Studierende und Grundschul­kinder entdecken gemeinsam naturwis­senschaftliche Phänomene

Im Rahmen ihres Studiums hatten Studierende des 4. Semesters im Lehramt für Grundschulen die besondere Gelegenheit, gemeinsam mit Kindern der 3. und 4. Klasse der 47. Grundschule spannende Alltagsfragen zu erforschen.

Warum sind Räder eigentlich rund? Warum schmeckt Regenwasser nicht salzig? Wie kommt das Wasser aus dem Boden in die Blüten einer Blume? – Dies sind nur einige der faszinierenden Fragen, denen die Kinder und Studierenden gemeinsam auf den Grund gegangen sind. Mit viel Neugier wurden Hypothesen aufgestellt, Beobachtungen gemacht, Ergebnisse dokumentiert und schließlich den anderen Kindern anschaulich erklärt.

Das Konzept des forschenden Lernens war ein zentraler Bestandteil des Seminars zum naturwissenschaftlichen Lernen im Sachunterricht, das von Stefanie Kirchner geleitet wurde. Die Studierenden hatten dabei die Möglichkeit, ihre selbst entwickelten Fragestellungen und didaktischen Materialien direkt in der Praxis zu erproben. Diese Erfahrungen boten ihnen wertvolle Einblicke in die Denkweisen der Kinder und halfen ihnen, wichtige Schlüsse für die Gestaltung von Materialien und ihren zukünftigen Unterricht zu ziehen. Die Veranstaltungen fand in der Lern- und Forschungswerkstatt Grundschule (kurz: LuFo) der Technischen Universität Dresden statt.

Ein herzliches Dankeschön gilt den Kindern und Lehrkräften der 47. Grundschule, die mit ihrem Engagement und ihrer Begeisterung das Projekt bereichert haben.

Weitere Informationen erteilt:
Stefanie Kirchner

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