Samuel H. Cosper

Samuel studierte Linguistik an der Universität Paderborn und schloss seine Promotion im Bereich Kognitionswissenschaft an der Universität Osnabrück ab, wo er sich mit den Einflüssen von sensorischen Modalitäten auf das Wortlernen von Säuglingen und Erwachsenen beschäftigte. Seit September 2022 arbeitet Samuel an der TU Dresden. Seine Forschungsschwerpunkte liegen auf der sensorischen Verarbeitung von unterschiedlichen Modalitäten und der neuro-kognitiven Sprachentwicklung.

• Neurowissenschaftliche Effekte von sensorischer Modalitäten auf das Lernen
• Neurowissenschaftliche Sprachverarbeitung und –entwicklung über die Lebensspanne

Cosper, S. H., Männel, C., & Mueller, J. L. (2024). Auditory associative word learning: the effects of musical experience and stimulus ordering. Brain and Cognition, 180, 106207. https://doi.org/10.1016/j.bandc.2024.106207

Bechtold, L., Cosper, S. H., Malyshevskaya, A., Montefinese, M., Morucci, P., Niccolai, V., ... & Shtyrov, Y. (2023). Brain signatures of embodied semantics and language: A consensus paper. Journal of Cognition, 6(1): 61, 1–40. https://doi.org/10.5334/joc.237

Cosper, S. H., Männel, C., & Mueller, J. L. (2022). Mechanisms of associative word learning: Benefits from the visual modality and synchrony of labeled objects. Cortex, 152, 36–52. https://doi.org/10.1016/J.CORTEX.2022.03.020

Junge, C., Boumeester, M., Mills, D. L., Paul, M., & Cosper, S. H. (2021). Development of the N400 for word learning in the first 2 years of life: A systematic review. Frontiers in Psychology, 12, 689534. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.689534

Cosper, S. H., Männel, C., & Mueller, J. L. (2020). In the absence of visual input: Electrophysiological evidence of infants’ mapping of labels onto auditory objects. Developmental Cognitive Neuroscience, 45, 100821. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2020.100821