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Overall view – summer semester 2026
Phil-MA 1
(Theoretische Philosophie)
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe A
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe B
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Seminar – [Ph WT Fischer] Kant und die Wissenschaft
- Teacher
-
- Dr. Enno Johannes Fischer
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 2nd double period ABS/2-01/U In-person - Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph WT Fischer] Fake News, Alternative Fakten und Verschwörungstheorien - Epistemologie im digitalen Zeitalter
- Teacher
-
- Dr. Enno Johannes Fischer
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 5th double period HSZ/0103/U In-person - Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph WT – Braccini] What Does It Mean to Understand Science?
- Teacher
-
- Emma Braccini
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Monday 2nd double period SE2/0221/U In-person - Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Zeitfenster Lehramt
- Advanced seminar – [Ph T - Hauswald] Superintelligenz und Technologische Singularität
- Teacher
-
- PD Rico Hauswald
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 5th double period HSZ/0204/U In-person
- Preliminary seminar – [Ph T - Spatan] Philosophy of Language
- Teacher
-
- Dr. Sergiu Spatan
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 3rd double period SE2/0102/U Hybrid
- Seminar – [Ph T Schmechtig] Wiedergutmachende Gerechtigkeit im Hinblick auf epistemisches, strukturelles und historisches Unrecht
- Teacher
-
- Dr. Pedro Schmechtig
- Max attendee capacity
- 35
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Friday 5th double period BZW/A418/U In-person
- Seminar – [Ph T - Grajner] Die Metaphysik der Fundierung
- Teacher
-
- Dr. Martin Grajner
- Max attendee capacity
- 15
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to BZW/A153/U In-person to BZW/A153/U In-person to BZW/A153/U In-person to ausstehend In-person - Description
- Der Begriff der Fundierung (engl. grounding) spielt in der zeitgenössischen Metaphysik und Metaphilosophie eine wichtige Rolle. In einer ersten Annäherung drückt der Begriff der Fundierung aus, dass eine Tatsache x durch eine andere Tatsache y nicht-kausal bestimmt oder festgelegt wird. Ein Beispiel: Dass eine Person etwa in einem bewussten mentalen Zustand ist, könnte darin fundiert sein, dass sich diese Person in einem bestimmten physischen Zustand befindet. In diesem Seminar werden wir uns mit klassischer und neuerer Literatur zum Begriff der Fundierung beschäftigen. Wir werden Texte von Jonathan Schaffer, Gideon Rosen, Kit Fine und anderen zeitgenössischen Autoren lesen und diskutieren. Da die Texte nur in englischer Sprache zugänglich sind, sind gute Englischkenntnisse Teilnahmevoraussetzung.
Phil-MA 4
(Geschichte der Philosophie)
- Seminar – [Ph WT Fischer] Kant und die Wissenschaft
- Teacher
-
- Dr. Enno Johannes Fischer
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 2nd double period ABS/2-01/U In-person - Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
PhF-MA-FMSW
(Freies Modul Spezialisierungswissen)
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe A
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe B
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Advanced seminar – [Ph P - Weichold & Stricker] Bildung - Gruppe A
- Teachers
-
- Dr. Bernhard Stricker
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Wednesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Wer an einer Universität studiert oder an einer Schule unterrichtet, kommt am Bildungsbegriff nicht vorbei. Aber was hat es eigentlich – abgesehen von seiner Rolle als lexikalischem Bestandteil von Komposita wie ›Bildungseinrichtung‹ oder ›Bildungslücke‹ – mit diesem Begriff auf sich? Über schulisches Lernen und wissenschaftliche Forschung hinaus zielt das klassische Bildungsideal, wie es sich etwa bei Johann Gottfried Herder oder Wilhelm von Humboldt findet, auf eine ganzheitliche Formung und Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit mit Blick auf gesamtgesellschaftliche Veränderungen. Sehen die einen dieses Bildungsideal als antiquierte, ›bildungsbürgerliche‹ und tendenziell elitäre Vorstellung an, so bescheinigen andere dem Bildungsgedanken heute eine neue Aktualität. Kann Bildung, verstanden als ›Persönlichkeits-Bildung‹, dazu beitragen, gerade in einer zunehmend chaotischeren und krisenhafteren Welt individuell souverän mit Herausforderungen umzugehen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen? Dafür muss man unter ›Bildung‹ etwas verstehen, das sich nicht im ›Bildungssystem‹ allein verkörpert, sondern das dem je individuellen Versuch, sein Leben in einer gelingenden Form zu führen, einen entscheidenden Impuls gibt.
In diesem interdisziplinären Seminar, das philosophische und literaturwissenschaftliche Zugänge zum Thema miteinander kombiniert, wollen wir in Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Texten zum Bildungsbegriff eine eigene Standortbestimmung versuchen. Dabei werden u.a. die folgenden Fragen zu debattieren sein: Was bedeutet ›Bildung‹ und was sollte es bedeuten? Welche normativen und historischen Voraussetzungen sind mit diesem Begriff verknüpft? Welche Relevanz hat unser Bildungsverständnis für unsere akademische und berufliche Laufbahn? An welche historischen und theoretischen Positionen können wir anknüpfen? Welches Verständnis von Bildung liegt heutigen Bildungsinstitutionen zugrunde und wie verhält sich dies zu dem klassischen Bildungsideal? Wo kann ein reflektierter Bildungsbegriff der individuellen Selbstentfaltung und der gesellschaftlichen Kritik dienen?
- Advanced seminar – [Ph P - Weichold & Stricker] Bildung - Gruppe B
- Teachers
-
- Dr. Bernhard Stricker
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Wednesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Wer an einer Universität studiert oder an einer Schule unterrichtet, kommt am Bildungsbegriff nicht vorbei. Aber was hat es eigentlich – abgesehen von seiner Rolle als lexikalischem Bestandteil von Komposita wie ›Bildungseinrichtung‹ oder ›Bildungslücke‹ – mit diesem Begriff auf sich? Über schulisches Lernen und wissenschaftliche Forschung hinaus zielt das klassische Bildungsideal, wie es sich etwa bei Johann Gottfried Herder oder Wilhelm von Humboldt findet, auf eine ganzheitliche Formung und Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit mit Blick auf gesamtgesellschaftliche Veränderungen. Sehen die einen dieses Bildungsideal als antiquierte, ›bildungsbürgerliche‹ und tendenziell elitäre Vorstellung an, so bescheinigen andere dem Bildungsgedanken heute eine neue Aktualität. Kann Bildung, verstanden als ›Persönlichkeits-Bildung‹, dazu beitragen, gerade in einer zunehmend chaotischeren und krisenhafteren Welt individuell souverän mit Herausforderungen umzugehen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen? Dafür muss man unter ›Bildung‹ etwas verstehen, das sich nicht im ›Bildungssystem‹ allein verkörpert, sondern das dem je individuellen Versuch, sein Leben in einer gelingenden Form zu führen, einen entscheidenden Impuls gibt.
In diesem interdisziplinären Seminar, das philosophische und literaturwissenschaftliche Zugänge zum Thema miteinander kombiniert, wollen wir in Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Texten zum Bildungsbegriff eine eigene Standortbestimmung versuchen. Dabei werden u.a. die folgenden Fragen zu debattieren sein: Was bedeutet ›Bildung‹ und was sollte es bedeuten? Welche normativen und historischen Voraussetzungen sind mit diesem Begriff verknüpft? Welche Relevanz hat unser Bildungsverständnis für unsere akademische und berufliche Laufbahn? An welche historischen und theoretischen Positionen können wir anknüpfen? Welches Verständnis von Bildung liegt heutigen Bildungsinstitutionen zugrunde und wie verhält sich dies zu dem klassischen Bildungsideal? Wo kann ein reflektierter Bildungsbegriff der individuellen Selbstentfaltung und der gesellschaftlichen Kritik dienen?
- Preliminary seminar – [Ph P - Weichold] Klimaethik - Gruppe A
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Im Jahr 2026 findet die Klimakrise augenscheinlich kaum mehr größere Beachtung in der allgemeinen Öffentlichkeit. Die politischen Maßnahmen der letzten Jahre werden mitunter sogar zurückgedreht, während sich das Klima immer weiter aufheizt. Dabei ist die Klimakrise – so wird zumindest argumentiert – nach wie vor die relevanteste Krise unserer Zeit, und unser Umgehen mit ihr dasjenige, an dem die gegenwärtige Generation in der Zukunft ethisch bewertet werden wird. Im Seminar wollen wir uns vor diesem Hintergrund zum einen einführend klimaethische Grundlagen erarbeiten, zum anderen aber auch untersuchen, warum es der Menschheit so schwerfällt, gelingend mit der Klimakrise umzugehen. Neben psychologischen und sozio-strukturellen Aspekten werden wir auch untersuchen, inwiefern die zeitgenössische Ethik nur schlecht in der Lage, die relevanten Gesichtspunkte angemessen einzufangen. Zugleich wollen wir in dem Seminar daran arbeiten, eine vorwärtsgewandte und souveräne Haltung zu entwickeln, um uns im Lichte der Klimakrise angemessener verhalten zu können.
- Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Preliminary seminar – [Ph P - Weichold] Klimaethik - Gruppe B
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Im Jahr 2026 findet die Klimakrise augenscheinlich kaum mehr größere Beachtung in der allgemeinen Öffentlichkeit. Die politischen Maßnahmen der letzten Jahre werden mitunter sogar zurückgedreht, während sich das Klima immer weiter aufheizt. Dabei ist die Klimakrise – so wird zumindest argumentiert – nach wie vor die relevanteste Krise unserer Zeit, und unser Umgehen mit ihr dasjenige, an dem die gegenwärtige Generation in der Zukunft ethisch bewertet werden wird. Im Seminar wollen wir uns vor diesem Hintergrund zum einen einführend klimaethische Grundlagen erarbeiten, zum anderen aber auch untersuchen, warum es der Menschheit so schwerfällt, gelingend mit der Klimakrise umzugehen. Neben psychologischen und sozio-strukturellen Aspekten werden wir auch untersuchen, inwiefern die zeitgenössische Ethik nur schlecht in der Lage, die relevanten Gesichtspunkte angemessen einzufangen. Zugleich wollen wir in dem Seminar daran arbeiten, eine vorwärtsgewandte und souveräne Haltung zu entwickeln, um uns im Lichte der Klimakrise angemessener verhalten zu können.
- Seminar – [Pw Did - Breuer] Bildung in der polarisierten Migrationsgesellschaft? Religiös-politische Konflikte und Kontroversen als pädagogische und didaktische Herausforderung
- Teacher
-
- Stefan Breuer
- Max attendee capacity
- 20
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 3rd double period ABS/2-09/U In-person - Description
- Die Gesellschaft wird zunehmend als polarisiert wahrgenommen, kontroverse Themen sind im öffentlichen Diskurs präsent. Das beeinflusst auch die Arbeit in und außerhalb von Schule, bei der gesellschaftliche und fachliche Kontroversen auch durch die Teilnehmer:innen eingebracht werden. Hier liegen Herausforderungen und Chancen: Ein pädagogisch angemessener Umgang mit kontroversen Themen kann die fachbezogene und die politische Urteilsbildung stärken.
Das Seminar ist interdisziplinär angelegt und vereint religionspädagogische und politikdidaktische Perspektiven auf die Problematik. Gemeinsam werden wir uns den Herausforderungen theoretischen und empirischen Blickwinkeln nähern und deren schulpraktische Relevanz reflektieren. - Literature
- Johannes Drerup (2021): Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen. Reclam.
- Seminar – [Ph T Schmechtig] Wiedergutmachende Gerechtigkeit im Hinblick auf epistemisches, strukturelles und historisches Unrecht
- Teacher
-
- Dr. Pedro Schmechtig
- Max attendee capacity
- 35
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Friday 5th double period BZW/A418/U In-person
- Seminar – [Ph T - Grajner] Die Metaphysik der Fundierung
- Teacher
-
- Dr. Martin Grajner
- Max attendee capacity
- 15
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Date Clock time Place Event format to – Online to BZW/A153/U In-person to BZW/A153/U In-person to BZW/A153/U In-person to ausstehend In-person - Description
- Der Begriff der Fundierung (engl. grounding) spielt in der zeitgenössischen Metaphysik und Metaphilosophie eine wichtige Rolle. In einer ersten Annäherung drückt der Begriff der Fundierung aus, dass eine Tatsache x durch eine andere Tatsache y nicht-kausal bestimmt oder festgelegt wird. Ein Beispiel: Dass eine Person etwa in einem bewussten mentalen Zustand ist, könnte darin fundiert sein, dass sich diese Person in einem bestimmten physischen Zustand befindet. In diesem Seminar werden wir uns mit klassischer und neuerer Literatur zum Begriff der Fundierung beschäftigen. Wir werden Texte von Jonathan Schaffer, Gideon Rosen, Kit Fine und anderen zeitgenössischen Autoren lesen und diskutieren. Da die Texte nur in englischer Sprache zugänglich sind, sind gute Englischkenntnisse Teilnahmevoraussetzung.
Phil-MA 3
(Philosophie der Technik, Kultur und Religion)
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe A
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe B
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Advanced seminar – [Ph P - Weichold & Stricker] Bildung - Gruppe A
- Teachers
-
- Dr. Bernhard Stricker
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Wednesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Wer an einer Universität studiert oder an einer Schule unterrichtet, kommt am Bildungsbegriff nicht vorbei. Aber was hat es eigentlich – abgesehen von seiner Rolle als lexikalischem Bestandteil von Komposita wie ›Bildungseinrichtung‹ oder ›Bildungslücke‹ – mit diesem Begriff auf sich? Über schulisches Lernen und wissenschaftliche Forschung hinaus zielt das klassische Bildungsideal, wie es sich etwa bei Johann Gottfried Herder oder Wilhelm von Humboldt findet, auf eine ganzheitliche Formung und Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit mit Blick auf gesamtgesellschaftliche Veränderungen. Sehen die einen dieses Bildungsideal als antiquierte, ›bildungsbürgerliche‹ und tendenziell elitäre Vorstellung an, so bescheinigen andere dem Bildungsgedanken heute eine neue Aktualität. Kann Bildung, verstanden als ›Persönlichkeits-Bildung‹, dazu beitragen, gerade in einer zunehmend chaotischeren und krisenhafteren Welt individuell souverän mit Herausforderungen umzugehen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen? Dafür muss man unter ›Bildung‹ etwas verstehen, das sich nicht im ›Bildungssystem‹ allein verkörpert, sondern das dem je individuellen Versuch, sein Leben in einer gelingenden Form zu führen, einen entscheidenden Impuls gibt.
In diesem interdisziplinären Seminar, das philosophische und literaturwissenschaftliche Zugänge zum Thema miteinander kombiniert, wollen wir in Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Texten zum Bildungsbegriff eine eigene Standortbestimmung versuchen. Dabei werden u.a. die folgenden Fragen zu debattieren sein: Was bedeutet ›Bildung‹ und was sollte es bedeuten? Welche normativen und historischen Voraussetzungen sind mit diesem Begriff verknüpft? Welche Relevanz hat unser Bildungsverständnis für unsere akademische und berufliche Laufbahn? An welche historischen und theoretischen Positionen können wir anknüpfen? Welches Verständnis von Bildung liegt heutigen Bildungsinstitutionen zugrunde und wie verhält sich dies zu dem klassischen Bildungsideal? Wo kann ein reflektierter Bildungsbegriff der individuellen Selbstentfaltung und der gesellschaftlichen Kritik dienen?
- Advanced seminar – [Ph P - Weichold & Stricker] Bildung - Gruppe B
- Teachers
-
- Dr. Bernhard Stricker
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Wednesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Wer an einer Universität studiert oder an einer Schule unterrichtet, kommt am Bildungsbegriff nicht vorbei. Aber was hat es eigentlich – abgesehen von seiner Rolle als lexikalischem Bestandteil von Komposita wie ›Bildungseinrichtung‹ oder ›Bildungslücke‹ – mit diesem Begriff auf sich? Über schulisches Lernen und wissenschaftliche Forschung hinaus zielt das klassische Bildungsideal, wie es sich etwa bei Johann Gottfried Herder oder Wilhelm von Humboldt findet, auf eine ganzheitliche Formung und Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit mit Blick auf gesamtgesellschaftliche Veränderungen. Sehen die einen dieses Bildungsideal als antiquierte, ›bildungsbürgerliche‹ und tendenziell elitäre Vorstellung an, so bescheinigen andere dem Bildungsgedanken heute eine neue Aktualität. Kann Bildung, verstanden als ›Persönlichkeits-Bildung‹, dazu beitragen, gerade in einer zunehmend chaotischeren und krisenhafteren Welt individuell souverän mit Herausforderungen umzugehen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen? Dafür muss man unter ›Bildung‹ etwas verstehen, das sich nicht im ›Bildungssystem‹ allein verkörpert, sondern das dem je individuellen Versuch, sein Leben in einer gelingenden Form zu führen, einen entscheidenden Impuls gibt.
In diesem interdisziplinären Seminar, das philosophische und literaturwissenschaftliche Zugänge zum Thema miteinander kombiniert, wollen wir in Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Texten zum Bildungsbegriff eine eigene Standortbestimmung versuchen. Dabei werden u.a. die folgenden Fragen zu debattieren sein: Was bedeutet ›Bildung‹ und was sollte es bedeuten? Welche normativen und historischen Voraussetzungen sind mit diesem Begriff verknüpft? Welche Relevanz hat unser Bildungsverständnis für unsere akademische und berufliche Laufbahn? An welche historischen und theoretischen Positionen können wir anknüpfen? Welches Verständnis von Bildung liegt heutigen Bildungsinstitutionen zugrunde und wie verhält sich dies zu dem klassischen Bildungsideal? Wo kann ein reflektierter Bildungsbegriff der individuellen Selbstentfaltung und der gesellschaftlichen Kritik dienen?
- Seminar – [Ph D - Tiedemann] Toleranz im Konflikt Die Konzeption von Rainer Forst
- Teacher
-
- Prof. Dr. Markus Tiedemann
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 7th double period BZW/A152/U In-person
- Seminar – [Ph WT Fischer] Kant und die Wissenschaft
- Teacher
-
- Dr. Enno Johannes Fischer
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 2nd double period ABS/2-01/U In-person - Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph WT Fischer] Fake News, Alternative Fakten und Verschwörungstheorien - Epistemologie im digitalen Zeitalter
- Teacher
-
- Dr. Enno Johannes Fischer
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 5th double period HSZ/0103/U In-person - Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph P - Hänel] Epistemische Ungerechtigkeit
- Teacher
-
- Dr. Hilkje Hänel
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 5th double period BZW/A253/U In-person
- Advanced seminar – [Ph T - Hauswald] Superintelligenz und Technologische Singularität
- Teacher
-
- PD Rico Hauswald
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 5th double period HSZ/0204/U In-person
- Seminar – [Ph T Schmechtig] Wiedergutmachende Gerechtigkeit im Hinblick auf epistemisches, strukturelles und historisches Unrecht
- Teacher
-
- Dr. Pedro Schmechtig
- Max attendee capacity
- 35
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Friday 5th double period BZW/A418/U In-person
PhF-MA-FMEW
(Freies Modul Erweiterungswissen)
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe A
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe B
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Advanced seminar – [Ph P - Weichold & Stricker] Bildung - Gruppe A
- Teachers
-
- Dr. Bernhard Stricker
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Wednesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Wer an einer Universität studiert oder an einer Schule unterrichtet, kommt am Bildungsbegriff nicht vorbei. Aber was hat es eigentlich – abgesehen von seiner Rolle als lexikalischem Bestandteil von Komposita wie ›Bildungseinrichtung‹ oder ›Bildungslücke‹ – mit diesem Begriff auf sich? Über schulisches Lernen und wissenschaftliche Forschung hinaus zielt das klassische Bildungsideal, wie es sich etwa bei Johann Gottfried Herder oder Wilhelm von Humboldt findet, auf eine ganzheitliche Formung und Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit mit Blick auf gesamtgesellschaftliche Veränderungen. Sehen die einen dieses Bildungsideal als antiquierte, ›bildungsbürgerliche‹ und tendenziell elitäre Vorstellung an, so bescheinigen andere dem Bildungsgedanken heute eine neue Aktualität. Kann Bildung, verstanden als ›Persönlichkeits-Bildung‹, dazu beitragen, gerade in einer zunehmend chaotischeren und krisenhafteren Welt individuell souverän mit Herausforderungen umzugehen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen? Dafür muss man unter ›Bildung‹ etwas verstehen, das sich nicht im ›Bildungssystem‹ allein verkörpert, sondern das dem je individuellen Versuch, sein Leben in einer gelingenden Form zu führen, einen entscheidenden Impuls gibt.
In diesem interdisziplinären Seminar, das philosophische und literaturwissenschaftliche Zugänge zum Thema miteinander kombiniert, wollen wir in Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Texten zum Bildungsbegriff eine eigene Standortbestimmung versuchen. Dabei werden u.a. die folgenden Fragen zu debattieren sein: Was bedeutet ›Bildung‹ und was sollte es bedeuten? Welche normativen und historischen Voraussetzungen sind mit diesem Begriff verknüpft? Welche Relevanz hat unser Bildungsverständnis für unsere akademische und berufliche Laufbahn? An welche historischen und theoretischen Positionen können wir anknüpfen? Welches Verständnis von Bildung liegt heutigen Bildungsinstitutionen zugrunde und wie verhält sich dies zu dem klassischen Bildungsideal? Wo kann ein reflektierter Bildungsbegriff der individuellen Selbstentfaltung und der gesellschaftlichen Kritik dienen?
- Advanced seminar – [Ph P - Weichold & Stricker] Bildung - Gruppe B
- Teachers
-
- Dr. Bernhard Stricker
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Wednesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Wer an einer Universität studiert oder an einer Schule unterrichtet, kommt am Bildungsbegriff nicht vorbei. Aber was hat es eigentlich – abgesehen von seiner Rolle als lexikalischem Bestandteil von Komposita wie ›Bildungseinrichtung‹ oder ›Bildungslücke‹ – mit diesem Begriff auf sich? Über schulisches Lernen und wissenschaftliche Forschung hinaus zielt das klassische Bildungsideal, wie es sich etwa bei Johann Gottfried Herder oder Wilhelm von Humboldt findet, auf eine ganzheitliche Formung und Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit mit Blick auf gesamtgesellschaftliche Veränderungen. Sehen die einen dieses Bildungsideal als antiquierte, ›bildungsbürgerliche‹ und tendenziell elitäre Vorstellung an, so bescheinigen andere dem Bildungsgedanken heute eine neue Aktualität. Kann Bildung, verstanden als ›Persönlichkeits-Bildung‹, dazu beitragen, gerade in einer zunehmend chaotischeren und krisenhafteren Welt individuell souverän mit Herausforderungen umzugehen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen? Dafür muss man unter ›Bildung‹ etwas verstehen, das sich nicht im ›Bildungssystem‹ allein verkörpert, sondern das dem je individuellen Versuch, sein Leben in einer gelingenden Form zu führen, einen entscheidenden Impuls gibt.
In diesem interdisziplinären Seminar, das philosophische und literaturwissenschaftliche Zugänge zum Thema miteinander kombiniert, wollen wir in Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Texten zum Bildungsbegriff eine eigene Standortbestimmung versuchen. Dabei werden u.a. die folgenden Fragen zu debattieren sein: Was bedeutet ›Bildung‹ und was sollte es bedeuten? Welche normativen und historischen Voraussetzungen sind mit diesem Begriff verknüpft? Welche Relevanz hat unser Bildungsverständnis für unsere akademische und berufliche Laufbahn? An welche historischen und theoretischen Positionen können wir anknüpfen? Welches Verständnis von Bildung liegt heutigen Bildungsinstitutionen zugrunde und wie verhält sich dies zu dem klassischen Bildungsideal? Wo kann ein reflektierter Bildungsbegriff der individuellen Selbstentfaltung und der gesellschaftlichen Kritik dienen?
- Preliminary seminar – [Ph P - Weichold] Klimaethik - Gruppe A
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Im Jahr 2026 findet die Klimakrise augenscheinlich kaum mehr größere Beachtung in der allgemeinen Öffentlichkeit. Die politischen Maßnahmen der letzten Jahre werden mitunter sogar zurückgedreht, während sich das Klima immer weiter aufheizt. Dabei ist die Klimakrise – so wird zumindest argumentiert – nach wie vor die relevanteste Krise unserer Zeit, und unser Umgehen mit ihr dasjenige, an dem die gegenwärtige Generation in der Zukunft ethisch bewertet werden wird. Im Seminar wollen wir uns vor diesem Hintergrund zum einen einführend klimaethische Grundlagen erarbeiten, zum anderen aber auch untersuchen, warum es der Menschheit so schwerfällt, gelingend mit der Klimakrise umzugehen. Neben psychologischen und sozio-strukturellen Aspekten werden wir auch untersuchen, inwiefern die zeitgenössische Ethik nur schlecht in der Lage, die relevanten Gesichtspunkte angemessen einzufangen. Zugleich wollen wir in dem Seminar daran arbeiten, eine vorwärtsgewandte und souveräne Haltung zu entwickeln, um uns im Lichte der Klimakrise angemessener verhalten zu können.
- Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Preliminary seminar – [Ph P - Weichold] Klimaethik - Gruppe B
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Im Jahr 2026 findet die Klimakrise augenscheinlich kaum mehr größere Beachtung in der allgemeinen Öffentlichkeit. Die politischen Maßnahmen der letzten Jahre werden mitunter sogar zurückgedreht, während sich das Klima immer weiter aufheizt. Dabei ist die Klimakrise – so wird zumindest argumentiert – nach wie vor die relevanteste Krise unserer Zeit, und unser Umgehen mit ihr dasjenige, an dem die gegenwärtige Generation in der Zukunft ethisch bewertet werden wird. Im Seminar wollen wir uns vor diesem Hintergrund zum einen einführend klimaethische Grundlagen erarbeiten, zum anderen aber auch untersuchen, warum es der Menschheit so schwerfällt, gelingend mit der Klimakrise umzugehen. Neben psychologischen und sozio-strukturellen Aspekten werden wir auch untersuchen, inwiefern die zeitgenössische Ethik nur schlecht in der Lage, die relevanten Gesichtspunkte angemessen einzufangen. Zugleich wollen wir in dem Seminar daran arbeiten, eine vorwärtsgewandte und souveräne Haltung zu entwickeln, um uns im Lichte der Klimakrise angemessener verhalten zu können.
- Seminar – [Pw Did - Breuer] Bildung in der polarisierten Migrationsgesellschaft? Religiös-politische Konflikte und Kontroversen als pädagogische und didaktische Herausforderung
- Teacher
-
- Stefan Breuer
- Max attendee capacity
- 20
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Thursday 3rd double period ABS/2-09/U In-person - Description
- Die Gesellschaft wird zunehmend als polarisiert wahrgenommen, kontroverse Themen sind im öffentlichen Diskurs präsent. Das beeinflusst auch die Arbeit in und außerhalb von Schule, bei der gesellschaftliche und fachliche Kontroversen auch durch die Teilnehmer:innen eingebracht werden. Hier liegen Herausforderungen und Chancen: Ein pädagogisch angemessener Umgang mit kontroversen Themen kann die fachbezogene und die politische Urteilsbildung stärken.
Das Seminar ist interdisziplinär angelegt und vereint religionspädagogische und politikdidaktische Perspektiven auf die Problematik. Gemeinsam werden wir uns den Herausforderungen theoretischen und empirischen Blickwinkeln nähern und deren schulpraktische Relevanz reflektieren. - Literature
- Johannes Drerup (2021): Kontroverse Themen im Unterricht. Konstruktiv streiten lernen. Reclam.
- Seminar – [Ph T - Grajner] Die Metaphysik der Fundierung
- Teacher
-
- Dr. Martin Grajner
- Max attendee capacity
- 15
- Enrollment
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- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
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Date Clock time Place Event format to – Online to BZW/A153/U In-person to BZW/A153/U In-person to BZW/A153/U In-person to ausstehend In-person - Description
- Der Begriff der Fundierung (engl. grounding) spielt in der zeitgenössischen Metaphysik und Metaphilosophie eine wichtige Rolle. In einer ersten Annäherung drückt der Begriff der Fundierung aus, dass eine Tatsache x durch eine andere Tatsache y nicht-kausal bestimmt oder festgelegt wird. Ein Beispiel: Dass eine Person etwa in einem bewussten mentalen Zustand ist, könnte darin fundiert sein, dass sich diese Person in einem bestimmten physischen Zustand befindet. In diesem Seminar werden wir uns mit klassischer und neuerer Literatur zum Begriff der Fundierung beschäftigen. Wir werden Texte von Jonathan Schaffer, Gideon Rosen, Kit Fine und anderen zeitgenössischen Autoren lesen und diskutieren. Da die Texte nur in englischer Sprache zugänglich sind, sind gute Englischkenntnisse Teilnahmevoraussetzung.
Phil-MA 2
(Praktische Philosophie)
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe A
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From
- Appointments
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Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Assignments
-
- Non-modular
-
- AQUA
- Seminar – [Ph P - Weichold] Bewusstseinsethik - Gruppe B
- Teacher
-
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
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Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Ausgangspunkt dieses Seminars ist die Hypothese, dass viele Menschen im Alltag einen Bewusstseinszustand manifestieren, der ihnen so selbstverständlich geworden ist, dass es ihnen nicht einmal in den Sinn kommt, dass es Alternativen dazu gibt. Dabei vergrößert dieser Bewusstseinszustand möglicherweise oft menschliches Leiden, insofern er von Ängsten, Verlangen und egozentrischen Vorstellungen gelenkt wird, sich durch schnelle Abgelenktheit durch situative Reize auszeichnet und größere Relevanz-Zusammenhänge aus dem Blick verliert. Im Seminar behandeln wir alternative Bewusstseinszustände und diskutieren, inwieweit es ethisch wünschenswert ist, sie zu kultivieren. Möglicherweise kann so eine souveräne Haltung entwickelt werden, die es ermöglicht, mit Würde und Engagement mit der gegenwärtigen poly-krisenhaften Welt umzugehen. Im Seminar werden wir einige alternative Bewusstseinszustände nicht nur theoretisch behandeln, sondern im Rahmen von Achtsamkeits-Übungen auch ein wenig praktisch selbst erforschen.
- Advanced seminar – [Ph P - Weichold & Stricker] Bildung - Gruppe A
- Teachers
-
- Dr. Bernhard Stricker
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
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- Enrollment via
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- From
- Appointments
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Day of the week Clock time Place Event format Wednesday 2nd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Wer an einer Universität studiert oder an einer Schule unterrichtet, kommt am Bildungsbegriff nicht vorbei. Aber was hat es eigentlich – abgesehen von seiner Rolle als lexikalischem Bestandteil von Komposita wie ›Bildungseinrichtung‹ oder ›Bildungslücke‹ – mit diesem Begriff auf sich? Über schulisches Lernen und wissenschaftliche Forschung hinaus zielt das klassische Bildungsideal, wie es sich etwa bei Johann Gottfried Herder oder Wilhelm von Humboldt findet, auf eine ganzheitliche Formung und Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit mit Blick auf gesamtgesellschaftliche Veränderungen. Sehen die einen dieses Bildungsideal als antiquierte, ›bildungsbürgerliche‹ und tendenziell elitäre Vorstellung an, so bescheinigen andere dem Bildungsgedanken heute eine neue Aktualität. Kann Bildung, verstanden als ›Persönlichkeits-Bildung‹, dazu beitragen, gerade in einer zunehmend chaotischeren und krisenhafteren Welt individuell souverän mit Herausforderungen umzugehen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen? Dafür muss man unter ›Bildung‹ etwas verstehen, das sich nicht im ›Bildungssystem‹ allein verkörpert, sondern das dem je individuellen Versuch, sein Leben in einer gelingenden Form zu führen, einen entscheidenden Impuls gibt.
In diesem interdisziplinären Seminar, das philosophische und literaturwissenschaftliche Zugänge zum Thema miteinander kombiniert, wollen wir in Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Texten zum Bildungsbegriff eine eigene Standortbestimmung versuchen. Dabei werden u.a. die folgenden Fragen zu debattieren sein: Was bedeutet ›Bildung‹ und was sollte es bedeuten? Welche normativen und historischen Voraussetzungen sind mit diesem Begriff verknüpft? Welche Relevanz hat unser Bildungsverständnis für unsere akademische und berufliche Laufbahn? An welche historischen und theoretischen Positionen können wir anknüpfen? Welches Verständnis von Bildung liegt heutigen Bildungsinstitutionen zugrunde und wie verhält sich dies zu dem klassischen Bildungsideal? Wo kann ein reflektierter Bildungsbegriff der individuellen Selbstentfaltung und der gesellschaftlichen Kritik dienen?
- Advanced seminar – [Ph P - Weichold & Stricker] Bildung - Gruppe B
- Teachers
-
- Dr. Bernhard Stricker
- PD Dr. Martin Weichold
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
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- Enrollment deadline
- From
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Wednesday 3rd double period BZW/A152/U In-person - Description
- Wer an einer Universität studiert oder an einer Schule unterrichtet, kommt am Bildungsbegriff nicht vorbei. Aber was hat es eigentlich – abgesehen von seiner Rolle als lexikalischem Bestandteil von Komposita wie ›Bildungseinrichtung‹ oder ›Bildungslücke‹ – mit diesem Begriff auf sich? Über schulisches Lernen und wissenschaftliche Forschung hinaus zielt das klassische Bildungsideal, wie es sich etwa bei Johann Gottfried Herder oder Wilhelm von Humboldt findet, auf eine ganzheitliche Formung und Entwicklung der menschlichen Persönlichkeit mit Blick auf gesamtgesellschaftliche Veränderungen. Sehen die einen dieses Bildungsideal als antiquierte, ›bildungsbürgerliche‹ und tendenziell elitäre Vorstellung an, so bescheinigen andere dem Bildungsgedanken heute eine neue Aktualität. Kann Bildung, verstanden als ›Persönlichkeits-Bildung‹, dazu beitragen, gerade in einer zunehmend chaotischeren und krisenhafteren Welt individuell souverän mit Herausforderungen umzugehen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen? Dafür muss man unter ›Bildung‹ etwas verstehen, das sich nicht im ›Bildungssystem‹ allein verkörpert, sondern das dem je individuellen Versuch, sein Leben in einer gelingenden Form zu führen, einen entscheidenden Impuls gibt.
In diesem interdisziplinären Seminar, das philosophische und literaturwissenschaftliche Zugänge zum Thema miteinander kombiniert, wollen wir in Auseinandersetzung mit klassischen und neueren Texten zum Bildungsbegriff eine eigene Standortbestimmung versuchen. Dabei werden u.a. die folgenden Fragen zu debattieren sein: Was bedeutet ›Bildung‹ und was sollte es bedeuten? Welche normativen und historischen Voraussetzungen sind mit diesem Begriff verknüpft? Welche Relevanz hat unser Bildungsverständnis für unsere akademische und berufliche Laufbahn? An welche historischen und theoretischen Positionen können wir anknüpfen? Welches Verständnis von Bildung liegt heutigen Bildungsinstitutionen zugrunde und wie verhält sich dies zu dem klassischen Bildungsideal? Wo kann ein reflektierter Bildungsbegriff der individuellen Selbstentfaltung und der gesellschaftlichen Kritik dienen?
- Seminar – [Ph D - Tiedemann] Toleranz im Konflikt Die Konzeption von Rainer Forst
- Teacher
-
- Prof. Dr. Markus Tiedemann
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 7th double period BZW/A152/U In-person
- Seminar – [Ph P - Hänel] Epistemische Ungerechtigkeit
- Teacher
-
- Dr. Hilkje Hänel
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 5th double period BZW/A253/U In-person
- Seminar – [Ph P - Mehmel] Was ist Kritik? Normativität, Ideologie, Emanzipation
- Teacher
-
- Dr. Gabriel Mehmel
- Max attendee capacity
- 30
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Enrollment deadline
- From to
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 2nd double period BEY/0E26/Z In-person
Phil-MA 5
(Forschung)
- Advanced seminar – [Ph T - Hauswald] Superintelligenz und Technologische Singularität
- Teacher
-
- PD Rico Hauswald
- Max attendee capacity
- 40
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Enroll via url
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Tuesday 5th double period HSZ/0204/U In-person
- Seminar – [Ph T Schmechtig] Wiedergutmachende Gerechtigkeit im Hinblick auf epistemisches, strukturelles und historisches Unrecht
- Teacher
-
- Dr. Pedro Schmechtig
- Max attendee capacity
- 35
- Enrollment
-
- Enrollment via
- Not specified
- Appointments
-
Day of the week Clock time Place Event format Friday 5th double period BZW/A418/U In-person