M. Sc. Moritz Leistner

Wissenschaflicher Mitarbeiter

Mr M. Sc. Moritz Leistner

Visitor Address: FAB 1. OG Raum 145

Kurzbiographie

seit 04/2026	Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Professur für Diagnostik und Intervention, Technische Universität Dresden
seit 09/2023	Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Lehrstuhl für Persönlichkeitspsychologie und Psychologische Diagnostik, Otto-Friedrich-Universität Bamberg
03/2022 - 09/2023	Studentische / Wissenschaftliche Hilfskraft an der Professur für Diagnostik und Intervention Technische Universität Dresden
2021-2023	Studium M.Sc. Psychologie: Human Performance in Socio-Technical Systems, TU Dresden
2018-2021	Studium B.Sc. Psychologie, Universität Koblenz-Landau (Heute RPTU), Standort Landau
2018	Allgemeine Hochschulreife, Gymnasium Christian Ernestinum, Bayreuth

Themen und Schwerpunkte

Selbst & Fremdwahrnehmung
Soziale Erwünschtheit
Selbstwert
Politische Psychologie
Ambiguitätstoleranz
Artificial Intelligence
Attraktivität und Ästhetik
Open Science

Publikationen

Paetsch, J., Franz, S., Leistner, M., Morina, F., & Schnellbögl, C. (2026). Evaluating teacher professional development programs across subject areas: A framework for understanding digital competency development. In T. Summer, K. Gerholz, & R. Kaplan-Rakowski (Eds.), Digital and AI Competence in Subject-Specific Education (Chapter 2). Routledge.

Leistner, M., Hommel, B. E., Wendt, L. P., & Leising, D. (2025). Properties of Person
Descriptors in the Natural German Language: A Preregistered Replication and Extension.
Personality Science, 6. doi.org/10.1177/27000710251391608

Aktuelle Projekte & nicht veröffentlichte Manuskripte

Leistner, M., Steger, S., Zoch, G. & Schütz, A. (2026). Tolerance of Ambiguity and Changing Party Preferences: Evidence from a Latent Class and Change Analysis of the 2025 German Federal Election. Submitted Manuscript.

Leistner, M. & Schütz, A. (2026). Do Classic Thin-Slice Effects Generalize to AI-Generated Faces? Evidence from Intelligence Perceptions. Submitted Manuscript.

Leistner, M., Kellermann, K.C.A., & Schütz, A. (2026). Evaluative Adjective Rating List: Self-Positivity of Ratings on Evaluative Descriptors as an Intransparent Measure of Self-Esteem. Manuscript in prep.

Leistner, M., Patzl, S., & Schütz, A. (2026). Effects of Open Data Policy and Feedback-Incentives on Desirable Response Behavior in Online Surveys. Manuscript in prep.

Leistner, M. & Schütz, A. (2026). Traits of the Tribe: Effects of Party Alignment and Tolerance of Ambiguity on Descriptions of Political Targets. Manuscript in prep.

Leistner, M.*, Probst, A., & Schütz, A. (2026). Men Are More Not-Like-The-Other-Girls? Differences in the Evaluativeness of Self Ratings and Prototypical Male and Female Targets. Manuscript in prep.

Leistner, M. (2026).Role or Extension of the Self? Examining the Relationship of Personality and Preferences for Archetypes in TTRPGs. Manuscript in prep.

Leistner, M., & Steger, D. (2026).Moral Idealism as a Sub-Facet of Tolerance of Ambiguity: Improving the MAAS-9 for Political Research. Manuscript in prep.

Leistner, M.*, Freyer, N., Wiedenroth, A., Balcerzak, L., Erhardt, M., & Leising, D. (2026). Disentangling the Various Meanings of Response Variability. Manuscript in prep.

Vorträge

Ambiguous Party Preferences: A Latent Class and Change Analysis of Propensity to Vote, Voting Behavior and the Interplay with Voters’ Tolerance of Ambiguity in the Context of the 2025 German Federal Election
in Paper Session: Polarization & cognition I.
6th Annual Meeting of the German Political Psychology Network. Wien.

Evaluative Adjective Rating List: Investigating Agreement to Evaluative Self-Ratings as an Intransparent Measure of Self-Esteem
in Symposium: Person Judgments as Reflections of Perceiver Perspectives and Item Characteristics.
DPPD Kongress 2025. Kassel.

Person Descriptors in the Natural German Language: A Pre-registered Replication Study Generating and Using a Large, Representative Item Sample
in Classic Symposium: Accuracy and Bias in Person Judgments: The Role of Trait, Information, and Perceiver Characteristics; Person Judgments.
53rd DGPs Kongress. Wien.

Poster

Körner, K., Paetsch, J., Artelt, C., Drechsel, B., Franz, S., Gfrörer, T., Heublein, A., Leistner, M., Morina, F., Nagengast, B., Schnellbögl, C., Schütz, A., Trautwein, U., Wolter, I. (2024). Evaluationskonzept für Lehrkräftefortbildungen zur Förderung digitaler Souveränität in den Projektverbünden DiSo-SGW und DiäS. Tagung „Digitale Transformation für Schule und Lehrkräftebildung gestalten“.

Weitere Beiträge:

Das digitale Monster zähmen – selbstreguliert den eigenen Umgang mit Digitalisierung im Lehrkräfteberuf stärken
Ein Selbstlernkurs aus dem Projektverbund DiSo/DiäS. Module Digitale Zielsetzing & Umgang mit Fehlern.

Leistner, M., Czesnick, P. U., Grötzbach, D., Dürrbeck, M., Giller, B., Drechsel, B., & Schütz, A. (2025). Das digitale Monster zähmen – durch Coaching den eigenen Umgang mit Digitalisierung im Lehrkräfteberuf stärken. Coachingleitfaden - Digitale Selbstregulation.

Leistner, M. & Schütz, A. (2024). Leitfaden zur transferförderlichen Gestaltung von Fortbildungsmaßnahmen. Projektverbund lernen:digital. Projektverbund DiSo/DiäS.

Held, M. J., Leistner, M. & Schütz, A. (2025). Leitfaden zur Gestaltung von Coachingmaßnahmen. Projektverbund lernen:digital. Projektverbund DiSo/DiäS.

Auszeichnungen

Lehrpreis für Innovative Prüfungsleistungen (Sommersemester 2024) durch das Institut für Psychologie und die Fachschaft Humanwissenschaften der Otto-Friedrich Universität Bamberg für das Seminar "Fragebogenkonstruktion und Evaluation in R" verliehen.

Lehrpreis für Innovative Prüfungsleistungen (Wintersemester 2024/25) durch das Institut für Psychologie und die Fachschaft Humanwissenschaften der Otto-Friedrich Universität Bamberg für das Seminar "Questionnaire Construction and Assessment in R" verliehen.

Lehrpreis für Forschungsnähe (Sommersemester 2025) durch das Institut für Psychologie und die Fachschaft Humanwissenschaften der Otto-Friedrich Universität Bamberg für das Empiriepraktikum "Soziale Erwünschtheit, Selbstwert und Persönlichkeit" verliehen.

Lehre

Research & Intervention WiSe 26/27