Relevanz der Medienpädagogik für die (medien)pädagogische Arbeit in Schule und Unterricht.
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Vorlesung - Einführung in die Medienpädagogik
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Lehrperson:
Schluchter, Dr. Jan-Rene
Teilnehmer:
100
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Zeit:
Mo 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/45988872199?19#
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
Die ”Einführung in die Medienpädagogik” gibt einen orientierenden Überblick zum Bereich der Medienpädagogik und deren Aufgabenfelder, Ziele und Intentionen und klärt im Besonderen die Relevanz der Medienpädagogik für die (medien)pädagogische Arbeit in Schule und Unterricht.
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Seminar - Forschen an der Universitätsschule
- Lehrperson:
- NN/ewib
- Langner, Prof. Dr. Anke
- Zeit:
- Mo 4.DS bis 4.DS
- Ort:
- WEB 122
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]
- EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]
- EGS-SEOS-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]
- Beschreibung:
- Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.
- Literatur:
-
- Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020.
- Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer
- innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.
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Seminar - Forschen an der Universitätsschule
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Lehrperson:
NN/ewibLangner, Prof. Dr. Anke
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Mo 4.DS bis 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/14944468994?7#
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Ort:
WEB 122
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]; EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-SB-1 (SO 2023) [Vertiefte bildungswissenschaftliche und fachdidaktische Aspekte]; EGS-SEOS-SB-3 (SO 2023) [Forschungsprojekt]
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Beschreibung:
Im Seminar werden Forschungsaktivitäten an der Universitätsschule Dresden aufgezeigt und z.T. an der Schule selbst durchgeführt. Außerdem werden Auswertungsstrategien erarbeitet. Im Zuge des Seminars gibt es die Möglichkeit Staatsexamensarbeiten im Fachbereich Bildungswissenschaft anzubahnen.
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Literatur:
Langner, A. & Heß, M. (2020). Die Universitätsschule Dresden - das Schulkonzept. In M. Heinrich & G. Klewin (Hrsg.), Gründungsschrift Verbund Universitäts- und Versuchsschulen. WE_OS-Jahrbuch 2020. Langner, Anke; Ritter, Matthias; Pesch, Marlis (2020): Das Reallabor Universitätsschule Dresden - Forschungsmethodische Grundlagen. In: PraxisForschungLehrer*innenBildung - Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung 2 (1), S. 23–48. Online verfügbar unter https://www.pflb-journal.de/index.php/pflb.
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Seminar - Forschungsseminar: "Studien zu Schule und Unterricht mit Schwerpunk Medienbildung kennen und durchführen"
- Lehrperson:
- Schaarschmidt, Dr. Nadine
- Zeit:
- Mi 4.DS
- Ort:
- WEB 122
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Das Forschungsseminar bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit aktuellen Erkenntnissen und methodischen Ansätzen im Bereich der Medienbildung im schulischen Kontext. Die Teilnehmer:innen setzen sich mit wissenschaftlichen Untersuchungen zu diesem Themenfeld aktiv auseinander.
Inhalte:
- Empirische Untersuchungsmethoden und Studien der Medienbildungsforschung
- Best Practices: Praxisbeispiele aus der Medienbildung
- Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht
- Konzeption und Durchführen eigener Evaluationen oder Studien
Lernziele:
- Die Teilnehmer:innen analysieren und bewerten wissenschaftliche Untersuchungen im Bereich der Medienbildung.
- Die Teilnehmer:innen konzipieren und wenden unterschiedliche Forschungsdesigns an, um Medienbildung im Unterricht bzw. in der Schule/ um die Wirksamkeit von medienbasierten Lehr- und Lernansätzen im Unterricht zu evaluieren.
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Seminar - Forschungsseminar: "Studien zu Schule und Unterricht mit Schwerpunk Medienbildung kennen und durchführen"
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Lehrperson:
Schaarschmidt, Dr. Nadine
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Mi 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46009516036/CourseNode/1660184827935766009#
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Ort:
WEB 122
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p>Das Forschungsseminar bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit aktuellen Erkenntnissen und methodischen Ansätzen im Bereich der Medienbildung im schulischen Kontext. Die Teilnehmer:innen setzen sich mit wissenschaftlichen Untersuchungen zu diesem Themenfeld aktiv auseinander.</p><p>Inhalte:</p><ul><li>Empirische Untersuchungsmethoden und Studien der Medienbildungsforschung</li><li>Best Practices: Praxisbeispiele aus der Medienbildung</li><li>Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht</li><li>Konzeption und Durchführen eigener Evaluationen oder Studien</li></ul><p>Lernziele:</p><ul><li>Die Teilnehmer:innen analysieren und bewerten wissenschaftliche Untersuchungen im Bereich der Medienbildung.</li><li>Die Teilnehmer:innen konzipieren und wenden unterschiedliche Forschungsdesigns an, um Medienbildung im Unterricht bzw. in der Schule/ um die Wirksamkeit von medienbasierten Lehr- und Lernansätzen im Unterricht zu evaluieren.</li></ul>
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Seminar - Gemeinsam Lernen - Kooperative Lernmethoden erproben, entdecken, entwickeln
- Lehrperson:
- Mannewitz, Karin
- Zeit:
- Mi 4.DS
- Ort:
- WEB 119
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 1
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 23.09.2024 - 19:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 30.09.2024 - 19:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- Beschreibung:
- Wie können alle miteinander und voneinander lernen? - Wie müssen Lernsettings gestaltet werden und was ist methodisch und didaktisch dabei zu beachten, damit alle teilhaben können und Bildung erfahren? - In diesem Seminar gehen wir diesen Fragen nach, indem wir Methoden gemeinsam erproben, auswerten und neu entwickeln.
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Seminar - Gemeinsam Lernen - Kooperative Lernmethoden erproben, entdecken, entwickeln
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Lehrperson:
Mannewitz, Karin
Teilnehmer:
1
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Zeit:
Mi 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/44747227136?30#
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Ort:
WEB 119
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
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Beschreibung:
Wie können alle miteinander und voneinander lernen? - Wie müssen Lernsettings gestaltet werden und was ist methodisch und didaktisch dabei zu beachten, damit alle teilhaben können und Bildung erfahren? - In diesem Seminar gehen wir diesen Fragen nach, indem wir Methoden gemeinsam erproben, auswerten und neu entwickeln.
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Seminar - Insta, TikTok, Snapchat & Co - Wie und warum nutzen Jugendliche die digitalen Netzwerke?
- Lehrperson:
- Riedel, Dr. Jana
- Zeit:
- Do 4.DS
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- In diesem Seminar widmen wir uns dem Medienkonsum von Jugendlichen aus Sicht der Mediennutzungsforschung. Wir beschäftigen uns mit Nutzungsmotiven und Mediennutzungstheorien und werden durch eigene Forschungsleistungen einen Einblick in die Motivation von Jugendlichen zur Nutzung ausgewählter Social-Media-Tools erhalten. Jede:r Teilnehmer:in wird ein eigenes Interview mit der Zielgruppe (aus dem eigenen Bekanntenkreis) konzipieren, durchführen und auswerten. Die Forschungstätigkeit wird im Rahmen einer Seminararbeit dokumentiert.Inhalte:- Medienkonsum von Jugendlichen - Mediennutzungstheorien: uses-and-gratifications-Ansatz, Mood-Management-Ansatz, Identitätskonstruktion, parasoziale Interaktion, Informational-Utility-Ansatz- Forschungsmethoden zur Identifikation von NutzungsmotivenLernziele:- Die Studierenden können anhand von relevanten Studien das Mediennutzungsverhalten von Jugendlichen beschreiben.- Die Studierenden können verschiedene Ansätze zu Mediennutzung und Nutzungsmotivation vergleichen.- Die Studierenden können auf Basis der Mediennutzungstheorien ein eigenes Forschungsprojekt umsetzen.- Die Studierenden können am Beispiel ihres eigenen Forschungsprojektes Einblick in das Mediennutzungsverhalten von Jugendlichen geben.
- Literatur:
-
- Literaturhinweis:
- Die Ansätze zur Mediennutzung und Nutzungsmotivation werden wir hauptsächlich auf Grundlage des folgenden Lehrbuchs erarbeiten:
- Schweiger, W. (2007). Theorien der Mediennutzung. Eine Einführung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90408-5
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Seminar - Insta, TikTok, Snapchat & Co - Wie und warum nutzen Jugendliche die digitalen Netzwerke?
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Lehrperson:
Riedel, Dr. Jana
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Do 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46074068992/CourseNode/1715567651485662004#
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Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
In diesem Seminar widmen wir uns dem Medienkonsum von Jugendlichen aus Sicht der Mediennutzungsforschung. Wir beschäftigen uns mit Nutzungsmotiven und Mediennutzungstheorien und werden durch eigene Forschungsleistungen einen Einblick in die Motivation von Jugendlichen zur Nutzung ausgewählter Social-Media-Tools erhalten. Jede:r Teilnehmer:in wird ein eigenes Interview mit der Zielgruppe (aus dem eigenen Bekanntenkreis) konzipieren, durchführen und auswerten. Die Forschungstätigkeit wird im Rahmen einer Seminararbeit dokumentiert.Inhalte:- Medienkonsum von Jugendlichen - Mediennutzungstheorien: uses-and-gratifications-Ansatz, Mood-Management-Ansatz, Identitätskonstruktion, parasoziale Interaktion, Informational-Utility-Ansatz- Forschungsmethoden zur Identifikation von NutzungsmotivenLernziele:- Die Studierenden können anhand von relevanten Studien das Mediennutzungsverhalten von Jugendlichen beschreiben.- Die Studierenden können verschiedene Ansätze zu Mediennutzung und Nutzungsmotivation vergleichen.- Die Studierenden können auf Basis der Mediennutzungstheorien ein eigenes Forschungsprojekt umsetzen.- Die Studierenden können am Beispiel ihres eigenen Forschungsprojektes Einblick in das Mediennutzungsverhalten von Jugendlichen geben.
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Literatur:
Literaturhinweis: Die Ansätze zur Mediennutzung und Nutzungsmotivation werden wir hauptsächlich auf Grundlage des folgenden Lehrbuchs erarbeiten: Schweiger, W. (2007). Theorien der Mediennutzung. Eine Einführung. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90408-5
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Seminar - Kollegiale Fallberatung der ELF
- Lehrperson:
- Nowak, Julia
- Zeit:
- Mo 5.DS bis 6.DS
- Ort:
- WEB 235
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 15
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EGS-SEOS-T1-1 (SO 2023) [Grundlagen Medienbildung und politische Bildung]
- Beschreibung:
- Die Kollegiale Fallberatung der ELF ist eine Reflexionsmethode, in der berufliche (pädagogische) Handlungssituationen analysiert werden. Die Methode wird peergeleitet im Seminar erlernt und deren Nutzung reflektiert. Das Seminar im Umfang von 2 SWS findet deshalb in Blöcken á zwei aufeinanderfolgenden Doppelstunden statt und wird deshalb Mitte des Semesters abgeschlossen, die genauen Termine werden nachgereicht. Mehr Infos unter: http://tu-dresden.de/erzw/elf
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Seminar - Kollegiale Fallberatung der ELF
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Lehrperson:
Nowak, Julia
Teilnehmer:
15
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Zeit:
Mo 5.DS bis 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46184726539?49#
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Ort:
WEB 235
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EGS-SEOS-T1-1 (SO 2023) [Grundlagen Medienbildung und politische Bildung]
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Beschreibung:
Die Kollegiale Fallberatung der ELF ist eine Reflexionsmethode, in der berufliche (pädagogische) Handlungssituationen analysiert werden. Die Methode wird peergeleitet im Seminar erlernt und deren Nutzung reflektiert. Das Seminar im Umfang von 2 SWS findet deshalb in Blöcken á zwei aufeinanderfolgenden Doppelstunden statt und wird deshalb Mitte des Semesters abgeschlossen, die genauen Termine werden nachgereicht. Mehr Infos unter: http://tu-dresden.de/erzw/elf
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Seminar - Kollegiale Fallberatung Projekt Ostsachsen im Rahmen der ELF
- Lehrperson:
- Nowak, Julia
- Zeit:
- Mi 4.DS bis 5.DS
- Ort:
- ABS 2-13
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 10
- Einschreibung:
- keine
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
- Beschreibung:
- Die Kollegiale Fallberatung der ELF ist eine Reflexionsmethode, in der berufliche (pädagogische) Handlungssituationen analysiert werden. Die Methode wird peergeleitet im Seminar erlernt und deren Nutzung reflektiert. Mehr Infos unter: http://tu-dresden.de/erzw/elf
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Seminar - Kollegiale Fallberatung Projekt Ostsachsen im Rahmen der ELF
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Lehrperson:
Nowak, Julia
Teilnehmer:
10
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Zeit:
Mi 4.DS bis 5.DS
Einschreibung:
keine
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Ort:
ABS 2-13
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
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Beschreibung:
Die Kollegiale Fallberatung der ELF ist eine Reflexionsmethode, in der berufliche (pädagogische) Handlungssituationen analysiert werden. Die Methode wird peergeleitet im Seminar erlernt und deren Nutzung reflektiert. Mehr Infos unter: http://tu-dresden.de/erzw/elf
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Seminar - Konzeption & Durchführung eines eigenen medienpädagogischen und/oder mediendidaktischen Projekts an einer Schule oder außerschulischen Bildungseinrichtung
- Lehrperson:
- Schaarschmidt, Dr. Nadine
- Zeit:
- Mi 2.DS
- Ort:
- ABS 2-07
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024 - 09:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Beschreibung:
Das Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, ein eigenes medienpädagogisches oder mediendidaktisches Projekt zu konzipieren und umzusetzen. Dabei liegt der Fokus auf der Anwendung theoretischer mediendidaktischer und medienpädagogischer Kenntnisse in der praktischen Arbeit mit Schülern in schulischen oder außerschulischen Bildungskontexten.
Inhalte:
- Theoretische Grundlagen
- Handlungsorientierte Medienarbeit
- Mediendidaktische Unterrichtskonzeption: Klassifizierungsmerkmale und Konzepte
- Projektplanung und -management
- Konzeptentwicklung: Praxisbeispiele und Kriterien
- Ideenfindung
- Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht
Lernziele:
- Die Studierenden wenden Kenntnisse und Fähigkeiten in der Planung, Durchführung und Evaluation eines medienpädagogischen/-didaktischen Projekts an.
- Die Studierenden analysieren die Bedürfnisse der Zielgruppe und passen die Projekte entsprechend an die Zielgruppe an.
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Seminar - Konzeption & Durchführung eines eigenen medienpädagogischen und/oder mediendidaktischen Projekts an einer Schule oder außerschulischen Bildungseinrichtung
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Lehrperson:
Schaarschmidt, Dr. Nadine
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Mi 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46009516035/CourseNode/1660184827935766009#
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Ort:
ABS 2-07
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p><strong>Beschreibung</strong>:</p><p>Das Seminar bietet Studierenden die Möglichkeit, ein eigenes medienpädagogisches oder mediendidaktisches Projekt zu konzipieren und umzusetzen. Dabei liegt der Fokus auf der Anwendung theoretischer mediendidaktischer und medienpädagogischer Kenntnisse in der praktischen Arbeit mit Schülern in schulischen oder außerschulischen Bildungskontexten.</p><p>Inhalte:</p><ul><li>Theoretische Grundlagen</li><ul><li>Handlungsorientierte Medienarbeit</li><li>Mediendidaktische Unterrichtskonzeption: Klassifizierungsmerkmale und Konzepte</li></ul><li>Projektplanung und -management</li><li>Konzeptentwicklung: Praxisbeispiele und Kriterien</li><li>Ideenfindung</li><li>Evaluationsmethoden für medienbasierten Unterricht</li></ul><p>Lernziele:</p><ul><li>Die Studierenden wenden Kenntnisse und Fähigkeiten in der Planung, Durchführung und Evaluation eines medienpädagogischen/-didaktischen Projekts an.</li><li>Die Studierenden analysieren die Bedürfnisse der Zielgruppe und passen die Projekte entsprechend an die Zielgruppe an.</li></ul>
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Seminar - Kooperatives Lernen an didaktischen Handlungsfeldern
- Lehrperson:
- Kuritz, Katja
- Zeit:
- Mo 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 217
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
- Beschreibung:
- Neben der Vermittlung der theoretischen Grundlagen werden Methoden des Kooperativen Lernens ausprobiert und reflektiert. Ihre eigene Lernerfahrung mittels Kooperativen Lernens wird bei dieser Reflexion hinterfragt und analysiert.Inhaltlich arbeiten Sie kooperativ an einem didaktischen Handlungsfeld ihrer Wahl und vertiefen damit Ihr Wissen sowie Ihre Kompetenzen durch kooperative Tätigkeiten.
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Seminar - Kooperatives Lernen an didaktischen Handlungsfeldern
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Lehrperson:
Kuritz, Katja
Teilnehmer:
25
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Zeit:
Mo 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/41088581633?4#
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Ort:
WEB 217
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
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Beschreibung:
Neben der Vermittlung der theoretischen Grundlagen werden Methoden des Kooperativen Lernens ausprobiert und reflektiert. Ihre eigene Lernerfahrung mittels Kooperativen Lernens wird bei dieser Reflexion hinterfragt und analysiert.Inhaltlich arbeiten Sie kooperativ an einem didaktischen Handlungsfeld ihrer Wahl und vertiefen damit Ihr Wissen sowie Ihre Kompetenzen durch kooperative Tätigkeiten.
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Seminar - Kreative Köpfe, digitale Werkzeuge: Medien im Schulalltag
- Lehrperson:
- Wiebeck, Martina
- Zeit:
- Di 2.DS
- Ort:
- BAR 0E85
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- siehe OPAL
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- In diesem Seminar erforschen wir die vielfältigen Möglichkeiten kreativer Mediennutzung im schulischen Kontext, um die Medienkompetenz und Kreativität von Schülerinnen und Schülern zu fördern. Wir behandeln verschiedene Themen, wie z.B. was ist eigentlich Kreativität? Was ist digital Storytelling? Welche Kreativitätstechniken gibt es? Wie kann ich digitale Tools inklusiv in meinem Unterricht einsetzen? In diesem Seminar braucht es ein hohes Maß an aktiver Mitarbeit, da wir praxisorientierte Medienprojekte erstellen wollen.Lernziele:1.Entwicklung von Medienkompetenz: Die Studierenden entwickeln die Fähigkeit, verschiedene digitale Medien und Tools sicher und kritisch zu nutzen, um die Medienkompetenz von Schülerinnen und Schülern zu fördern.2.Förderung kreativer Ausdrucksformen: Die Studierenden sind in der Lage, kreative Medienprojekte wie Digital Storytelling, Videoproduktionen und Podcasts zu planen und durchzuführen, um den Unterricht abwechslungsreicher und motivierender zu gestalten.3.Inklusive Bildungsansätze: Die Studierenden lernen Methoden und Strategien kennen, wie digitale Medien und kreative Projekte zur Förderung von Inklusion und zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Bedürfnissen eingesetzt werden können.4.Anwendung interaktiver Lernmaterialien: Die Studierenden sind in der Lage, interaktive Lernmaterialien und gamifizierte Inhalte zu erstellen, um das Engagement und die Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler zu steigern.
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Seminar - Kreative Köpfe, digitale Werkzeuge: Medien im Schulalltag
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Lehrperson:
Wiebeck, Martina
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Di 2.DS
Einschreibung:
siehe OPAL
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Ort:
BAR 0E85
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
In diesem Seminar erforschen wir die vielfältigen Möglichkeiten kreativer Mediennutzung im schulischen Kontext, um die Medienkompetenz und Kreativität von Schülerinnen und Schülern zu fördern. Wir behandeln verschiedene Themen, wie z.B. was ist eigentlich Kreativität? Was ist digital Storytelling? Welche Kreativitätstechniken gibt es? Wie kann ich digitale Tools inklusiv in meinem Unterricht einsetzen? In diesem Seminar braucht es ein hohes Maß an aktiver Mitarbeit, da wir praxisorientierte Medienprojekte erstellen wollen.Lernziele:1.Entwicklung von Medienkompetenz: Die Studierenden entwickeln die Fähigkeit, verschiedene digitale Medien und Tools sicher und kritisch zu nutzen, um die Medienkompetenz von Schülerinnen und Schülern zu fördern.2.Förderung kreativer Ausdrucksformen: Die Studierenden sind in der Lage, kreative Medienprojekte wie Digital Storytelling, Videoproduktionen und Podcasts zu planen und durchzuführen, um den Unterricht abwechslungsreicher und motivierender zu gestalten.3.Inklusive Bildungsansätze: Die Studierenden lernen Methoden und Strategien kennen, wie digitale Medien und kreative Projekte zur Förderung von Inklusion und zur Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit unterschiedlichen Bedürfnissen eingesetzt werden können.4.Anwendung interaktiver Lernmaterialien: Die Studierenden sind in der Lage, interaktive Lernmaterialien und gamifizierte Inhalte zu erstellen, um das Engagement und die Lernmotivation der Schülerinnen und Schüler zu steigern.
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Seminar - Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen im Zusammenhang von Medienkompetenz und –bildung von Kindern und Jugendlichen sowie von Lehrer:innen
- Lehrperson:
- Schaarschmidt, Dr. Nadine
- Zeit:
- Do 4.DS
- Ort:
- WEB K013
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 32
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Dieses Seminar widmet sich der umfassenden Analyse der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der Rolle von Lehrer:innen in diesem Prozess und die von Lehrer:innen nötigen Kompetenzen, um die Medienbildung ihrer Schüler:innen zu fördern. Durch Analysen, Diskussionen und praktische Übungen werden die Teilnehmer:innen dazu befähigt, die Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu verstehen sowie die für Lehrer:innen für die Vermittlung von Medienbildung erforderlichen Kompetenzen einzuordnen und zu bewerten.
Inhalte:
- Definitionen und Konzepte von Mediensozialisation, -entwicklung, -kompetenz und -bildung.
- Theoretische Ansätze zur Medienpädagogik
- Kernkompetenzen der Medienbildung in Anlehnung an nationale und internationale Kompetenzrahmen
- Die Rolle von Lehrer:innen in der Medienbildung
Ziele:
- Die Teilnehmer:innen kennen die Phasen der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen.
- Die Teilnehmer:innen kennen und verstehen die Kernkompetenzen der Medienbildung.
- Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, aktuelle Forschungsergebnissen im Bereich der Medienbildung zu interpretieren.
- Die Teilnehmer:innen entwickeln einen individuellen Lehrplan zur Medienbildung, der den Bedürfnissen und Entwicklungsstufen der Schüler:innen gerecht wird.
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Seminar - Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen im Zusammenhang von Medienkompetenz und –bildung von Kindern und Jugendlichen sowie von Lehrer:innen
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Lehrperson:
Schaarschmidt, Dr. Nadine
Teilnehmer:
32
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Zeit:
Do 4.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46009516038/CourseNode/1660184827935766009#
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Ort:
WEB K013
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p>Dieses Seminar widmet sich der umfassenden Analyse der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Dabei liegt ein besonderer Fokus auf der Rolle von Lehrer:innen in diesem Prozess und die von Lehrer:innen nötigen Kompetenzen, um die Medienbildung ihrer Schüler:innen zu fördern. Durch Analysen, Diskussionen und praktische Übungen werden die Teilnehmer:innen dazu befähigt, die Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen zu verstehen sowie die für Lehrer:innen für die Vermittlung von Medienbildung erforderlichen Kompetenzen einzuordnen und zu bewerten.</p><p>Inhalte:</p><ul><li>Definitionen und Konzepte von Mediensozialisation, -entwicklung, -kompetenz und -bildung.</li><li>Theoretische Ansätze zur Medienpädagogik</li><li>Kernkompetenzen der Medienbildung in Anlehnung an nationale und internationale Kompetenzrahmen</li><li>Die Rolle von Lehrer:innen in der Medienbildung</li></ul><p>Ziele:</p><ul><li>Die Teilnehmer:innen kennen die Phasen der Mediensozialisation und -entwicklung von Kindern und Jugendlichen.</li><li>Die Teilnehmer:innen kennen und verstehen die Kernkompetenzen der Medienbildung.</li><li>Die Teilnehmer:innen sind in der Lage, aktuelle Forschungsergebnissen im Bereich der Medienbildung zu interpretieren.</li><li>Die Teilnehmer:innen entwickeln einen individuellen Lehrplan zur Medienbildung, der den Bedürfnissen und Entwicklungsstufen der Schüler:innen gerecht wird.</li></ul>
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Seminar - Pädagogik und Macht. Zur Kritik disziplinierender Interventionsstrategien in der Schule
- Lehrperson:
- Heinze, Prof. Dr. Carsten
- Zeit:
- Di 5.DS
- Ort:
- ABS CON 1
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- Beschreibung:
- Der Begriff der Macht hat in der Pädagogik ein breites Bedeutungsspektrum das von der gewaltsamen Unterwerfung der zu Erziehenden bis hin zu einem verantwortungs- und respektvollen Umgang im erzieherischen Verhältnis reicht, um die Heranwachsenden in ihren Selbstwirksamkeitserwartungen zu stärken. In dem Seminar werden wir uns auf der Grundlage einer begrifflichen Klärung mit der Bedeutung der Macht für das pädagogisches Handeln beschäftigen und zugleich ein kritisches Instrumentarium entwickeln um Machtmissbrauch frühzeitig erkennen und unterbinden zu können. In der kritischen Auseinandersetzung mit der pädagogischen Strafe sollen diese Überlegungen dann konkretisiert werden.
- Literatur:
-
- Die Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.
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Seminar - Pädagogik und Macht. Zur Kritik disziplinierender Interventionsstrategien in der Schule
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Lehrperson:
Heinze, Prof. Dr. Carsten
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Di 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46343127055#
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Ort:
ABS CON 1
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
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Beschreibung:
Der Begriff der Macht hat in der Pädagogik ein breites Bedeutungsspektrum das von der gewaltsamen Unterwerfung der zu Erziehenden bis hin zu einem verantwortungs- und respektvollen Umgang im erzieherischen Verhältnis reicht, um die Heranwachsenden in ihren Selbstwirksamkeitserwartungen zu stärken. In dem Seminar werden wir uns auf der Grundlage einer begrifflichen Klärung mit der Bedeutung der Macht für das pädagogisches Handeln beschäftigen und zugleich ein kritisches Instrumentarium entwickeln um Machtmissbrauch frühzeitig erkennen und unterbinden zu können. In der kritischen Auseinandersetzung mit der pädagogischen Strafe sollen diese Überlegungen dann konkretisiert werden.
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Literatur:
Die Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.
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Seminar - Prüfungskolloquium für Staatsexamenskandidat*innen – Grundfragen der Erziehungstheorie
- Lehrperson:
- Heinze, Prof. Dr. Carsten
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- Beschreibung:
- Das Prüfungskolloquium dient der Vorbereitung auf die Staatsexamensklausur für Studierende der Lehrämter an Oberschulen und Gymnasien. Ausgehend von dem von Kant formulierten pädagogischen Grundparadoxon, „wie kultiviere ich die Freiheit bei dem Zwange“, werden in dem Seminar ausgewählte Erziehungstheorien hinsichtlich der Frage nach der Rechtfertigung der Erziehung diskutiert. Vor diesem Hintergrund wird zu klären sein, welche Erziehungsmittel bzw. welche pädagogischen Handlungsformen in der Praxis legitim sind.Der Erwerb eines Leistungsnachweises ist im Prüfungskolloquium nicht vorgesehen.
- Literatur:
-
- Die Literatur wird in der LV bekanntgegeben.
- Termine:
- am 26.11.24 von 18:30 bis 20:00 Uhr im WEB 117
- am 10.01.25 von 09:00 bis 16:00 Uhr im WEB 243
- am 17.01.25 von 09:00 bis 16:00 Uhr im WEB 243
- am 24.01.25 von 09:00 bis 16:00 Uhr im WEB 243
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Seminar - Prüfungskolloquium für Staatsexamenskandidat*innen – Grundfragen der Erziehungstheorie
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Lehrperson:
Heinze, Prof. Dr. Carsten
Teilnehmer:
30
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Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46343127047#
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
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Beschreibung:
Das Prüfungskolloquium dient der Vorbereitung auf die Staatsexamensklausur für Studierende der Lehrämter an Oberschulen und Gymnasien. Ausgehend von dem von Kant formulierten pädagogischen Grundparadoxon, „wie kultiviere ich die Freiheit bei dem Zwange“, werden in dem Seminar ausgewählte Erziehungstheorien hinsichtlich der Frage nach der Rechtfertigung der Erziehung diskutiert. Vor diesem Hintergrund wird zu klären sein, welche Erziehungsmittel bzw. welche pädagogischen Handlungsformen in der Praxis legitim sind.Der Erwerb eines Leistungsnachweises ist im Prüfungskolloquium nicht vorgesehen.
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Literatur:
Die Literatur wird in der LV bekanntgegeben.
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Termine:
26.11.24 18:30 - 20:00 Uhr WEB 117 10.01.25 09:00 - 16:00 Uhr WEB 243 17.01.25 09:00 - 16:00 Uhr WEB 243 24.01.25 09:00 - 16:00 Uhr WEB 243
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Seminar - Rekonfigurationen von Räumen der Bildung und von Lernkulturen
- Lehrperson:
- Fischer-Tahir, Dr. Andrea
- Zeit:
- Fr 2.DS bis 3.DS (gerade Woche)
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 26.09.2024 - 18:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]
- EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]
- EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]
- EGS-SEOS-T2-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und politische Bildung]
- Beschreibung:
- Globale Verflechtungen und Neoliberalismus ermöglichten die digitale Transformation des Kapitalismus und werden selbst durch diesen verändert. Dieses Seminar widmet sich in einem offenen und projektorientierten Format ausgewählten Facetten dieser politisch-ökonomischen Rekonfigurationen in Bezug auf Bildung. Ganz allgemein geht es um den Einfluss und die Macht von Algorithmen auf Individuen und Kollektive in Räumen der Bildung. So kann sich damit auseinandergesetzt werden, wie – im internationalen Vergleich – KI den Umgang mit sprachlicher und ethnischer Vielfalt, Genderdiversität, Beeinträchtigung und sozial-ökonomischen Klassenunterschieden beeinflusst. Auch soll danach gefragt werden, ob und wie sich transnationale Bildungsprogramme, Bildungsdiplomatie und institutionelle Partnerschaften sowie die translokale Mobilität von Studierenden und Lehrkräften verändern. Ein weiteres Thema des Seminars soll das vom digitalen Kapitalismus in die Schulen hineingetragene spezifische Gewaltpotenzial und dessen Auswirkungen auf Lernkulturen sein. Hier kann es um neue Möglichkeiten des Mobbings gehen, sowie um die Frage, inwiefern demokratiegefährdende Social-Media-Inhalte lokale Lernkulturen gefährden.
- Literatur:
-
- Staab, Philipp (2019): Digitaler Kapitalismus. Markt und Herrschaft in der Ökonomie der Unknappheit, Frankfurt a.M.: Suhrkamp.
- Zuboff, Shoshana (2018): Das Zeitalter des Überwachungskapitalismus, Frankfurt a.M.: Campus.
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Seminar - Rekonfigurationen von Räumen der Bildung und von Lernkulturen
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Lehrperson:
Fischer-Tahir, Dr. Andrea
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Fr 2.DS bis 3.DS (gerade Woche)
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/44678578176?45#
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Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-2 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung I]; EGS-SEMS-3 [Fachliche und Überfachliche Vertiefung II]; EGS-SEOS-T1-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und Allgemeine Qualifikation]; EGS-SEOS-T2-2 (SO 2023) [Kommunikationspädagogik und politische Bildung]
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Beschreibung:
Globale Verflechtungen und Neoliberalismus ermöglichten die digitale Transformation des Kapitalismus und werden selbst durch diesen verändert. Dieses Seminar widmet sich in einem offenen und projektorientierten Format ausgewählten Facetten dieser politisch-ökonomischen Rekonfigurationen in Bezug auf Bildung. Ganz allgemein geht es um den Einfluss und die Macht von Algorithmen auf Individuen und Kollektive in Räumen der Bildung. So kann sich damit auseinandergesetzt werden, wie – im internationalen Vergleich – KI den Umgang mit sprachlicher und ethnischer Vielfalt, Genderdiversität, Beeinträchtigung und sozial-ökonomischen Klassenunterschieden beeinflusst. Auch soll danach gefragt werden, ob und wie sich transnationale Bildungsprogramme, Bildungsdiplomatie und institutionelle Partnerschaften sowie die translokale Mobilität von Studierenden und Lehrkräften verändern. Ein weiteres Thema des Seminars soll das vom digitalen Kapitalismus in die Schulen hineingetragene spezifische Gewaltpotenzial und dessen Auswirkungen auf Lernkulturen sein. Hier kann es um neue Möglichkeiten des Mobbings gehen, sowie um die Frage, inwiefern demokratiegefährdende Social-Media-Inhalte lokale Lernkulturen gefährden.
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Literatur:
Staab, Philipp (2019): Digitaler Kapitalismus. Markt und Herrschaft in der Ökonomie der Unknappheit, Frankfurt a.M.: Suhrkamp. Zuboff, Shoshana (2018): Das Zeitalter des Überwachungskapitalismus, Frankfurt a.M.: Campus.
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Seminar - Schwerpunkte und Handlungsfelder der Medienpädagogik
- Lehrperson:
- Schaarschmidt, Dr. Nadine
- Zeit:
- Do 2.DS
- Ort:
- SE 0101
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 35
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Das Seminar bietet einen umfassenden Einblick in die zentralen Themen und praktischen Anwendungen der Medienpädagogik. Durch eine Kombination aus theoretischen Grundlagen und praktischen Übungen werden die Teilnehmer:innen befähigt, medienpädagogische Konzepte zu verstehen, zu entwickeln und anzuwenden.
Inhalte
- Geschichte der Medienpädagogik
- Konzepte der Medienpädagogik
- Mediensozialisation
- Medienkompetenz
- Medienerziehung
- Mediendidaktik
- Medienpädagogische Handlungsfelder
- Perspektiven und Utopien der Medienpädagogik
Lernziele
- Die Teilnehmer:innen kennen Grundbegriffe, Theorien und Schlüsselkonzepte der Medienpädagogik.
- Die Teilnehmer:innen analysieren Fallbeispiele und wenden medienpädagogische Konzepte auf praktische Situationen an.
- Die Teilnehmer:innen reflektieren aktuelle Entwicklungen und Trends in der Medienpädagogik.
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Seminar - Schwerpunkte und Handlungsfelder der Medienpädagogik
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Lehrperson:
Schaarschmidt, Dr. Nadine
Teilnehmer:
35
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Zeit:
Do 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46009516037/CourseNode/1660184827935766009?68#
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Ort:
SE 0101
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p>Das Seminar bietet einen umfassenden Einblick in die zentralen Themen und praktischen Anwendungen der Medienpädagogik. Durch eine Kombination aus theoretischen Grundlagen und praktischen Übungen werden die Teilnehmer:innen befähigt, medienpädagogische Konzepte zu verstehen, zu entwickeln und anzuwenden.</p><p>Inhalte</p><ul><li>Geschichte der Medienpädagogik</li><li>Konzepte der Medienpädagogik</li><li>Mediensozialisation</li><li>Medienkompetenz</li><li>Medienerziehung</li><li>Mediendidaktik</li><li>Medienpädagogische Handlungsfelder</li><li>Perspektiven und Utopien der Medienpädagogik</li></ul><p>Lernziele</p><ul><li>Die Teilnehmer:innen kennen Grundbegriffe, Theorien und Schlüsselkonzepte der Medienpädagogik.</li><li>Die Teilnehmer:innen analysieren Fallbeispiele und wenden medienpädagogische Konzepte auf praktische Situationen an.</li><li>Die Teilnehmer:innen reflektieren aktuelle Entwicklungen und Trends in der Medienpädagogik.</li></ul>
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Seminar - Social Media & Öffentlichkeit 2.0 - Die Transformation der Öffentlichkeit als medienpädagogische Herausforderung
- Lehrperson:
- Liebold, Mariane
- Zeit:
- Di 3.DS
- Ort:
- ABS 2-07
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 16.09.2024 - 09:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit sich mit einschlägigen Theorien zum Begriff der Öffentlichkeit auseinanderzusetzen. Darauf aufbauend werden die Veränderungen der Öffentlichkeit in den letzten Jahren und Jahrzehnten in den Blick genommen und zentrale Begriffe wie ‚Filterblasen', ‚Mediendemokratie', 'Rabbit Holes' etc. entlang der vormals besprochenen theoretischen Ansätze zur Öffentlichkeit diskutiert. Im Zentrum des Seminars soll abschließend die gemeinsame Betrachtung der medienpädagogischen Konsequenzen und der veränderten Kompetenzanforderungen im Zuge der Transformation der Öffentlichkeit stehen. Welche Antworten hält die Medienpädagogik auf die genannten Herausforderungen bereit?
Lernziele:
- Die Studierenden gewinnen einen Einblick in den wissenschaftlichen Diskurs zum Begriff der Öffentlichkeit sowie zur Transformation der Öffentlichkeit.
- Die Studierenden kennen verschiedene Kompetenzrahmen und Kompetenzmodelle zum Thema Medienkompetenz.
- Die Studierenden übertragen ihre Kenntnisse zu verschiedenen Kompetenzmodellen auf die gesellschaftlichen Herausforderungen, die mit der Transformation der Öffentlichkeit einhergehen.
- Die Studierenden wenden ihre Kenntnisse zu zentralen Herausforderungen des digitalen Strukturwandels der Öffentlichkeit bei der Diskussion verschiedener medienpädagogischer Ansätze an
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Seminar - Social Media & Öffentlichkeit 2.0 - Die Transformation der Öffentlichkeit als medienpädagogische Herausforderung
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Lehrperson:
Liebold, Mariane
Teilnehmer:
30
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Zeit:
Di 3.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46006501384/CourseNode/1702611217038745012#
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Ort:
ABS 2-07
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EW-SEOS-BW-5 (SO 2023) [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
<p> </p><p>Das Seminar bietet den Studierenden zunächst die Möglichkeit sich mit einschlägigen Theorien zum Begriff der Öffentlichkeit auseinanderzusetzen. Darauf aufbauend werden die Veränderungen der Öffentlichkeit in den letzten Jahren und Jahrzehnten in den Blick genommen und zentrale Begriffe wie ‚Filterblasen', ‚Mediendemokratie', 'Rabbit Holes' etc. entlang der vormals besprochenen theoretischen Ansätze zur Öffentlichkeit diskutiert. Im Zentrum des Seminars soll abschließend die gemeinsame Betrachtung der medienpädagogischen Konsequenzen und der veränderten Kompetenzanforderungen im Zuge der Transformation der Öffentlichkeit stehen. Welche Antworten hält die Medienpädagogik auf die genannten Herausforderungen bereit?</p><p><strong>Lernziele:</strong></p><ol><li>Die Studierenden gewinnen einen Einblick in den wissenschaftlichen Diskurs zum Begriff der Öffentlichkeit sowie zur Transformation der Öffentlichkeit.</li><li>Die Studierenden kennen verschiedene Kompetenzrahmen und Kompetenzmodelle zum Thema Medienkompetenz.</li><li>Die Studierenden übertragen ihre Kenntnisse zu verschiedenen Kompetenzmodellen auf die gesellschaftlichen Herausforderungen, die mit der Transformation der Öffentlichkeit einhergehen.</li><li>Die Studierenden wenden ihre Kenntnisse zu zentralen Herausforderungen des digitalen Strukturwandels der Öffentlichkeit bei der Diskussion verschiedener medienpädagogischer Ansätze an</li></ol>
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Seminar - Werkstatt für Open Educational Resources - Frei lizenzierte Unterrichtsmaterialien finden, im eigenen Unterricht einsetzen und teilen
- Lehrperson:
- Riedel, Dr. Jana
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]
- EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]
- EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
- Beschreibung:
- Open Educational Resources - Offene Bildungsressourcen - sind offen lizenzierte Materialien, die bearbeitet, wiederverwendet und weiter geteilt werden dürfen. Damit sollen Bildungsmaterialien besser zugänglich gemacht und ein Austausch unter Lehrenden ermöglicht werden. Das Seminar widmet sich den rechtlichen Grundlagen von OER und bereitet die Teilnehmer:innen auf den Umgang mit frei lizenzierten Unterrichtsmaterialien vor. Die Teilnehmer:innen recherchieren geeignete OER-Materialien für das eigene Fach, bearbeiten diese (weiter) und veröffentlichen ihre Ergebnisse für die Nutzung durch andere Lehrkräfte.Inhalte:• OER Grundlagen: Definition, Potenziale, Lizenzierung• Urheberrechtliche Voraussetzungen für die Nutzung fremder Unterrichtsmaterialien• OER Repositories und Portale• Tools zur Bearbeitung von OER• Entwicklung eines eigenen OER-KonzeptsLernziele:• Die Teilnehmer:innen können urheberrechtliche Herausforderungen in der (digitalen) Lehre erklären.• Die Teilnehmer:innen können begründen, welchen Nutzen OER haben.• Die Teilnehmer:innen können Creative-Commons-Lizenzen erklären und deuten.• Die Teilnehmer:innen können existierende OER auf einschlägigen Portalen finden.• Die Teilnehmer:innen können mit verschiedenen Tools eigene OER erstellen.• Die Teilnehmer:innen können fremde OER verändern, OER remixen und neu lizenzieren.
- Termine:
- am 12.03.25 von 09:20 bis 18:10 Uhr im WEB 122
- am 13.03.25 von 09:20 bis 18:10 Uhr im WEB 122
- am 14.03.25 von 09:20 bis 18:10 Uhr im WEB 122
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Seminar - Werkstatt für Open Educational Resources - Frei lizenzierte Unterrichtsmaterialien finden, im eigenen Unterricht einsetzen und teilen
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Lehrperson:
Riedel, Dr. Jana
Teilnehmer:
30
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Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/46020526082/CourseNode/1715567652312273004?10#
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Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEMS-BW 6 [Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft]; EGS-SEMS-1 [Sprecherziehung, bildungswissenschaftliche Vertiefung und Allgemeine Qualifikation]; EGS-SEOS-T2-1 (SO 2023) [Medienbildung]
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Beschreibung:
Open Educational Resources - Offene Bildungsressourcen - sind offen lizenzierte Materialien, die bearbeitet, wiederverwendet und weiter geteilt werden dürfen. Damit sollen Bildungsmaterialien besser zugänglich gemacht und ein Austausch unter Lehrenden ermöglicht werden. Das Seminar widmet sich den rechtlichen Grundlagen von OER und bereitet die Teilnehmer:innen auf den Umgang mit frei lizenzierten Unterrichtsmaterialien vor. Die Teilnehmer:innen recherchieren geeignete OER-Materialien für das eigene Fach, bearbeiten diese (weiter) und veröffentlichen ihre Ergebnisse für die Nutzung durch andere Lehrkräfte.Inhalte:• OER Grundlagen: Definition, Potenziale, Lizenzierung• Urheberrechtliche Voraussetzungen für die Nutzung fremder Unterrichtsmaterialien• OER Repositories und Portale• Tools zur Bearbeitung von OER• Entwicklung eines eigenen OER-KonzeptsLernziele:• Die Teilnehmer:innen können urheberrechtliche Herausforderungen in der (digitalen) Lehre erklären.• Die Teilnehmer:innen können begründen, welchen Nutzen OER haben.• Die Teilnehmer:innen können Creative-Commons-Lizenzen erklären und deuten.• Die Teilnehmer:innen können existierende OER auf einschlägigen Portalen finden.• Die Teilnehmer:innen können mit verschiedenen Tools eigene OER erstellen.• Die Teilnehmer:innen können fremde OER verändern, OER remixen und neu lizenzieren.
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Termine:
12.03.25 09:20 - 18:10 Uhr WEB 122 13.03.25 09:20 - 18:10 Uhr WEB 122 14.03.25 09:20 - 18:10 Uhr WEB 122
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Note:
The current contents of the faculty database can be called up and displayed on this page at any time.
Archive of course catalogs
| Access to the archive | (only possible with ZIH-Login, otherwise please contact the Examination Office). |