Einführung in die Mathematik für Informatiker: Prof. Ulrike Baumann (in Zusammenarbeit mit Dr. Christian Zschalig) (#UB1)
Kurzbeschreibung
Dieses Modul wendet sich an Studierende der Informatik im ersten Semester. Die Vorlesung kann in Präsenz besucht, parallel gestreamt und als Aufzeichnung angeschaut werden. Auf die Übungen können sich die Studierenden durch interaktive Videotutorials vorbereiten und ONYX-Vorbereitungsaufgaben lösen, die automatisiert bewertet werden und den Studierenden formatives Feedback geben.
Schlagworte
- asynchrones Lernen
- Flipped Classroom
- formatives Feedback
Einführung in die Mathematik für Informatiker: Prof. Ulrike Baumann (#UB1)
Was macht das Schmuckstück besonders?
Wie in der Mathematik üblich, ist diese Lehrveranstaltung zur Linearen Algebra zweigeteilt: Die Vorlesung von Frau Prof. Baumann ist klar strukturiert, in jeder Vorlesung wird ein Thema besprochen und auch abgeschlossen. Die Vorlesungsfolien werden den Studierenden zur Verfügung gestellt. Darüber hinaus wird die Vorlesung gestreamt und aufgezeichnet werden und kann von den Studierenden online besucht und auch später noch angeschaut werden.
Vor den Übungen werden die Studierenden auf mehrere Arten aktiviert: Die Vermittlung vieler Themen der Vorlesung wird durch interaktive Videotutorials unterstützt. So können die Studierende Inhalte der Vorlesung rekapitulieren und an kleinen Fragestellungen ihr erworbenes Wissen überprüfen und festigen. Darüber hinaus gibt es eine Reihe von Vorbereitungsaufgaben, mit denen die Studierenden Bonuspunkte für die Prüfung sammeln können. Diese Aufgaben sind als jeweils pro Übung als ONYX-Test konzipiert. Die Studierenden erhalten eine formatives Feedback zu ihrer Lösung und bekommen ggf. Hinweise, welche Konzepte sie schon gut verstanden haben und wo noch Wissenslücken vorhanden sind.
Die Aktivierung der Studierenden zwischen Vorlesung (passive Wissensvermittlung) und Übung (aktive Anwendung und Transfer des Wissens) durch Tutorials und Vorbereitungsaufgaben erhöht generell die Effizienz der Wissensvermittlung in der Lehrveranstaltung. Durch den Flipped-Classroom-Ansatz bleibt in der Übung mehr Raum zur Besprechung mathematischer Konzepte und Ideen, anstatt nur prozedurale Fähigkeiten zu üben.
Generell erlaubt die Lehrveranstaltung den Studierenden eine individuellere Lerngeschwindigkeit und bezieht asynchrone Lernformate in die Wissensvermittlung ein.
Weiterführende Links
Kontaktperson
Organisationseinheit
Fakultät Mathematik, Institut für Algebra
Größe der Lehrveranstaltung
ca. 300
Abstimmungskennung
#UB1
Alle Angehörigen der TUD sind herzlich eingeladen, für die Schmuckstücke abzustimmen, die ihnen z. B. besonders innovativ, studierendenorientiert oder motivierend erscheinen. Die Kriterien legen Sie selbst fest. Die Abstimmung erfolgt anonym über OPAL. Sie müssen sich dafür mit Ihrem ZIH-Login einloggen, wir können jedoch nicht nachverfolgen, wer abgestimmt hat.
Beachten Sie bitte, dass Sie nur einmal abstimmen können – Sie können dabei insgesamt drei Stimmen vergeben. Die Teilnahme ist bis zum 07.01.2026 möglich.