Selbstregulier­tes Lernen an der Universitäts­schule Dresden - Staatsexamensa­rbeiten im Lehramt im Bereich Bildungswissen­schaften im Sommersemester 2026

Staatsexamensarbeiten im Lehramt im Bereich Bildungswissenschaften im Sommersemester 2026

An der  Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung (EWIB) werden Staatsexamensarbeiten im Kontext der Begleitforschung des Schulversuchs Universitätsschule Dresden angeboten. Ziel der Staatsexamensarbeit ist es, dass Sie eigenverantwortlich ein abgegrenztes wissenschaftliches Forschungsthema bearbeiten und schriftlich darstellen. Nach den Hinweisen zum Anmeldeprozedere und zu den Formalia finden Sie unten die Themen aufgelistet, zu denen wir aktuell Abschlussarbeiten anbieten und Sie unterstützen können.

Wenn Sie an der Professur EWIB Ihre Staatsexamensarbeit schreiben, gehen wir davon aus, dass Sie sich an unserem Forschungskolloquium (mindestens 2 Termine) beteiligen. Die unter ‚Fokus‘ genannten Themen oder Fragestellungen sind mögliche Inhalte für Abschlussarbeiten. Bevorzugt sollten diese Themen bearbeitet werden; in besonderen Einzelfällen sind nach Absprache andere Themen möglich.

Anmeldeprozedere

Für eine Anmeldung schreiben Sie bitte bis 20.02.2026  eine E-Mail an forus@tu-dresden.de und begründen Sie darin knapp, warum Sie das Thema interessiert. Fügen Sie bitte auch an, ob Sie bereits ein Seminar im Kontext der Universitätsschule Dresden besucht oder im Praktikum an der Universitätsschule Dresden waren. Sie können zudem auf mögliche Vorerfahrungen zu qualitativer und/oder quantitativer Forschung eingehen. Wenn Sie noch keine Erfahrungen mit empirischer Forschung gesammelt haben, sollten Sie bereit sein, sich in diese einzuarbeiten.

Voraussichtlich Ende Februar bekommen Sie eine Rückmeldung. Falls Sie sich für mehrere Themen interessieren, schreiben Sie bitte separate Mails.

Hinweise zu Formalia

• Das Formblatt für die Anmeldung der „wissenschaftlichen Arbeit“ ist vorzulegen.
• Sie benötigen eine Person für die Erst- und eine Person für die Zweitbegutachtung. Wir können Sie dabei unterstützen.
• Die Zeit für die Anfertigung der Staatsexamensarbeit beträgt 6 Monate.
• Die Seitenzahl einer üblichen Arbeit variiert von ca. 50 bis 80 Seiten.
• Bei der Formatierung / Zitationen der Arbeit orientieren Sie sich bitte an den wissenschaftlichen Standards (bspw. Harvard).

Weitere Hinweise zur Abgabe finden Sie auf der Webseite der Recht und Vorschriftenverwaltung Sachsen.

Themen / Fokus

• Kooperative Projektarbeit aus Sicht der Lernbegleitenden
• Erfassen und Unterstützen selbstregulierten Lernens (in der kooperativen Projektarbeit)
• Digitale Lerntagebücher zur Unterstützung Selbstregulierten Lernens aus Sicht der Lernbegleitenden
• Organisation von SRL/flexiblen Lernformaten
• Verankerung von SRL in Schulkonzepten
• Unterstützung Selbstregulierten Lernens in ZVGs
• Dokumentation der ZVG
• ELFE Daten im Vergleich

Thema 1	Kooperative Projektarbeit aus Sicht der Lernbegleitenden
Fokus	Welche Strategien nutzen Lernbegleitende, um Projektgruppen beim gemeinsamen Lernen zu unterstützen und welche Herausforderungen gibt es hierbei?
Daten	Datenerhebungen mit Lernbegleitungen (z.B. Beobachtungen, Interviews mit Lernbegleiter:innen)
Betreuer:innen	Marlis Pesch, Anke Langner
Anmeldung

Thema 2	Erfassen und Unterstützen selbstregulierten Lernens (in der kooperativen Projektarbeit)
Fokus	Welche Methoden und Strategien nutzen die Lernbegleitenden um Prozesse selbstregulierten Lernens von Schüler:innen zu verstehen/nachzuvollziehen und diese zu unterstützen?
Daten	Datenerhebungen mit Lernbegleitungen (z.B. Beobachtungen, Interviews mit Lernbegleiter:innen)
Betreuer:innen	Marlis Pesch, Anke Langner
Anmeldung

Thema 3	Digitale Lerntagebücher zur Unterstützung Selbstregulierten Lernens aus Sicht der Lernbegleitenden
Fokus	Wie nutzen die Lernbegleitenden die Eintragungen der Schüler:innen in den digitalen Lerntagebüchern für die Erfassung und Unterstützung selbstregulierten Lernens und von Lern- & Entwicklungsprozessen?
Daten	Datenerhebungen mit Lernbegleitungen (z.B. Beobachtungen, Interviews mit Lernbegleiter:innen)
Betreuer:innen	Anke Langner, Marlis Pesch
Anmeldung

Thema 4	Organisation von SRL/flexiblen Lernformaten
Fokus	Wie werden flexible Lernformate organisiert und wo identifizieren Schulen Hürden in der Umsetzung?
Daten	Daten liegen vor
Betreuer:innen	Wiebke Bergjürgen, Hannah Bartels
Anmeldung

Thema 5	Verankerung von SRL in Schulkonzepten
Fokus	Wie sind SRL und verwandte Konzepte und Begriffe in Schulkonzepten verankert? Wie werden Begriffe genutzt? Welche Begriffe werden ggf. auch synonym verwendet?
Daten	Literaturrecherche
Betreuer:innen	Wiebke Bergjürgen, Hannah Bartels
Anmeldung

Thema 6	Unterstützung selbstregulierten Lernens in ZVGs
Fokus	Die Schüler:innen der Jahrgangsstufen 7-10 nehmen regelmäßig an Zielvereinbarungsgesprächen (ZVG) teil. Inwiefern werden in den ZVG Elemente des selbstregulierten Lernens thematisiert?
Daten	Daten liegen teilweise  vor, teilweise nicht
Betreuer:innen	Hannah Bartels, Wiebke Bergjürgen
Anmeldung

Thema 7	Dokumentation der ZVG
Fokus	Die Schüler:innen der Jahrgangsstufen 7-10 nehmen regelmäßig an Zielvereinbarungsgesprächen(ZVG) teil. Welche Bedeutung messen die Schüler:innen der Dokumentation der ZVG bei und wie wird diese für den Lernprozess genutzt?
Daten	Datenerhebung mit Schüler:innen
Betreuer:innen	Hannah Bartels,  Wiebke Bergjürgen
Anmeldung

Thema 8	ELFE-Daten im Vergleich
Fokus	Die Schüler:innen an der Universitätsschule werden regelmäßig mit der ELFE getestet zum verstehenden Lesen. Die Daten aus der Universitätsschule liegen vor und sollen mit Daten von Schüler:innen aus sächsischen Schulen verglichen werden, um Aussagen zu treffen, inwiefern das Konzept der USD einen Effekt auf das verstehende Lesen hat.
Daten	Daten aus Erhebungen von November 2025 und selbst eine begleitende Datenerhebung an Schulen in Dresden
Betreuer:innen	Anke Langner
Anmeldung

Über die Universitätsschule Dresden

Die Universitätsschule Dresden ist ein gemein­sames Projekt der Landes­haupt­stadt Dresden und der Technischen Universität. Sie ist eine öffentliche und kostenfreie Gemeinschaftsschule in städtischer Trägerschaft, an der unter wissen­schaft­li­cher Begleitung innovative Formen des Lehrens und Lernens erprobt werden. Darüber hinaus ist sie Ausbildungsschule für zukünftige Lehrkräfte und künftig auch Weiter­bildungs­schule für Lehrer:innen. Wissenschaftlich begleitet wird der Schulversuch von der Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) an der TU Dresden.

Informationen zum Forschungsprojekt an der TU Dresden: https://tu-dresden.de/gsw/unischule
Informationen zur Universitätsschule Dresden: http://universitaetsschule.org

Auf verschiedenen Social-Media-Kanälen finden Sie unter @unischuleTUD Einblicke in das Forschungsprojekt Universitätsschule Dresden und den Schulalltag: Facebook, Instagram, YouTube und LinkedIn. Neuigkeiten aus dem Projekt Universitätsschule Dresden gibt es regelmäßig im GSW-Newsletter.