Seminar Lehrer-Schüler-Interaktion (L. Reuter)

Lehr-Lernsituationen sind dann erfolgreich, wenn eine aktive Konstruktion und Kommunikation von Wissen stattfinden kann.

Im Seminar sollen daher die grundlegenden Erkenntnisse der Psychologie über Interaktions- und Kommunikationsprozesse erarbeitet, vertieft, diskutiert sowie die Ergebnisse reflektiert und auf Lehr-Lernsituationen übertragen werden. Die Vertiefung der psychologischen Grundlagen erfolgt anhand konkreter und praxisrelevanter Anwendungsbeispiele. Ziel ist dabei, dass das erworbene Wissen auf Lehr-Lernsituationen anwendbar wird, um den Praxistransfer für den Schulalltag zu gewährleisten. Die Studierenden gestalten und moderieren als Kleingruppe selbststrukturiert und interaktiv eine Seminareinheit, wobei es Spielräume für die didaktische Umsetzung und eigene Ideen gibt.

• Regelmäßige aktive Teilnahme
• Handout
• Gestaltung einer Seminar-Einheit in einer Kleingruppe/ Referat

In Abhängigkeit der jeweiligen Modulbeschreibungen der verschiedenen Studiengänge können zusätzlich nötig sein:

•  Beleg
•   Seminararbeit

Lehrmaterialien/

Wichtige Dokumente

• Literaturliste
• Hinweise zur Gestaltung der Handouts, Seminarbeiträge/ Referate und zum Verfassen von Seminararbeiten/ Belegen
• Bewertungskriterien für Referat, Beleg, Seminararbeit usw. 
• finale Handouts, sonstige Übungsmaterialien

finden Sie nach Semesterstart HIER

• Starttermin: 11.10.2018:  Seminar-Einführung, Organisatorisches und Themenvergabe

• Themen im Überblick:

  • Personenwahrnehmung und soziale Informationsverarbeitung
  • Erwartungseffekte/Pygmalion-Effekt
  • Gesprächsführung und Kommunikationstechniken
  • Erziehungs- und Führungsstile
  • Nonverbale Kommunikation
  • Unterrichtsstörungen - Prävention
  • Unterrichtsstörungen - Intervention
  • Geschlechtsspezifische Interaktion
  • Aggression, Gewalt und Mobbing in der Schule
  • Ängstliche Schüler

• Einschreibung für semesterbegleitende Prüfungen (Referate/Belege/ Seminararbeiten): Bekanntgabe zum Starttermin
• Abgabe der Seminararbeiten und Belege:     01.03.2019