Prof. Dr. Constanze Berndt

Ämter und Funktionen

  • Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE)
  • Mitglied der Deutschen Gesellschaft für Soziale Arbeit e.V. (DGSA)
  • Vertrauensdozentin der Heinrich-Böll-Stiftung
  • Redaktionsmitglied der Zeitschrift für Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik (ZEP)
  • Gutachterin für verschiedene Fachzeitschriften 

Forschungsthemen und Schwerpunkte

  • Theorien und Konzepte sozialer Bildung

  • Commons, Commoning und Soziale Arbeit
  • Konzepte und Ansätze der Gemeinwesenarbeit
  • Global Citizenship Education und Friedenspädagogik 
  • Schulsozialarbeit

Projekte
Laufende Projekte

Commoning und Soziale Arbeit
in Kooperation mit Prof. Dr. Theresa Lempp (Evangelische Hochschule Dresden)
Laufzeit: seit 10/24
Commons sind kollektiv bewirtschaftete und verantwortete Lebensgrundlagen. Traditionell gehören zu ihnen z.B. Fischgründe oder Weideflächen. Im Zuge des fortlaufenden Kampfes um die Wiederaneignung von existenziellen Gütern können auch Gesundheit, Wohnraum, Soziokultur und eine intakte Umwelt als Common verstanden werden, sofern sie selbstorganisiert und demokratisch gestaltet werden. In den vergangenen Jahren haben Commons auch wissenschaftlich eine verstärkte Aufmerksamkeit erlangt. In den Fokus sind dabei auch soziale Praktiken der Organisation und Bewirtschaftung, das so genannte Commoning, gerückt. Innerhalb der sozialpädagogischen Debatte gilt Commoning als kritisch-emanzipatorische Gegenbewegung zu einer Sozialen Arbeit, die Oordnungs- und kontrollpolitischen oder gouvernementalen Zielen dient. Im Forschungsprojekt untersuchen wir Verbindungen zwischen Commons, Commoning und Sozialer Arbeit. Uns interessieren u.a. Positionen der Sozialen Arbeit im Gefüge mit anderen Akteuren, Praktiken sozialer Bildung und Care sowie Spannungen und Widersprüche zwischen dem Anspruch auf Transformation und der Reproduktion hegemonialer Muster.

Publikationen

  • Berndt, C.; Lempp, T. (i. E.): There are alternatives! Commoning und Soziale Arbeit im Kontext relationaler und solidarischer Theorie und Praxis. In: Gilde-Rundbrief 04/2026. 

  • Berndt, C.; Lempp, T. (i. E.): Commoning und Soziale Arbeit – Soziale Arbeit als Ko-Akteurin präfigurativer Praxis. In: Bütow, B.; Lienhart, C.; More, R.; Reicher, H. (Hrsg.): Disruptionen des Sozialen: (Anti-)demokratische Entwicklungen in Kontexten Sozialer Arbeit. Österreichisches Jahrbuch für Soziale Arbeit, 9 (1). 
  • Berndt, C.; Lempp, T. (2026): Bildung des Sozialen: Commoning, Soziale Arbeit und Kulturelle Bildung. In: KULTURELLE BILDUNG. kubi-online.de/index.php/artikel/bildung-des-sozialen-commoning-soziale-arbeit-kulturelle-bildung (letzter Zugriff am 19.09.2026).

Vorträge und Workshops

  • Solidarität von unten? – (Radikal-)demokratische Praktiken in Commons-Initiativen. Tagung: In radikaler Solidarität verbunden: Unsere Antwort auf Herrschaft und Hierarchie, Universität Wien, 20.09.2026.
  • There are lots of alternatives! Commoning und Soziale Arbeit im Kontext solidarischer und präfigurativer Praxis und Theorie. 85. Jahrestagung der Gilde Soziale Arbeit, Bielefeld, 15.05.2026.
  • Commoning und Soziale Arbeit. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung „Theoretische, methodische und empirische Perspektiven Sozialer Arbeit“ der Evangelischen Hochschule Dresden und des Forums Soziale Bildung der TU Dresden, 02.12.2025.
  • Commoning und Soziale Arbeit: Relationen und Potenziale. Alumni-Tagung der Evangelischen Hochschule Dresden, 25.10.2025. Commons-Forschung als Commoning-Prozess? – Ziele, Methoden und Fragen transformativer Forschung, Jahrestagung des Netzwerks Rekonstruktive Soziale Arbeit 2025, Evangelische Hochschule Nürnberg, 07.03.2025.
  • Gelebter Aufbruch – Commoning-Initiativen im Gespräch. Workshop, gemeinsam mit Lilo Dorschky, Anne Schneider, Benedikt Hastedt und Thomas Kowalsky, Fachtag Aufbruch, Evangelische Hochschule Dresden, 02.10.2024.
  • Paul Natorps Sozialpädagogik. Historische und systematische Anschlüsse. 
    in Kooperation mit Bernd Birgmeier, Markus Hundeck, Eric Mührel, Sara Remke und Michael Winkler
    Laufzeit: 2021-2026

Abgeschlossene Projekte

Schulsozialarbeit in Sachsen in Zeiten der Corona-Pandemie
Ein Kooperationsprojekt der Evangelischen Hochschule Dresden, der Schulstiftung der Ev.-Luth. Landeskirche 
Sachsens, dem Diakonischen Werk der Ev.-Luth. Landeskirche Sachsens e.V., dem Ev.-Luth. Landesjugendpfarramt Sachsens und der Landesarbeitsgemeinschaft Schulsozialarbeit Sachsen e.V.
Finanzierung: Eigenmittel
Tätigkeit: wissenschaftliche Leitung
Laufzeit: 03/2020-08/2023
Homepage

Ethik pädagogischer Beziehungen
Forschungsaufenthalt in Teheran, Iran
Finanzierung: Professorinnenprogramm der Universität Rostock
Laufzeit: 02/2018

Fach- und Allgemeindidaktische Gestaltung von Lern-Lehr-Prozessen in heterogenen Lerngruppen
Verbundprojekt LEHREN in M-V im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung
Finanzierung: Bundesministerium für Bildung und Forschung
Tätigkeit: Mitarbeit
Laufzeit: 09/2016-01/2020
Homepage

Externe Evaluation des Modellprojekts „Produktives Lernen an Regionalen Schulen und nichtgymnasialen Gesamtschulen in Mecklenburg-Vorpommern“ 
Finanzierung: Ministerium für Bildung, Wissenschaft und Kultur Mecklenburg-Vorpommern
Tätigkeit: Mitarbeit
Laufzeit: 09/2009-03/2013 
Endbericht

Externe Evaluation des Modellprojekts „Produktives Lernen an Mittelschulen in Sachsen“
Finanzierung: Sächsisches Staatsministerium für Kultus
Tätigkeit: Mitarbeit (05/2011-03/2013)
Laufzeit: 09/2009-03/2013
unveröffentlicht;
Referenz 

Universale elementare Edukation in Indien vor dem Hintergrund historisch determinierter Machtreproduktion und kultureller Deutungsmuster. Eine empirische Mikrostudie in Andhra Pradesh und West Bengalen
Finanzierung: Landesgraduiertenakademie Mecklenburg-Vorpommern.
Tätigkeit: Promovendin
Laufzeit: 10/2004-09/2008

Publikationen

30 Einträge

2022

2021

2020

2019

2018

2017

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Aktivitäten

48 Einträge

2026

2025

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Sabine Ellmann
Letzte Änderung: 22.10.2026