Dr. Cathleen M. Stützer

Cathleen M. Stuetzer © Marco Ott

Forschungsgruppenleiterin (tech4comp, Blended Learning Analytics)

Name

Dr. Cathleen M. Stützer

Habilitandin & Lehrbeauftragte

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Zentrum für Qualitätsanalyse

Zentrum für Qualitätsanalyse

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Falkenbrunnen, Zi. 213 Chemnitzer Str. 48a

01187 Dresden

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Seit 2017 ist Cathleen M. Stützer Postdoktorandin & Forschungsgruppenleiterin am Zentrum für Qualitätsanalyse (ZQA) sowie Lehrbeauftragte am Lehrstuhl für Mikrosoziologie an der TU Dresden. Sie etabliert aktuell den Forschungsbereich „Digitalisierung an Hochschulen“ und leitet verschiedene Forschungsprojekte rund um die digitale Transformation an Hochschulen (siehe tech4comp sowie Blended Learning Analytics (BLA I/II)).

In ihrer Forschung befasst sie sich interdisziplinär mit der digitalen Transformation im Hochschulkontext, Soziologie sozialer Beziehungen in digitalen Welten sowie der Weiterentwicklung (innovativer) digitaler Forschungsmethoden in verschiedenen Kontexten. Aktuell beziehen sich ihre Arbeiten auf Handlungsfelder der Digital Sociology, Network Science,  Computational Social Science, Data Science & Data Analytics, Netzwerkforschung, Online & Digital Research, Visual Analytics, Text Mining & Sentiment Analytics sowie Impact Evaluation & Assessment (Wirksamkeit).

Zwischen 2015 und 2017 arbeitete sie als Postdoktorandin am Institut für Soziologie an der JGU Mainz. Sie hat im Bereich der Hochschul- und Bildungsforschung promoviert und verbrachte einen Forschungsaufenthalt an der Carnegie Mellon University, Center for Computational Analysis of Social and Organizational Systems (CASOS), Pittsburgh, USA.

Cathleen M. Stützer ist seit 2015 stellvertretende Vorstandsvorsitzende der Deutschen Gesellschaft für Online-Forschung und Mitherausgeberin der Reihen Kompendium der Online-Forschung (DGOF) sowie Neue Schriften zur Online-Forschung (Herbert von Halem-Verlag).

Leitung der Forschungsprojekte

Publikationen

Sammelbände

Tabino, O., Stützer, C., & Wachenfeld-Schell, A. (Eds.) (2021). Kompendium der Online-Forschung: Band 2. Data visualization in social science and market research. Köln: DGOF - Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung e. V. Retrieved from https://doi.org/10.25368/2021.91

Stützer, C. M., Frohwieser, D., & Lenz, K. (Eds.) (2020). Potentiale und Herausforderungen digitaler Hochschulbildung. Dresden: open access. Retrieved from https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-720292

Stützer, C. M., Wachenfeld-Schell Alexandra, & Oglesby Stefan (Eds.) (2019). Kompendium der Online-Forschung: Vol. 1. (Intelligentes) Text Mining in der Marktforschung. Köln. Retrieved from https://www.dgof.de/kompendium-der-online-forschung/

Stuetzer, C. M., Welker, M., & Egger, M. (Eds.) (2018). Neue Schriften zur Online-Forschung: Vol. 15. Computational Social Science in the Age of Big Data: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications. Köln: Herbert von Halem Verlag. Retrieved from https://www.halem-verlag.de/computational-social-science-in-the-age-of-big-data/

Zeitschriftenaufsätze, Buchbeiträge, Proceedings etc.

Stützer, Cathleen M. (2022). Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre. Empirische Untersuchungen zur KI-Akzeptanz von Studierenden an (sächsischen) Hochschulen. Ein Beitrag aus dem tech4comp–Verbundprojekt (BMBF:16DHB2103), 28.02.2022, 88 Seiten, Forschungsbericht, Open Access, https://doi.org/10.25368/2022.12 , Technische Universität Dresden, Zentrum für Qualitätsanalyse (ZQA) | Kompetenzzentrum für Bildungs- und Hochschulforschung (KfBH).

Stützer, C. M., Gaaw, S., Herbst, S., & Pengel, N. (voraussichtl. 2022). Ménage à trois. Zur Beziehung von Künstlicher Intelligenz, Hochschulbildung und Digitalität. In T. Schmohl, & A. Watanabe (Eds.), Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung, Chancen und Grenzen des KI-gestützten Lernens und Lehrens. Transcript (in press).

Stützer, C. M., & Kravčík M. (voraussichtlich 2022). Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung. Bildungssoziologische Perspektiven und Herausforderungen. In C. de Witt, C. Gloerfeld, & S. E. Wrede (Eds.). Künstliche Intelligenz in der Bildung. Wiesbaden: Springer Verlag (in press).

Stützer, C. M., & Herbst, S. (2021). KI-Akzeptanz in der Hochschulbildung. Zur Operationalisierung von Einflussfaktoren auf die Akzeptanz intelligenter Bildungstechnologien. Bildung in der digitalen Transformation, Vol. 78. GMW - Medien in der Wissenschaft: Waxmann-Verlag.

Gaaw, S., & Stuetzer, C. M. (2020). A proactive perspective on the future of Learning Analytics: A systematic literature review. Companion Proceedings of the 10th International Conference on Learning Analytics & Knowledge LAK20, 74–76. Retrieved from https://www.solaresearch.org/wp-content/uploads/2020/06/LAK20_Companion_Proceedings.pdf

Stützer, C. M., Frohwieser, D., & Lenz, K. (2020). Was digitale Lehre zur „guten“ Lehre macht. Potentiale Und Herausforderungen Digitaler Hochschulbildung. (1), 3-10. Retrieved from https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-720372

Stützer, C. M., Winter, J., & Jablonka, M. (2020). Blended Learning Analytics (II) - Text als Wissensspeicher. 18. Workshop on E-Learning - Tagungsband. (134), 126–132. Retrieved from https://zfe.hszg.de/fileadmin/NEU/Redaktion-Zfe/Dateien/wel/wel20/Tagungsband_WeL20.pdf

Stützer, C. M. (2020). Innovative Forschungsmethoden in der Evaluation – Text Mining und Data Analytics zur Erfolgsmessung und Wirksamkeitsanalyse. In B. Keller, H.-W. Klein, A. Wachenfeld-Schell, & T. Wirth (Eds.), Marktforschung für die Smart Data World (pp. 157–175). Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-28664-4_12

Stützer, C. M., Gaaw, S., & Lenz, K. (2019). Bedarfserhebung zur Digitalisierung an Hochschulen. tech4comp-Studierendenbefragung (Dokumentation). Dresden: Open Access

Stuetzer, C. M., Welker, M., & Egger, M. (2018). Big Data Analytics: Obstacles and Opportunities for Social Science. In C. M. Stuetzer, M. Welker, & M. Egger (Eds.), Neue Schriften zur Online-Forschung: Vol. 15. Computational Social Science in the Age of Big Data: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications (pp. 9–16). Köln: Herbert von Halem Verlag. Retrieved from https://www.halem-verlag.de/wp-content/uploads/2017/03/9783869622675_le.pdf

Stützer, C. M., & Gaaw, S. (2018). Zur Leistungsfähigkeit von Blended Learning im Zeitalter der Digitalisierung. Gemeinschaften in Neuen Medien. Forschung Zu Wissensgemeinschaften in Wissenschaft, Wirtschaft, Bildung Und Öffentlicher Verwaltung. (978-3-95908-145-0), 53–61. Retrieved from https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa2-336567

Gaaw, S., & Stützer, C. M. (2017). Learning und Academic Analytics in Lernmanagementsystemen (LMS): Herausforderungen und Handlungsfelder im nationalen Hochschulkontext. Wissensgemeinschaften in Wirtschaft, Wissenschaft Und Öffentlicher Verwaltung, 20. Workshop GeNeMe'17 Gemeinschaften in Neuen Medien(978-3-95908-121-4), 145–161. Retrieved from https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-234425

Stuetzer, C. M., Breiger, R., & Koehler, T. (2013). Social Academic Analytics in Higher Education. Proceedings of Social Media 2013 – 18th International Education Technology Conference, 01.-03.08.2013, Hong Kong.

Stuetzer, C. M., Koehler, T., Carley, K. M., & Thiem, G. (2013). “Brokering” Behavior in Collaborative Learning Systems. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 100, 94–107. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.702

Stützer, C. M., Köhler, T., & Thiem, G. (2012). Formen der Kollaboration in Wissensnetzwerken. Communities in New Media: Virtual Enterprises, Research Communities & Social Media Networks, 15. Workshop GeNeMe ’12 Gemeinschaften in Neuen Medien, 105–120. Retrieved from https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:14-qucosa-101044

Stuetzer, C. M., Carley, K. M., Koehler, T., & Thiem (2011). The communication infrastructure during the learning process in web based collaborative learning systems. Proceedings of the 3rd International Web Science Conference. (978-1-4503-0855-7), Article No.: 17, 1–8. https://doi.org/10.1145/2527031.2527045

Stützer, C. M., Köhler, T., & Thiem, G. (2011). Online research methods: Theoretical considerations and case studies. Anwenderworkshop Multimedia : 21st International Scientific Conference Mittweida - Scientific Reports. (8 (1)), 17–23.

Konferenzbeiträge, Präsentationen etc.

Diesner, J., & Stützer, C. M. (2021, September 6). Potentiale und Herausforderungen soziotechnischer Ansätze im Digitalen. Deutsche Gesellschaft für Netzwerkforschung e.V. (DGNET). Arbeitskreistagung der DGNet 2021 „Digitale Netzwerke oder Netzwerke im Digitalen?“, Bayreuth.

Stützer, C. M., & Kravčík, M. (2021, September 6). Soziale Mechanismen als Erklärungsansatz soziotechnischer Ungleichheiten: Ein Beitrag zu Künstlicher Intelligenz an der Schnittstelle zwischen Bildungsforschung und Techniksoziologie. Deutsche Gesellschaft für Netzwerkforschung e.V. (DGNET). Arbeitskreistagung der DGNet 2021 „Digitale Netzwerke oder Netzwerke im Digitalen?“, Bayreuth.

Gaaw, S., Stuetzer, C. M., Hartmann, S., & Winter, J. (September 2020). „Magic methods“, bigger data and AI: Do they endager quality criteria in online surveys? Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung e.V. (DGOF). 22th General Online Research Conference (Virtual GOR 20), Virtual. Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., Klamma, R., & Kravcik, M. (2020, September). A Framework for Predicting Mentoring Needs in Digital Learning Environments. 22th General Online Research Conference (Virtual GOR 20), Virtual. Conference Proceedings   YouTube - Virtual Presentation

Stützer, Cathleen M., Stephanie Gaaw (2020, March). Zur Zukunft der Netzwerkforschung in den Sozialwissenschaften. Schader Stiftung. Warum Netzwerkforschung?, Darmstadt. Retrieved from Conference Proceedings Interaktive Visualisierung

Stützer, Cathleen M., Wachenfeld-Schell Alexandra (2020, February). Zur Rekonstruktion von Qualität und Güte in der (angewandten) Online-Forschung. GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, ADM Arbeitskreis Deutscher Markt- und Sozialforschungsinstitute e.V., Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung e.V. (DGOF), Universität Mannheim. Neue Entwicklungen in der Onlineforschung: Möglichkeiten und Grenzen von River-Sampling, Mannheim.Bericht

Stuetzer, C. M., & Gaaw, S. (July 15th, 2020). Project effectiveness: Conceptual Framework for Impact Evaluation by Using Social Network Instruments. International Network for Social Network Analysis (INSNA). VIRTUAL) SUNBELT XXXX 2020 – July 15th, 2020, Montreal, CA. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., & Gaaw, S. (2019, June). Impact Evaluation by Using Relational Approaches in Web Surveys. International Network for Social Network Analysis (INSNA). SUNBELT XXXIX, Montreal, CA. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., & Jablonka, M. & Gaaw, S. (2019, March). Impact evaluation by using text mining and sentiment analysis. Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung e.V. (DGOF). 21th General Online Research Conference (GOR). Proceedings, Köln. Retrieved from Conference Proceedings

Stützer, C. M. (2018, December). Beziehungen in digitalen Lernwelten: Herausforderungen und Potenziale von (relationalen) Datenanalysen zur Bemessung der Wirksamkeit digitaler Hochschulbildung. Schader Stiftung. Das Paradigma der Relationalität, Darmstadt. Retrieved from Conference Proceedings

Stützer, C. M. (2017, September). Academic Analytics: Zur Bedeutung von (Big) Data Analytics in der Evaluation. Gesellschaft für Evaluation e.V. DeGEval – Jahrestagung 2017, Mainz. Retrieved from Poster Presentation

Stuetzer, C. M. (2016, June). Representation of Connectedness of Academic Excellence within the German Academic System: A Case Study about the Impact of (Social) Relations and (Hidden) Structures. International Network for Social Network Analysis (INSNA). EUSN - 2nd European Conference on Social Networks, Paris, France. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., & Hennig, M. (2016, June). What Online Curriculum Vitae Data Say about Identities?: A Relational Approach about Identity Construction in Online Biographies in Academia. International Network for Social Network Analysis (INSNA). EUSN - 2nd European Conference on Social Networks, Paris, France. Retrieved from Conference Proceedings

Hennig, M., & Stuetzer, C. M. (2016, April). The Story Behind the Network Graph: a Mixed-Method Study on Problem-Centered Interviews about the Impact of Social Relations on Career Paths. International Network for Social Network Analysis (INSNA). SUNBELT XXXVI, Newport Beach, US. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., Breiger, R., & Köhler, T. (2015, June). Social Academic Analytics in Higher Education. International Network for Social Network Analysis (INSNA). SUNBELT XXXV, Brighton, UK. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., & Hennig, M. (2015, June). The Impact of Social Connectedness on Scientific Careers. International Network for Social Network Analysis (INSNA). SUNBELT XXXV, Brighton, UK. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., Koehler, T., & Thiem, G. (2015, March). Social Map of Scientific Activities and Collaborations: A Network Study about Social Organizational Structures in Online and Offline Scientific Communities. Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung e.V. (DGOF). 17th General Online Research Conference. Proceedings, Köln. Retrieved from Conference Proceedings

Stützer, C. M. (2014, July). Social Map of Scientific Activities and Collaborations: A Framework for Network Analytics. eScience Network Sachsen, Dresden. Retrieved from Poster

Stuetzer, C. M., Koehler, T., & Thiem, G. (2014, March). Distribution of Information and Knowledge in Collaborative Learning Systems: Structural and Relational Analysis about the Impact of Social Organizational Structures in Knowledge Networks. Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung e.V. (DGOF). 16th General Online Research Conference (GOR). Proceedings (GOR Thesis Award Presentations - Dissertations), Köln. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., Breiger, R., & Koehler, T. (2013, August). Social Academic Analytics in Higher Education. Social Media 2013 – 18th International Education Technology Conference, Hong Kong.

Stuetzer, C. M., Koehler, T., & Thiem, G. (2013, May). Evolution of emerging social network roles within collaborative learning communities. International Network for Social Network Analysis (INSNA). SUNBELT XXXIII, Hamburg. Retrieved from Conference Proceedings

Stützer, C. M., Köhler, T., & Thiem, G. (2011, November). Organisationsstruktur informeller Lerngemeinschaften. 6. World Usability Day, Dresden.

Stuetzer, C. M., Koehler, T., Carley, K. M., & Thiem, G. (2011, September). The Impact of Brokers in Collaborative E-Learning Systems. ASNA 2011: Applications of Social Network Analysis, Zürich, Schweiz. Retrieved from Conference Proceedings

Stützer, C. M. (2011, September). Wissenstransfer in webbasierten kollaborativen Lernsystemen. Wissensgemeinschaften 2011 (GMW/DELFI/GeNeMe), Dresden. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., Koehler, T., & Thiem, G. (2011, February). Semantic analysis of gatekeepers in collaborative e-learning environments. (accepted). International Network for Social Network Analysis (INSNA). SUNBELT XXXI, St. Petes Beach, Florida, USA. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., Carley, K. M., Diesner, J., Koehler, T., & Thiem, G. (2010, June). Identifying and integrating social roles and structural for the case of collaborative e-learning environments. International Network for Social Network Analysis (INSNA). SUNBELT XXX, Riva del Garda, Italy. Retrieved from Conference Proceedings

Stuetzer, C. M., & Carley, K. M. (2010, June). Identifying social roles and structural for the case of collaborative distance learning environments. CASOS Summer Institute, Pittsburgh, USA. Poster

Eingeladene Gastvorträge

  • Stützer, C. M. (2021, November 1). Zur Soziologie des Digitalen: Fallstudien zu Beziehungen in digitalen Welten. Ringvorlesung Soziologie 2021, Dresden.

  • Stützer, C. M. (2021, September 16). Potentiale und Herausforderungen soziotechnischer Ansätze zur Erforschung des Digitalen: Keynote-Vortrag. STUFOEXPO 2021, Virtual.

  • Stuetzer, C. M. (2017, Januar). Analyzing “Big Data”: Obstacles and opportunities for communication science, TU Illmenau.

  • Stützer, C. M. (2016, February 15). Spring School "Networks Newbies" 2016. Spring School 2016, Mainz. Retrieved from https://netzwerkforschung-lernen.soziologie.uni-mainz.de/spring-school-2016/

  • Stützer, C. M. (2015, December). Visual Sociology. Zur Bedeutung von Netzwerkdaten, JGU Mainz.
  • Stützer, C. M. (2015, October 27). Forschungsparadigma: Netzwerkforschung. Das Spektrum Mainzer Soziologien. Ringvorlesung Soziologie 2015, Mainz.
  • Stützer, C. M. (2009, May). Interpersonelle Kommunikation und lokale Identitäten. Ein Beitrag zur Visualisierung komplexer Relationen, MPIfG Köln.
  • Stützer, C. M., & Diesner, J. (2008, July). Finding Relations: A) The luxury art markets. B) The living of Paula Modersohn-Becker. 2nd International Summer School “Mittweida Communicy”, Kunstsammlungen Chemnitz.

Weitere Vorträge

  • Stützer, C. M. (2018, June). Zur Leistungsfähigkeit digitaler Hochschulbildung: Gelingensbedingungen und Wirksamkeit digitaler Medien im nationalen Kontext. Doktorandenkolloquium KfBH/ ZQA, Dresden.
  • Stuetzer, C. M. (2012, September). Structure and growth of collaborative knowledge networks. Education and Technology Summer School, Linz, Austria.
  • Stützer, C. M., Köhler, T., & Thiem, G. (2012, May). Aufbau und Wachstum kollaborativer Lern- und Wissensnetzwerke. Doktorandenkolloquium Fak. EW, Dresden.
  • Stuetzer, C. M., Carley, K. M., Diesner, J., Köhler, T., & Thiem, G. (2010, November). The role of key players in informal learning networks. Doktorandenkolloquium Fak. EW, Dresden.
  • Stuetzer, C. M., Carley, K. M., Diesner, J., Koehler, T., & Thiem, G. (2010, August). Identifying and integrating social and structural roles for the case of collaborative e-learning environments. Education and Technology Summer School, Bergen, Norway. Retrieved from http://eatbergen2010.wordpress.com/
  • Stuetzer, C. M. (2009, August). Knowledge transfer in web based collaborative learning systems. Education and Technology Summer School, Strasbourg, France. Retrieved from http://www.edu-tech.eu/?pid=19
  • Stützer, C. M., Liepelt, K., & Krempel, L. (2009, June). Kommunikationsnetzwerke in sächsischen Haushalten. 3rd International Summer School »Mittweida Communicy«, Mittweida.
  • Stützer, C. M., Liepelt, K., & Krempel, L. (2008, June). Atlas kleinräumiger Prozesse der Publikumsbildung. 2nd International Summer School »Mittweida Communicy«, Mittweida.
  • Stützer, C. M. (2007, June). Kunstnetzwerke: Künstler und Stilrichtungen zwischen 1871 und 1945. 1st International Summer School »Mittweida Communicy«, Mittweida.

Workshops

  • Stützer, C. M. (2022, October 14). PhD Workshop: Doktorand:innen-Workshop der DGOF/ DGPuK, Virtual.

  • Stützer, C. M. (2020, November 18). PhD Workshop: Doktorand:innen-Workshop der DGOF/ DGPuK, Virtual.

    Stützer, C. M. (2020, November). Virtual PhD-Workshop. DGOF 2020, Virtual. (18.11.2020, upcoming).
  • Stützer, C. M. (2017, February). Spring School "Networks Newbies" 2017. Spring School 2017, Mainz. Retrieved from https://netzwerkforschung-lernen.soziologie.uni-mainz.de/spring-school-2017 (08.08.2019).
  • Stützer, C. M. (2016, February). Spring School "Networks Newbies" 2016. Spring School 2016, Mainz. Retrieved from https://netzwerkforschung-lernen.soziologie.uni-mainz.de/spring-school-2016 (08.08.2019).
  • Stuetzer, C. M. (2015, March). Introduction to Network Analytics. Deutsche Gesellschaft für Online-Forschung e.V. (DGOF). GOR 2015: 17th General Online Research Conference, Köln. Retrieved from https://www.gor.de/gor15/sessions.php (08.08.2019).
  • Stuetzer, C. M. (2013, June). Reflect social networks. An introduction to social network analysis. 6rd Education and Technology Summer School, Dresden. Retrieved from http://www.edu-tech.eu/uploads/Summerschool%202013_programme.pdf (08.08.2019)

  • Stützer, C. M. (2012, September). Soziale Netzwerkforschung. Education and Technology Summer School, Linz, Austria.

Thesis & Abschlussarbeiten

  • Stützer, C. M. (2013). Informations- und Wissenstransfer in kollaborativen Lernsystemen. Eine strukturelle und relationale Analyse über den Einfluss sozialer Organisationsstrukturen in Wissensnetzwerken am Beispiel der Lernplattform OPAL (Dissertation). TU Dresden, Dresden.
  • Stützer, C. M. (2009). Interpersonelle Kommunikation und lokale Identitäten. Ein Beitrag zur Visualisierung komplexer Relationen (Masterarbeit). Hochschule Mittweida - University of Applied Sciences, Mittweida.
  • Stützer, C. M. (2007). Stärkung der Corporate Identity. Markenführung im B2B-Sektor am Beispiel von interaktiver Markenführung unter besonderer Berücksichtigung derzeitiger Entwicklungen sowie Konzeption für eine erfolgreiche Umsetzung des Medienmix in mittelständischen familiengeführten Unternehmen (Diplomarbeit). Hochschule Mittweida - University of Applied Sciences, Mittweida.

Programme & Session Chair

  • Stuetzer, C. M., Diesner, J., & Gaaw, S. (2022). Impact assessment and network analysis: 2022 Sunbelt Social Networks Conference. Australia. Hybrid.

  • Stuetzer, C. M., & Klamma, R. (2022). SocioTechNet: Socio-technical Network Research: 2022 Sunbelt Social Networks Conference. Australia. Hybrid.

  • Stützer, Cathleen M., Jana Diesner & Stephanie Gaaw (2020). Using Network Research for Impact Evaluation. XXXX Sunbelt Social Networks Conference. Virtual. Retrieved from Session plan

  • Stützer, Cathleen M. & Stephanie Gaaw (2019). Using Network Research for Impact Evaluation (I-IV). XXXIX Sunbelt Social Networks Conference. Montreal, CA. Retrieved from Session plan (08.08.2019).
  • Stuetzer, Cathleen M. & Holger Lütters (2019). 4-to-the-floor: Text Analytics (D16). GOR 2019 – 21th General Online Research Conference. Köln. Retrieved from Session plan (08.08.2019).
  • Stuetzer, Cathleen M. (2019). Opportunities and Challenges of Digitalization (B7). GOR 2019 – 21th General Online Research Conference. Köln. Retrieved from Session plan (08.08.2019).
  • Stützer, C. M. (2018). Organisation und Integration. Das Paradigma der Relationalität. Darmstadt. Schader Stiftung. Retrieved from Session plan (08.08.2019).
  • Stuetzer, Cathleen M. (2018). Using Big Data Tools in "Small" Surveys (B2). GOR 2018 – 20th General Online Research Conference. Köln. Session plan (08.08.2019).
  • Stuetzer, Cathleen M. (2017). Big Data and social policies. A new frontier of data management for decision-making in the social field?. X ESPAnet Conference 2017. Università di Bologna, Campus di Forlì, Italy. Retrieved from Session plan (01.04.2018).

  • Stützer, Cathleen M. (2017). GOR 2017: 19th General Online Research Conference. Berlin. Retrieved from https://www.gor.de/gor17/sessions.php

  • Stützer, Cathleen M. (2016). GOR 2016: 18th General Online Research Conference. Dresden. Retrieved from https://www.gor.de/gor16/sessions.php

  • Kaczmirek, L., & Stuetzer, Cathleen M. (2015). GOR 2015: 17th General Online Research Conference. Köln. Retrieved from https://www.gor.de/gor15/sessions.php

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Letzte Änderung: 15.06.2023