Pauline Hennig

• Projekt INTERACT – Gestaltung und Einsatz multimodaler Vignetten zur Wickedness von BNE 

• Projekt ReKIS Campus – Entwicklung einer digitalen Lernplattform zur regionalen Klimabildung mit Fokus auf Klimadaten und den Klimawandel in Sachsen

Thema der Promotion
Zwischen Studium und Referendariat – der Phasenübergang unter der Linse von Nachhaltigkeit.

Das Promotionsvorhaben nimmt den Übergang zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung in den Blick und fragt, wie dieser von (angehenden) Lehrkräften wahrgenommen und bearbeitet wird. Vor dem Hintergrund pädagogischer Antinomien und Unsicherheiten (Helsper 2025) rücken insbesondere das Schulfach Geographie sowie BNE in den Fokus. BNE wird dabei als Wicked konzeptualisiert und ist charakterisiert durch Komplexität, Normativität und inhärenten Widersprüche in inhaltlicher, pädagogischer und struktureller Dimension. Im Fokus der Untersuchung steht die Frage, wie (angehende) Lehrkräfte die Anforderungen nachhaltigkeitsbezogenen Unterrichtens wahrnehmen, deuten und bearbeiten und wie sich das Verhältnis zwischen idealisierten Rollenbildern und schulischer Praxis im Übergang gestaltet.

Vorträge

Hennig, P. (2026). Pre-service teachers‘ understanding of their own role in context of Education for Sustainable Development in the disruption from first phase to second phase. Vortrag. DGfE-Kongress, München, 22.-25.03.2026.

Hennig, P. (2026). (Rollen-)Verständnisse angehender Lehrkräfte zu Bildung für nachhaltige Entwicklung. Vortrag. Nachwuchstagung des HGD, Vechta, 25.-27.02.2026.

Pettig, F., Raschke, N., Flucher, E., Hennig, P. (2025). Nachhaltig(keit) reflektieren – ein Workshop zum Einsatz von Vignetten. Workshop. Tagung der DGfE-Kommission BNE, Dresden, 23.-25.09.2025.

Hennig, P. (2025). Wer bin ich? Wer will ich sein? (Rollen-)Verständnis angehender Lehrkräfte zu

Bildung für nachhaltige Entwicklung. Kurzpräsentation. Nachwuchstagung des HGD, Augsburg, 24.-26.03.2025. 

Flucher, E. & Hennig, P. (2024). INTERACT – Tackling ESD-related Wicked Problems in geography teacher education with multimodal vignettes. Vortrag. 35th International Geography Congress, Dublin, 24.-30.08.2024. 

Hennig, P. & Flucher, E. (2023). INTERACT. Tackling ESD related wicked problems in geography teacher training with multimodal vignettes. Posterpräsentation. Cooperation Partnerships (CP) Kick-off Event,  Bonn, 22.-23.11.2023.

Weiterbildungen und Vernetzungsveranstaltungen

Hennig, P. & Kleeberg, K. (2026). Unterrichtsideen und Materialien im Regionalen Klimainformationssystem (ReKIS). Lehrkräftefortbildung. Online, 21.04.2026

Kleeberg, K., Hertel, D., Hennig, P., Reutemann, S. (2026). Klimawandel in Sachsen. Lehrkräftefortbildung. Leipzig, 12.03.2026.

Reutemann, S., Schneider, A., Hennig, P. (2026). Vernetzung mit den Lehrbeauftragten der zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung. 2. Jahrestagung der Sächsischen Lehrkräftebildung. Leipzig, 07.03.2026.

Kleeberg, K. & Hennig, P. (2025). Lokale Klimadaten im Unterricht. Lehrkräftefortbildung. Online, 29.04.2025

Kleeberg, K., Hertel, D., Hennig, P., Reutemann, S. (2025). Klimawandel in Sachsen. Lehrkräftefortbildung. Leipzig, 27.03.2025.

Raschke, N., Reutemann, S., Schneider, A., Hennig, P. (2025). Vernetzung mit den Lehrbeauftragten der zweiten Phase der Lehrkräfteausbildung. 1. Jahrestagung der Sächsischen Lehrkräftebildung. Dresden, 01.02.2025.

Schneider, A. & Hennig, P. (2024). Workshop im Rahmen des Weiterbildungsangebots „Bildung für nachhaltige Entwicklung als Weg zu gesellschaftlicher Transformation? Eine kritische und praktische Auseinandersetzung mit BNE in der Erwachsenenbildung“. 06.11.2024.

Arbeitskreise:

• Arbeitskreis Schulpraktische Studien des ZLSB, TU Dresden
• Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD) 
  • Nachwuchssprecherin des HGD 
  • Leitung des Arbeitskreises BNE des HGD-Nachwuchses 
  • Arbeitskreis BNE des HGD

Mitgliedschaften:

• Hochschulverband für Geographiedidaktik (HGD)
  • Nachwuchssprecherin des HGD 
  • Leitung des Arbeitskreises BNE des HGD-Nachwuchses 
  • Arbeitskreis BNE des HGD
• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
  • Kommission Professionsforschung und Lehrer:innenbildung
  • Kommission Bildung für nachhaltige Entwicklung

Lehr- und Lernmaterialien

Hennig, P., Kronenberg, R., Hermanussen, C., Reutemann, S., Raschke, N. (2026). ReKIS Campus. 

• Entwicklung einer Lehr- und Lernplattform zum Themenbereich Klimawandel in Sachsen unter Einbezug von regionalen Klimadaten 
• interaktive, differenzierte Unterrichtskonzepte für verschiedene Klassenstufen, ergänzt um ein Wiki und Anleitungen für die Arbeit mit ReKIS Expert
• interaktive Anwendung zu Eingabe von eigenen Wetter- und Klimadaten

Raschke, N., Reutemann, S., Hennig, P. (2022). Lehr- und Lernmaterialien für weiterführende Schulen der Klimaschulen Sachsen. 

• Entwicklung von Unterrichtskonzepten mit besonderem Fokus auf BNE für verschiedene Klassenstufen und Themenbereiche