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Im Hintergrund ein Axolotl, davor blaue und grüne Grafikelemente, darauf die Aufschrift "Können wir das Altern stoppen?"

Warum altern wir und können wir das stoppen? „Gute Frage“ über Alter und Regenerationsforschung

Graphische Darstellung zweier Gehirne (oben), die mit Aktivitäten (Pictogramme unten) angereichert werden. Verbunden durch ein Kabel

© DZNE/AG Amin (BIONICS)

Ein abwechslungsreiches Leben fördert die Netzwerke des Gehirns

Porträt von Prof. Simon Alberti

© TUD/Magdalena Gonciarz

Prof. Simon Alberti zum EMBO-Mitglied gewählt

Fruchtfliege auf einem Blatt

© Pixabay / Mohamed Nuzrath

Im Reservemodus? Fruchtfliegen bleiben durch einen Stoffwechselschalter im Gehirn funktionsfähig

Ein Bild von einem schwimmenden Fisch. Andere Fische sind unscharf im Hintergrund zu sehen.

Screening im Zebrafisch identifiziert einen Wirkstoff, der die Genesung nach einer Rückenmarksverletzung verbessern könnte

Eine 3D-Visualisierung des Coronavirus. Ein grauer Ball auf schwarzem Hintergrund. Der Ball hat gelbe und orangefarbene Punkte und rote Stacheln auf seiner Oberfläche.

© Unsplash/CDC

Auftreten von Typ-1-Diabetes nach SARS-CoV-2 Infektion: möglicher Zusammenhang entdeckt

Porträt von Dr. Anna Taubenberger

© TUD/Michael Kretzschmar

Dr. Anna Taubenberger zum TUD Young Investigator ernannt

Frauen, die in einem Ballsaal der alten Schule sitzen. Eine Person steht vorne und hält einen Vortrag, wobei die Folien auf den Beamer projiziert werden.

Erfolgreiche Auftaktveranstaltung für Mentoring-Programm für Nachwuchswissenschaftlerinnen und Studentinnen

Eine Illustration. Lange hellblaue Fäden, die wie Spaghetti aussehen, wachsen aus einer Fläche aus blauen Kugeln. Am Ende der meisten Spaghettis befindet sich eine orangefarbene Struktur, die eine Spaghetti mit einer Blase verbindet.

Alternativer Treibstoff für fadenförmige Zell-Motoren