Tutorien Kardiologie – Die digitale Notaufnahme: Prof. Dr. med. habil. Silvio Quick (#SQ1)

Kurzbeschreibung

Im E-Learning-Tool „Digitale Notaufnahme Kardiologie“ bearbeiten Studierende 17 realitätsnahe, symptomorientierte Patient:innenfälle. Sie entwickeln eigenständig diagnostische Strategien und Therapiepläne, diskutieren verschiedene Lösungswege im Team, lernen aus simulierten Fehlern und verknüpfen digitales Selbststudium mit Präsenzdiskussionen im Blended-Learning-Format.

Schlagworte

• Interaktive Lernplattform Kardiologie
• Praxisorientierte Fallsimulation
• Blended Learning mit gelebter Fehlerkultur

Was macht das Schmuckstück besonders?

Unser E-Learning-Tool „Digitale Notaufnahme Kardiologie“ verbindet Theorie und Praxis in einer interaktiven, symptomorientierten Lernumgebung. Die Studierenden starten jeden der 17 realitätsnahen Patient:innenfälle mit einem Leitsymptom – etwa Brustschmerz, Luftnot oder Herzrhythmusstörungen – und entscheiden selbstständig, welche diagnostischen Schritte und therapeutischen Maßnahmen sinnvoll sind. So trainieren sie klinisches Denken statt nur Faktenwissen.

Ein zentrales Element ist die strukturierte Falldiskussion: In Kleingruppen werden unterschiedliche diagnostische Strategien und Therapieansätze gegenübergestellt, begründet und gemeinsam gewichtet. Das fördert nicht nur medizinisches Urteilsvermögen, sondern auch Kommunikation, Teamarbeit und das Treffen tragfähiger Konsensentscheidungen unter Zeitdruck – ganz im Sinne einer echten Notaufnahmesituation.

Besonders ist zudem der geschützte Raum für Fehler: Die Lernenden erleben, welche Konsequenzen falsche Entscheidungen theoretisch hätten, ohne dass reale Patient:innen gefährdet sind. Diese „Fehler mit Ansage“ werden bewusst aufgegriffen und reflektiert, um daraus robuste Handlungsstrategien für den klinischen Alltag abzuleiten.
Didaktisch ist das Angebot in ein Blended-Learning-Konzept eingebettet: Digitale Selbstlernphasen mit flexibler Zeiteinteilung werden mit Präsenzterminen kombiniert, in denen die Fälle vertieft, offene Fragen geklärt und kritische Entscheidungspunkte gemeinsam analysiert werden.

Durch diese Verbindung aus interaktiver Fallbearbeitung, Diskussion, Fehleranalyse und hybridem Format wird das Tool zu einem innovativen und praxisnahen Instrument, das klassische Lehrformen nicht nur ergänzt, sondern gezielt weiterentwickelt.

Kontaktperson

Prof. Dr. med. habil. Silvio Quick

Organisationseinheit

Medizinische Fakultät Carl Gustav Carus, Modellstudiengang MEDiC

Größe der Lehrveranstaltung

50

Abstimmungskennung

#SQ1