Lehrveranstaltungen
Wichtiger Hinweis zur Planung
Bitte beachten Sie, dass alle im Kommentierten Vorlesungsverzeichnis aufgeführten Angaben ohne Gewähr erfolgen. Da die Semesterplanung ein dynamischer Prozess ist, kann es fortlaufend zu Änderungen und kurzfristigen Anpassungen (z. B. bei Terminen, Räumen oder Lehrpersonen) kommen.
Es wird daher empfohlen, die Einträge regelmäßig auf Aktualisierungen zu prüfen.
Gesamtansicht – Sommersemester 2026
PHF-BA-KT-RP2 - B
(Aufbau Religionspädagogik B)
- Seminar – [KTh PT - Herbst] Fallbezogene Demokratiebildung im Lehramt: Exemplarische Analysen zu schulischer Bildung in einer superdiversen Gesellschaft
- Lehrperson
-
- Dr. Jan-Hendrik Herbst
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 5. Doppelstunde ABS/0213/U In Präsenz - Beschreibung
- Wie lässt sich Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Schule umsetzen und verbessern? Welchen Beitrag können und sollten die einzelnen Fächer zur Querschnittsaufgabe Demokratiebildung leisten? Diesen Fragen widmet sich – in Anlehnung an das Wochenschau-Handbuch „Demokratiebildung und Fachdidaktik“ – die Lehrveranstaltung. Sie berücksichtigt theoretische Reflexionen, empirische Grundlagen und praktische Umsetzungen in verschiedenen Fächern.
- Literatur
- Achour, Sabine, Eberhard, Philip, Pech, Detlef, Sieberkrob, Matthias & Zelck, Johanna (Hg.). (2025). Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik: Band 1: Grundlagen und Querschnittsaufgaben + Band 2: Fachperspektiven. Wochenschau
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Lehrplanung
- Zeitfenster Lehramt
PHF-BA-KT-BT7.3
(Hebräisch-Lektüre)
- Sprachlernseminar – [KTh BT – Naumann] Hebraicumskurs Teil 2
- Lehrperson
-
- Daniel Naumann
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Einschreibung unter daniel.naumann@tu-dresden.de
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 7. Doppelstunde bis 8. Doppelstunde HSZ/0405/U In Präsenz - Beschreibung
- Fortsetzung des zweisemestrigen Kurses Altes Hebräisch mit der Möglichkeit, das Hebraicum als Abiturergänzungsprüfung abzulegen. Dieser zweite Teil des Sprachkurses wird angeboten für alle Studierenden, die bereits das 1. Semester dieses Kurses belegt haben oder entsprechende Grundkenntnisse der biblisch-hebräischen Grammatik besitzen. Neueinsteiger werden auf folgende Semester verwiesen!
Die wesentlichen Teile der hebräischen Grammatik und die benötigte Lektüre erhalten Sie auf Arbeitsblättern. Für die (freiwillige) Ablegung der Hebraicumsprüfung ist ein Wörterbuch erforderlich. - Literatur
-
- ERNST: Kurze Grammatik des Biblischen Hebräisch
- GESENIUS: Hebräisches und Aramäisches Handwörterbuch, 18. Auflage, Gesamtausgabe
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Übung – [KTh BT – Naumann] Lektürekurs Hebräisch
- Lehrperson
-
- Daniel Naumann
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Einschreibung unter daniel.naumann@tu-dresden.de
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 6. Doppelstunde HSZ/0405/U In Präsenz - Beschreibung
- Im Kurs werden repräsentative hebräische Bibeltexte im Bezug zu ihren antiken Übersetzungen und Parallelüberlieferungen in Qumran gelesen. Der Kurs ist als Ergänzung zum Hebraicumskurs gut geeignet zur weiteren Vorbereitung auf das Hebraicum.
- Literatur
-
- ERNST: Kurze Grammatik des Biblischen Hebräisch
- GESENIUS: Hebräisches und Aramäisches Handwörterbuch, 18. Auflage, Gesamtausgabe
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
PHF-BA-KT-HT8
(Quellen der Kirchen- und Theologiegeschichte)
- Seminar – [KTh HT - Walser] Papstgeschichte: Die Päpste des 18. Jahrhunderts bis zur Gegenwart
- Lehrperson
-
- Dr. Sebastian Walser
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag 2. Doppelstunde ABS/0214/U In Präsenz - Beschreibung
- Das Seminar untersucht die Geschichte des Papsttums vom 18. Jahrhundert bis in die Gegenwart – eine Epoche tiefgreifender Umbrüche und Herausforderungen für das päpstliche Amt. Beginnend mit der Aufklärung über die Französische Revolution, den Verlust des Kirchenstaates, das Erste Vatikanische Konzil mit der Unfehlbarkeitsdefinition bis hin zu den Reformen des Zweiten Vatikanums und den Pontifikaten von Johannes Paul II. bis Franziskus werden zentrale Entwicklungslinien nachgezeichnet.
- Literatur
-
- Ernesti, Jörg: Papstgeschichte. Die Geschichte der Päpste seit 1800. Freiburg i. Br.: Herder 2022.
- Ernesti, Jörg: Paul VI. Der vergessene Papst. Freiburg i. Br.: Herder 2012.
- Ernesti, Jörg: Paul VI. Die Biographie. Freiburg i. Br.: Herder 2015.
- Ernesti, Jörg: Benedikt XV. Papst zwischen Fronten. Freiburg i. Br.: Herder 2018.
- Ernesti, Jörg: Leo XIII. Papst und Staatsmann. Freiburg i. Br.: Herder 2019.
- Wolf, Huber: Die Päpste der Neuzeit. Von Clemens VII. bis Franziskus, München 2016.
- Gelmi, Josef: Das große Buch der Päpste von Petrus bis Leo XIV. Innsbruck: Tyrolia 2025.
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Lehrplanung
PHF-BA-KT-ST8
(Systematische Theologien der Gegenwart)
- Vorlesung – [KTh ST - Rosenhauer] Von Göttern und Menschen. Einführung in die Weltreligionen
- Lehrperson
-
- Dr. Sarah Rosenhauer
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 4. Doppelstunde ABS/0213/U In Präsenz - Beschreibung
- Die lange gehegte Vorstellung, dass die (westliche) Welt zunehmend eine Welt sein wird, in der Religionen an Bedeutung verlieren und schließlich ganz verschwinden, hat sich als falsch herausgestellt. Im Sozialen wie Politischen treten Religionen wieder verstärkt in Erscheinung – als Sinn- und Orientierungssysteme, als sozial caritative Institutionen, aber auch als Agenten im „Kampf der Kulturen“ sowie gewaltsamer politischer Konflikte.
Vor diesem Hintergrund sind Grundkenntnisse der großen Religionen nicht nur für angehende Lehrer:innen eine entscheidende Voraussetzung, um die religiös-politische Gemengelage der Gegenwart zu verstehen, Konfliktfelder interreligiösen Dialogs zu kennen und integrative wie konfliktverschärfenden Potenziale der Religionen unterscheiden zu können.
In der Vorlesung sollen zunächst Grundkenntnisse zentraler Glaubensinhalte der monotheistischen Religionen (Judentum, Christentum, Islam) vermittelt werden, um darauf aufbauend Schlaglichter auf Fragen des interreligiösen Dialogs und den Problemkomplex politischer Religion zu werfen. Dabei sind vier, teils hybride Gastvorträge zu Judentum und Islam vorgesehen. - Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
PHF-BA-KT-HT4
(Aufbau Historische Theologie II)
- Vorlesung – [KTh HT - Walser] Die Geschichte der Ökumenischen Bewegung
- Lehrperson
-
- Dr. Sebastian Walser
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Montag 4. Doppelstunde ABS/0214/U In Präsenz - Beschreibung
- Die Vorlesung vermittelt einen historischen Überblick über die Entwicklung der Ökumenischen Bewegung vom 19. Jahrhundert bis in die Gegenwart. Ausgehend von den Ursprüngen in der protestantischen Missionsbewegung werden der vorkonziliare Standpunkt der katholischen Kirche, ökumenische Bemühungen während der Zeit des Nationalsozialismus, die Gründung des Ökumenischen Rates der Kirchen (1948) sowie zentrale Dokumente wie das Ökumenismusdekret Unitatis redintegratio (1964) des Zweiten Vatikanischen Konzils und weitere ökumenische Initiativen thematisiert.
- Literatur
-
- Ernesti, Jörg: Kleine Geschichte der Ökumene. Freiburg i. Br. u. a.: Herder 2007.
- Ernesti, Jörg: Ökumene im Dritten Reich (Konfessionskundliche und kontroverstheologische Studien, Bd. 77). Paderborn: Bonifatius 2007.
- Kappes, Michael u. a. (Hg.): Basiswissen Ökumene. Bd. 1: Ökumenische Entwicklungen - Brennpunkte - Praxis. Paderborn: Bonifatius 2017.
- Neuner, Peter: Ökumenische Theologie. Die Suche nach der Einheit der christlichen Kirchen. Darmstadt: WBG 1997.
- Dejung, Karl-Heinz u. a.: Ökumenische Gemeinschaft im Wandel der Zeiten. Interkulturelle und interreligiöse Perspektiven der ökumenischen Bewegung. Berlin: EB-Verlag 2016.
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Lehrplanung
PHF-BA-KT-BT7.2
(Hebräisch II)
- Sprachlernseminar – [KTh BT – Naumann] Hebraicumskurs Teil 2
- Lehrperson
-
- Daniel Naumann
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Einschreibung unter daniel.naumann@tu-dresden.de
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 7. Doppelstunde bis 8. Doppelstunde HSZ/0405/U In Präsenz - Beschreibung
- Fortsetzung des zweisemestrigen Kurses Altes Hebräisch mit der Möglichkeit, das Hebraicum als Abiturergänzungsprüfung abzulegen. Dieser zweite Teil des Sprachkurses wird angeboten für alle Studierenden, die bereits das 1. Semester dieses Kurses belegt haben oder entsprechende Grundkenntnisse der biblisch-hebräischen Grammatik besitzen. Neueinsteiger werden auf folgende Semester verwiesen!
Die wesentlichen Teile der hebräischen Grammatik und die benötigte Lektüre erhalten Sie auf Arbeitsblättern. Für die (freiwillige) Ablegung der Hebraicumsprüfung ist ein Wörterbuch erforderlich. - Literatur
-
- ERNST: Kurze Grammatik des Biblischen Hebräisch
- GESENIUS: Hebräisches und Aramäisches Handwörterbuch, 18. Auflage, Gesamtausgabe
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Übung – [KTh BT – Naumann] Lektürekurs Hebräisch
- Lehrperson
-
- Daniel Naumann
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Einschreibung unter daniel.naumann@tu-dresden.de
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 6. Doppelstunde HSZ/0405/U In Präsenz - Beschreibung
- Im Kurs werden repräsentative hebräische Bibeltexte im Bezug zu ihren antiken Übersetzungen und Parallelüberlieferungen in Qumran gelesen. Der Kurs ist als Ergänzung zum Hebraicumskurs gut geeignet zur weiteren Vorbereitung auf das Hebraicum.
- Literatur
-
- ERNST: Kurze Grammatik des Biblischen Hebräisch
- GESENIUS: Hebräisches und Aramäisches Handwörterbuch, 18. Auflage, Gesamtausgabe
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
PHF-BA-KT-WP-PT
(Praktische Theologie konkret)
- Seminar – [KTh PT - Herbst] Fallbezogene Demokratiebildung im Lehramt: Exemplarische Analysen zu schulischer Bildung in einer superdiversen Gesellschaft
- Lehrperson
-
- Dr. Jan-Hendrik Herbst
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 5. Doppelstunde ABS/0213/U In Präsenz - Beschreibung
- Wie lässt sich Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Schule umsetzen und verbessern? Welchen Beitrag können und sollten die einzelnen Fächer zur Querschnittsaufgabe Demokratiebildung leisten? Diesen Fragen widmet sich – in Anlehnung an das Wochenschau-Handbuch „Demokratiebildung und Fachdidaktik“ – die Lehrveranstaltung. Sie berücksichtigt theoretische Reflexionen, empirische Grundlagen und praktische Umsetzungen in verschiedenen Fächern.
- Literatur
- Achour, Sabine, Eberhard, Philip, Pech, Detlef, Sieberkrob, Matthias & Zelck, Johanna (Hg.). (2025). Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik: Band 1: Grundlagen und Querschnittsaufgaben + Band 2: Fachperspektiven. Wochenschau
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Lehrplanung
- Zeitfenster Lehramt
- Seminar – [KTh PT - Herbst] Bildung in der polarisierten Migrationsgesellschaft? Religiös-politische Konflikte und Kontroversen als pädagogische und didaktische Herausforderung
- Lehrperson
-
- Dr. Jan-Hendrik Herbst
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag 3. Doppelstunde ABS/0017/U In Präsenz - Beschreibung
- Die Gesellschaft wird zunehmend als polarisiert wahrgenommen, kontroverse Themen sind im öffentlichen Diskurs präsent. Das beeinflusst auch die Arbeit in und außerhalb von Schule, bei der gesellschaftliche und fachliche Kontroversen auch durch die Teilnehmer:innen eingebracht werden. Hier liegen Herausforderungen und Chancen: Ein pädagogisch angemessener Umgang mit kontroversen Themen kann die fachbezogene und die politische Urteilsbildung stärken.
- Literatur
- Johannes Drerup (2021): Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen. Reclam.
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Zeitfenster Lehramt
- Seminar – [Pw Did - Breuer] Bildung in der polarisierten Migrationsgesellschaft? Religiös-politische Konflikte und Kontroversen als pädagogische und didaktische Herausforderung
- Lehrperson
-
- Stefan Breuer
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Donnerstag 3. Doppelstunde ABS/2-09/U In Präsenz - Beschreibung
- Die Gesellschaft wird zunehmend als polarisiert wahrgenommen, kontroverse Themen sind im öffentlichen Diskurs präsent. Das beeinflusst auch die Arbeit in und außerhalb von Schule, bei der gesellschaftliche und fachliche Kontroversen auch durch die Teilnehmer:innen eingebracht werden. Hier liegen Herausforderungen und Chancen: Ein pädagogisch angemessener Umgang mit kontroversen Themen kann die fachbezogene und die politische Urteilsbildung stärken.
- Literatur
- Johannes Drerup (2021): Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen. Reclam.
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- Zeitfenster Lehramt
PHF-BA-KT-ST9
(Systematische Theologie kontrovers)
- Vorlesung – [KTh ST - Rosenhauer] Von Göttern und Menschen. Einführung in die Weltreligionen
- Lehrperson
-
- Dr. Sarah Rosenhauer
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 4. Doppelstunde ABS/0213/U In Präsenz - Beschreibung
- Die lange gehegte Vorstellung, dass die (westliche) Welt zunehmend eine Welt sein wird, in der Religionen an Bedeutung verlieren und schließlich ganz verschwinden, hat sich als falsch herausgestellt. Im Sozialen wie Politischen treten Religionen wieder verstärkt in Erscheinung – als Sinn- und Orientierungssysteme, als sozial caritative Institutionen, aber auch als Agenten im „Kampf der Kulturen“ sowie gewaltsamer politischer Konflikte.
Vor diesem Hintergrund sind Grundkenntnisse der großen Religionen nicht nur für angehende Lehrer:innen eine entscheidende Voraussetzung, um die religiös-politische Gemengelage der Gegenwart zu verstehen, Konfliktfelder interreligiösen Dialogs zu kennen und integrative wie konfliktverschärfenden Potenziale der Religionen unterscheiden zu können.
In der Vorlesung sollen zunächst Grundkenntnisse zentraler Glaubensinhalte der monotheistischen Religionen (Judentum, Christentum, Islam) vermittelt werden, um darauf aufbauend Schlaglichter auf Fragen des interreligiösen Dialogs und den Problemkomplex politischer Religion zu werfen. Dabei sind vier, teils hybride Gastvorträge zu Judentum und Islam vorgesehen. - Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
PHF-BA-KT-ST4
(Aufbau Systematische Theologie II)
- Vorlesung – [KTh ST - Rosenhauer] Von Göttern und Menschen. Einführung in die Weltreligionen
- Lehrperson
-
- Dr. Sarah Rosenhauer
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 4. Doppelstunde ABS/0213/U In Präsenz - Beschreibung
- Die lange gehegte Vorstellung, dass die (westliche) Welt zunehmend eine Welt sein wird, in der Religionen an Bedeutung verlieren und schließlich ganz verschwinden, hat sich als falsch herausgestellt. Im Sozialen wie Politischen treten Religionen wieder verstärkt in Erscheinung – als Sinn- und Orientierungssysteme, als sozial caritative Institutionen, aber auch als Agenten im „Kampf der Kulturen“ sowie gewaltsamer politischer Konflikte.
Vor diesem Hintergrund sind Grundkenntnisse der großen Religionen nicht nur für angehende Lehrer:innen eine entscheidende Voraussetzung, um die religiös-politische Gemengelage der Gegenwart zu verstehen, Konfliktfelder interreligiösen Dialogs zu kennen und integrative wie konfliktverschärfenden Potenziale der Religionen unterscheiden zu können.
In der Vorlesung sollen zunächst Grundkenntnisse zentraler Glaubensinhalte der monotheistischen Religionen (Judentum, Christentum, Islam) vermittelt werden, um darauf aufbauend Schlaglichter auf Fragen des interreligiösen Dialogs und den Problemkomplex politischer Religion zu werfen. Dabei sind vier, teils hybride Gastvorträge zu Judentum und Islam vorgesehen. - Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
PHF-BA-KT-HT7
(Kirchen- und Theologiegeschichte Kontrovers)
- Seminar – [KTh HT - Walser] Die Geschichte der Neuen Geistlichen Bewegungen
- Lehrperson
-
- Dr. Sebastian Walser
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 30
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Keine Angabe
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Dienstag 4. Doppelstunde ABS/0214/U In Präsenz - Beschreibung
- Neue Geistliche Bewegungen und Gemeinschaften prägen seit der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts das kirchliche Leben. Von der Fokolar-Bewegung über die Neokatechumenale Gemeinschaft bis hin zu Taizé und den verschiedenen charismatischen Aufbrüchen – diese Bewegungen vereinen Millionen von Mitgliedern weltweit und beeinflussen sowohl die pastorale Praxis als auch die theologische Reflexion der Kirche.
Das Seminar bietet eine systematische Einführung in Geschichte, Spiritualität und Theologie ausgewählter Neuer Geistlicher Bewegungen. Ausgehend von historischen Entstehungskontexten werden wir die charakteristischen Merkmale, theologischen Schwerpunkte und ekklesiologischen Selbstverständnisse dieser Gemeinschaften erarbeiten. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei den Fragen: Welche Antworten geben diese Bewegungen auf die Herausforderungen der Moderne? Wie verstehen sie ihr Verhältnis zur Gesamtkirche? Welche Impulse setzen sie für Ökumene und interreligiösen Dialog?
Neben der wissenschaftlichen Analyse werden auch kritische Perspektiven diskutiert, etwa Fragen nach Macht- und Autoritätsstrukturen, der Rolle von Frauen oder dem Umgang mit Konflikten. Das Seminar verbindet kirchengeschichtliche, systematisch-theologische und religionssoziologische Zugänge. - Literatur
-
- Anuth, Bernhard: Der Neokatechumenale Weg. Geschichte – Erscheinungsbild – Rechtscharakter. Würzburg: Echter 2006.
- Baumert, Norbert: Anstössig oder Anstoss? Die Charismatische Erneuerung in der Katholischen Kirche. 2. Aufl. Karlsruhe: Charismatische Erneuerung 2001.
- Böhnke, Lars: Marriage Encounter in der Bundesrepublik Deutschland. Die Bedeutung des christlichen Bereicherungsprogramms für Ehepaare. Magdeburg: Universität Magdeburg 2013.
- Bues, Hinrich: Die Spiritualität der Schönstattbewegung. Eine historische Studie zur missionarischen Spiritualität neuer kirchlicher Bewegungen (Forschungen zur Volkskunde, H. 54). Münster: MV-Verlag.
- Dadder, Anke: Comunione e liberazione. Phänomenologie einer neuen geistlichen Bewegung (Passagen & Transzendenzen, Bd. 11). Konstanz: UKV 2002.
- Favale, Agostino: Movimenti ecclesiali contemporanei. Dimensioni storiche, teologico-spirituali ed apostoliche (Studi di theologia pastorale, Bd. 12). Roma: LAS 1991.
- Gebauer, Tanja: Maria – unser Vorbild. In: Brandl, Ludwig (Hg.): Mit Maria auf dem Weg – offen für Gottes Wort. Eichstätt: Bischöfliches Ordinariat Eichstätt 2016, S. 39-42.
- Große Kracht, Klaus: Die Stunde der Laien? Katholische Aktion in Deutschland im europäischen Kontext 1920-1960. Paderborn: Schöningh 2016.
- Hegge, Christoph (Hg.): Kirche bricht auf. Die Dynamik der Neuen Geistlichen Gemeinschaften. Münster: Aschendorff 2005.
- Iaria, Raffaele: Per un mondo nuovo. Vita di padre Riccardo Lombardi. Milano: Ancora 2009.
- Marenski, Annegret: Die Gemeinschaft Sant’Egidio. Empirische Studie zu den Grundzügen ihres christlichen-spirituellen Lebens. Glauben leben – Welt gestalten (Theologie des geistlichen Lebens, Bd. 6). Berlin: LIT 2021.
- Mohr, Johannes: Eine Chance für die Kirche. Erneuerung im Heiligen Geist – wie entstand und was bedeutet die charismatische Erneuerung? Trier: Paulinus 2013.
- Park, Hyun-Chang: Laien auf dem Weg der Evangelisation. Die „Gemeinschaft Christlichen Lebens“ als geistliche Bewegung (Studien zur Theologie und Praxis der Seelsorge, Bd. 66). Echter 2006.
- Riccardo, Lombardi: Für eine bessere Welt. Meitingen: Kyrios 1964.
- Sauer, Joseph (Hg.): Lebenswege des Glaubens. Freiburg i. Br. u. a.: Herder 1978.
- Slavko; Barbaric: Umkehr als fundamentale Lehr- und Lernaufgabe christlicher Erwachsenenbildung. Theologische Grundlegung, kritische Analyse der theologisch-andragogischen Literatur und empirisch-analytische Untersuchung der Cursillo-Bewegung im deutschsprachigen Raum. Frankfurt am Main u. a.: Lang 1985.
- Valentin, Friederike / Schmitt, Albert (Hg.): Lebendige Kirche. Neue geistliche Bewegungen. Mainz: Grünewald 1988.
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Lehrplanung
PHF-BA-KT-WP-RP
(Religionspädagogik adressatenbezogen)
- Seminar – [KTh PT - Herbst] Fallbezogene Demokratiebildung im Lehramt: Exemplarische Analysen zu schulischer Bildung in einer superdiversen Gesellschaft
- Lehrperson
-
- Dr. Jan-Hendrik Herbst
- Maximale Teilnehmeranzahl
- 20
- Einschreibung
-
- Einschreibung über
- Über URL einschreiben
- Termine
-
Wochentag Uhrzeit Ort Durchführung Mittwoch 5. Doppelstunde ABS/0213/U In Präsenz - Beschreibung
- Wie lässt sich Demokratiebildung als Querschnittsaufgabe von Schule umsetzen und verbessern? Welchen Beitrag können und sollten die einzelnen Fächer zur Querschnittsaufgabe Demokratiebildung leisten? Diesen Fragen widmet sich – in Anlehnung an das Wochenschau-Handbuch „Demokratiebildung und Fachdidaktik“ – die Lehrveranstaltung. Sie berücksichtigt theoretische Reflexionen, empirische Grundlagen und praktische Umsetzungen in verschiedenen Fächern.
- Literatur
- Achour, Sabine, Eberhard, Philip, Pech, Detlef, Sieberkrob, Matthias & Zelck, Johanna (Hg.). (2025). Handbuch Demokratiebildung und Fachdidaktik: Band 1: Grundlagen und Querschnittsaufgaben + Band 2: Fachperspektiven. Wochenschau
- Zuordnungen
-
- Nicht modular
-
- AQUA
- Lehrplanung
- Zeitfenster Lehramt