Selbstregulier­tes Lernen, Leseverständnis und flexible Oberstufe an der Universitäts­schule Dresden - Staatsexamensa­rbeiten im Lehramt im Bereich Bildungswissen­schaften im Wintersemester 2026/27

Staatsexamensarbeiten im Lehramt im Bereich Bildungswissenschaften im Sommersemester 2026

An der Professur für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Inklusive Bildung (EWIB) werden Staatsexamensarbeiten im Kontext der Begleitforschung des Schulversuchs Universitätsschule Dresden (im Bereich Bildungswissenschaften) angeboten. Ziel der Staatsexamensarbeit ist es, dass Sie eigenverantwortlich ein abgegrenztes wissenschaftliches Forschungsthema bearbeiten und schriftlich darstellen. Nach den Hinweisen zum Anmeldeprozedere und zu den Formalia finden Sie unten die Themen aufgelistet, zu denen wir aktuell Abschlussarbeiten anbieten und Sie unterstützen können.

Wenn Sie an der Professur EWIB Ihre Staatsexamensarbeit schreiben, gehen wir davon aus, dass Sie sich an unserem Forschungskolloquium (mindestens 2 Termine) beteiligen. Die unter ‚Fokus‘ genannten Themen oder Fragestellungen sind mögliche Inhalte für Abschlussarbeiten. Bevorzugt sollten diese Themen bearbeitet werden; in besonderen Einzelfällen sind nach Absprache andere Themen möglich.

Anmeldeprozedere

Für eine Anmeldung schreiben Sie bitte bis 30.06.2026  eine E-Mail an forus@tu-dresden.de und begründen Sie darin knapp, warum Sie das Thema interessiert. Fügen Sie bitte auch an, ob Sie bereits ein Seminar im Kontext der Universitätsschule Dresden besucht oder im Praktikum an der Universitätsschule Dresden waren. Sie können zudem auf mögliche Vorerfahrungen zu qualitativer und/oder quantitativer Forschung eingehen. Wenn Sie noch keine Erfahrungen mit empirischer Forschung gesammelt haben, sollten Sie bereit sein, sich in diese einzuarbeiten.

Voraussichtlich Mitte Juli bekommen Sie eine Rückmeldung. Falls Sie sich für mehrere Themen interessieren, schreiben Sie bitte separate Mails.

Hinweise zu Formalia

• Das Formblatt für die Anmeldung der „wissenschaftlichen Arbeit“ ist vorzulegen.
• Sie benötigen eine Person für die Erst- und eine Person für die Zweitbegutachtung. Wir können Sie dabei unterstützen.
• Die Zeit für die Anfertigung der Staatsexamensarbeit beträgt 6 Monate.
• Die Seitenzahl einer üblichen Arbeit variiert von ca. 50 bis 80 Seiten.
• Bei der Formatierung / Zitationen der Arbeit orientieren Sie sich bitte an den wissenschaftlichen Standards (bspw. Harvard).

Weitere Hinweise zur Abgabe finden Sie auf der Webseite der Recht und Vorschriftenverwaltung Sachsen.

Themen / Fokus

• Erfassen und Unterstützen selbstregulierten Lernens
• Digitale Lerntagebücher zur Unterstützung Selbstregulierten Lernens
• Flexible Oberstufe aus Schüler:innenperspektive
• Unterstützung Selbstregulierten Lernens in ZVGs
• ELFE-Daten im Vergleich
• Digitale Lerntagebücher als Mittel zur sprachlichen Progression
• Zusammenarbeit zwischen Schulen und Schulträgern aus Sicht der Schulen

Thema 1	Erfassen und Unterstützen selbstregulierten Lernens (in der kooperativen Projektarbeit) an der Universitätsschule Dresden (USD)
Fokus	Welche Methoden und Strategien nutzen die Lernbegleitenden an der USD, um Prozesse selbstregulierten Lernens und Lern- & Entwicklungsprozesse von Schüler:innen zu verstehen/nachzuvollziehen und diese zu unterstützen?
Daten	Datenerhebungen mit Lernbegleitenden (z.B. Beobachtungen, Interviews mit Lernbegleiter:innen)
Betreuer:innen	Marlis Pesch, Anke Langner
Anmeldung

Thema 2	Digitale Lerntagebücher zur Unterstützung Selbstregulierten Lernens
Fokus	Wie können Eintragungen in digitalen Lerntagebüchern selbstreguliertes Lernen unterstützen bzw. die Nachzeichnung von Lern- & Entwicklungsprozessen ermöglichen?
Daten	Daten zu digitalen Lerntagebüchern liegen vor, ggf. weitere Datenerhebungen mit Lernbegleitenden oder Schüler:innen (z.B. Beobachtungen, Interviews)
Betreuer:innen	Marlis Pesch, Anke Langner
Anmeldung

Thema 3	Flexible Oberstufe aus Schüler:innenperspektive
Fokus	Wie ist die Sicht der Schüler:innen auf die Gestaltung und Konzeption der Sekundarstufe II an der USD?
Daten	Datenerhebungen mit Schüler:innen (Interviews oder Gruppendiskussionen)
Betreuer:innen	Wiebke Bergjürgen
Anmeldung

Thema 4	Unterstützung selbstregulierten Lernens in ZVGs
Fokus	Die Schüler:innen der Jahrgangsstufen 7-10 nehmen regelmäßig an Zielvereinbarungsgesprächen (ZVG) teil. Inwiefern werden in den ZVG Elemente des selbstregulierten Lernens thematisiert?
Daten	Daten liegen teilweise vor
Betreuer:innen	Wiebke Bergjürgen, Hannah Bartels
Anmeldung

Thema 5	ELFE-Daten im Vergleich
Fokus	Die Schüler:innen an der Universitätsschule Dresden (USD) werden regelmäßig mit der ELFE (Test zum verstehenden Lesen) getestet. Die Daten aus der USD sollen mit Daten von Schüler:innen aus sächsischen Schulen verglichen werden, um Aussagen zu treffen, inwiefern das Konzept der USD einen Effekt auf das Verstehende Lesen hat.
Daten	Daten der Erhebung 11/2025 liegen vor; eigene Datenerhebung an Schulen in Dresden sind durchzuführen
Betreuer:innen	Anke Langner
Anmeldung

Thema 6	Digitale Lerntagebücher als Mittel zur sprachlichen Progression
Fokus	Digitale Lerntagebücher geben einen authentischen Einblick in Sprachdaten von Schüler:innen, die an Fächer und Jahrgangsstufen gekoppelt sind. Am Beispiel der Jahrgangsstufen 7-10 soll untersucht werden, wie sich mit zunehmendem Gebrauch die Eintragungen auf sprachlicher Ebene wandeln und eine Progression zur Äußerung von Lernständen erfolgt.
Daten	Daten aus Erhebungen von Oktober bis Dezember 2025 liegen vor
Betreuer:innen	Ralf Christoph, Anke Langner
Anmeldung

Thema 7	Zusammenarbeit zwischen Schulen und Schulträgern aus Sicht der Schulen
Fokus	Schulträger sind für die Beschaffung von digitalen Geräten für die Schulen zuständig und nehmen damit direkt Einfluss auf den möglichen pädagogischen Einsatz der Geräte in den Schulen. In dieser Arbeit soll untersucht werden, wie Abstimmungsprozesse mit den Schulträgern aus Sicht der Schulen funktionieren und inwieweit pädagogische Vorstellungen der Schulen eine Rolle bei der Wahl der digitalen Medien spielen.
Daten	Datenerhebung und -auswertung mit Schulen in Form von Interviews
Betreuer:innen	Alexandra Simon
Anmeldung

Über die Universitätsschule Dresden

Die Universitätsschule Dresden ist ein gemein­sames Projekt der Landes­haupt­stadt Dresden und der Technischen Universität. Sie ist eine öffentliche und kostenfreie Gemeinschaftsschule in städtischer Trägerschaft, an der unter wissen­schaft­li­cher Begleitung innovative Formen des Lehrens und Lernens erprobt werden. Darüber hinaus ist sie Ausbildungsschule für zukünftige Lehrkräfte und künftig auch Weiter­bildungs­schule für Lehrer:innen. Wissenschaftlich begleitet wird der Schulversuch von der Forschungsstelle Universitätsschule (ForUS) an der TU Dresden.

Informationen zum Forschungsprojekt an der TU Dresden: https://tu-dresden.de/gsw/unischule
Informationen zur Universitätsschule Dresden: http://universitaetsschule.org

Auf verschiedenen Social-Media-Kanälen finden Sie unter @unischuleTUD Einblicke in das Forschungsprojekt Universitätsschule Dresden und den Schulalltag: Facebook, Instagram, YouTube und LinkedIn. Neuigkeiten aus dem Projekt Universitätsschule Dresden gibt es regelmäßig im GSW-Newsletter.