Der Wickedness von BNE mit multimodalen Vignetten begegnen

Welche Herausforderungen entwickeln sich im Unterrichten nachhaltigkeitsbezogener Themen und wie können diese in der Geographie-Lehrkräftebildung adressiert werden? Diese Fragestellung wird im derzeit laufenden Erasmus+-geförderten Kooperationsprojekt der TU Dresden, der Universität Graz und der Fontys University of Applied Sciences Tilburg diskutiert.

Im Projekt wurden Herausforderungen beim Unterrichten nachhaltigkeitsbezogener Themen auf theoretischer und praktischer Grundlage untersucht, und innerhalb des Konzepts der Wickedness von BNE gefasst. Auf Basis authentischer Unterrichtssituationen entstand ein Set von zwölf multimodalen Vignetten samt Seminarkonzepten für Lehramtsstudierende und Lehrkräfte, welche als OER auf der Website zur Verfügung stehen: https://interact.rfdz.at/

Die Ergebnisse wurden zudem in zwei gemeinsamen Publikationen veröffentlicht. Diese beleuchten den Ansatz der Wickedness in der BNE und formulieren Gestaltungskriterien für multimodale Vignetten:

• Hennig, P., Flucher, E., Raschke, N. & Pettig, F. (2026). Der Wickedness von BNE mit multimodalen Vignetten begegnen: Ein fachdidaktischer Beitrag zur reflexiven Lehrkräftebildung. journal für lehrerInnenbildung 26 (2), 54–67.
  https://doi.org/10.35468/jlb-02-2026-04
• Flucher, E., Hennig, P., Wils, T., Raschke, N. & Pettig, F. (2026). Engaging With the Wickedness of Education for Sustainable Development through Multimodal Vignettes in Teacher Education. European Journal of Geography 17 (2), 338-345. https://doi.org/10.48088/ejg.e.flu.17.2.338.345.

Projekttreffen INTERACT in Dresden

Vom 22. bis 24. Juni kamen die Projektmitarbeiter:innen der TU Dresden, der Universität Graz und der Fontys University of Applied Sciences Tilburg zu einem gemeinsamen Projekttreffen in Dresden zusammen.

Im Mittelpunkt des Treffens stand die Evaluation der im Projekt entwickelten multimodalen Vignetten und Zusatzmaterialien. Darüber hinaus wurden die zugehörigen Seminarkonzepte vorgestellt und gemeinsam weiterentwickelt. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf der Gestaltung der Projektwebsite, auf der die Materialien als Open Educational Resources (OER) frei zur Verfügung gestellt werden: https://interact.rfdz.at/

Gemeinsam diskutierten die Projektpartner zudem mögliche Forschungsvorhaben zum Einsatz der Vignetten in Seminaren und entwickelten Perspektiven für die weitere Zusammenarbeit.

Neben der inhaltlichen Arbeit bot das Treffen Gelegenheit für fachlichen Austausch, persönliche Begegnungen und das gemeinsame Kennenlernen der Stadt Dresden.