ARCH4HEALTH - Inklusion in Schulen

© SGB

Ausgewählte Kapitel der Gebäudelehre (AD 951)

Schulen sind ein wesentlicher Bestandteil bei der Entwicklung eines jeden Kindes. Neben dem privaten Umfeld verbringen sie hier einen Großteil ihrer Kindheit. Die Schule ist ein Ort zum Lernen und gleichzeitig ein Ort, um neue Freundschaften zu knüpfen und soziale Fähigkeiten zu entwickeln. Neben der Wissensvermittlung für das spätere Berufsleben wird hier die eigene Persönlichkeit gestärkt und wichtige Kompetenzen sowie gesellschaftliche Werte vermittelt.

In Deutschland werden jedes Jahr weniger Kinder geboren und die Gesellschaft altert immer weiter. Durch den aktuellen demografischen Wandel wird die Förderung von Kindern ein relevantes Thema und rückt immer mehr in den Fokus. Mit der Annahme der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) im Jahr 2009 hat sich Deutschland zur Inklusion bekannt. Dennoch ist der UN Fachausschuss für Menschen mit Behinderung über die Umsetzung der Inklusion an deutschen Schulen besorgt.

Bei der Betrachtung der vielfältigen Nutzergruppen in Schulen soll insbesondere auf Kinder mit verschiedenen sonderpädagogischen Förderbedarfen eingegangen werden. Laut aktuellen Statistiken liegt der Anteil der Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Deutschland bei etwa 7,4 Prozent, wobei weniger als die Hälfte der Kinder davon inklusiv beschult wird. Umso wichtiger ist die Planung und die Gestaltung für Schulen, die für alle Kinder entsprechend ihrer Bedürfnisse nutzbar sind, unabhängig vom Alter und den Einschränkungen des Kindes.

Die spezifischen Bedürfnisse verschiedener Nutzendengruppen hinsichtlich räumlicher, akustischer, visueller, taktiler und sozialer Aspekte sollen mit architektonischen Fragestellungen und geeigneten wissenschaftlichen Methoden in individuellen Forschungsarbeiten untersucht werden. Die erarbeiteten Konzeptideen sollen in einer gemeinsamen Publikation als praktisch anwendbare Wissens- und Inspirationsquelle für die zukünftige Planung inklusiver Schulen dienen.

Im ARCH4HEALTH Research LAB werden in Workshops die individuellen Forschungsarbeiten in Präsenz donnerstags ab 14:50 Uhr entwickelt. Um eine gemeinsame Forschungsgruppe zum Thema „Inklusion in Schulen“ zu bilden, treffen wir uns im ARCH4HEALTH Research TALK donnerstags ab 09:20 Uhr für den Austausch und das gezielte gemeinsame Arbeiten. Konsultationen können individuell ebenfalls am Donnerstag vereinbart werden.

Workshops and Inputs during the semester will be in the German language. The research, theoretical work, and scientific paper can be written, and presentations can be held in English. Consultations and Feedback can be given in English.

Leistungen:

Durch das Modul können 5 Leistungspunkte erworben werden. Die Modulprüfung besteht aus einer Seminararbeit inklusive Präsentation und Diskussion im Umfang von 60 Stunden.

Der Arbeitsaufwand beträgt insgesamt 150 Stunden.

Lehrpersonen:

Prof. Dr.-Ing. Gesine Marquardt, Carolina Kolodziej M.Sc. und Dipl.-Ing. Sina Maite Rinka

Erster Termin:

Einschreibung:

Einschreibung erfolgt über SELMA

Kontaktperson bei Fragen:

© SGB

Research Associate and PhD Student

Name

Dipl.-Ing. Sina Maite Rinka

Send email

Send encrypted email via the SecureMail portal (for TUD external users only).

Contact Information

Organization Name

Chair of Social and Health Care Buildings and Design

Chair of Social and Health Care Buildings and Design

Address work

Visiting address:

BZW, 1. OG Raum B111 Zellescher Weg 17

01069 Dresden

Show map of this location.

work Tel.