Jupp Möhring
© Sven Ellger/TUD
Mitarbeiter Lehrzentrum Sprachen/Kulturen
NameJupp Möhring M.A.
Lehre AG DaZ/DaF
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Research Interest Areas
- assessment
- corpus linguistics
- vocabulary
- academic language proficiency
- language acquisition research
- phraseology
Curriculum Vitae
| since 10/2021 | Lecturer at the Center for Languages and Cultures, TU Dresden |
| since 04/2014 | Institute for Test Research and Test Development e. V., Managing Director |
| 02/2020 - 03/2022 | University of Leipzig, Coordinator of the “Multilingual & Multicultural University” initiative of the European University Alliance Arqus |
| 07/2017 - 12/2020 | University of Leipzig, Coordinator of the project “Language and Academic Success among International Students” |
| 03/2016 - 06/2017 |
University of Leipzig, Staff Member at the “Academic Lab | Wissenschaftslabor” - UniSpracheDeutsch |
| 09/2012 - 03/2014 | Institute for Test Research and Test Development e. V., Research Assistant |
| 09/2011 - 06/2012 | University of Arizona, Tucson (AZ, USA), Teaching Associate |
| 10/2009 - 08/2011 | University of Leipzig, Herder Institute, Research Assistant |
| 09/2008 - 06/2009 | Aristotle University of Thessaloniki (Greece), DAAD Language Assistant |
| 07/2006 - 10/2006 | German as a Foreign Language internship at Gyeongsang National University Jinju, South Korea |
Publications
22 Entries
2019
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Vorlesungen besser verstehen. Praktisches Training für Studienanfängerinnen und -anfänger., 24 Oct 2019, In: Fremdsprache Deutsch : Zeitschrift für die Praxis des DeutschunterrichtsElectronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
-
Hör- und Lesetests als Diagnoseinstrument zur Förderung und Analyse der bildungssprachlichen Kompetenzen internationaler Studierender., 2019, IDT 2017Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report
2018
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Hochschulzugangsprüfungen und die Studienrealität: Eine empirische Untersuchung zu Lese- und Wortschatzanforderungen in der Studieneingangsphase, 27 Jul 2018, In: Informationen Deutsch als Fremdsprache : Info DaF. 45, 4, p. 540-572, 32 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
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Sprache und Studienerfolg bei Geflüchteten und anderen Bildungsausländer/-innen: Ein empirisches Längsschnittprojekt, 2018Research output: Contribution to conferences > Poster
2017
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Deutsch als zweite Bildungssprache in MINT-Fächern, 2017, 2017 ed., Stauffenburg Verlag, Tübingen, 181 p.Research output: Book/Report/Anthology > Anthology
2016
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Deutsch als fremde Bildungssprache:: Das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik., 2016, 2016 ed., Stauffenburg Verlag, Tübingen, 266 p.Research output: Book/Report/Anthology > Anthology
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Sprache und Bildungserfolg: Sprachliche Anforderungen in der Studieneingangsphase, 2016, Institut für Testforschung und Testentwicklung e.V., 286 p.Research output: Book/Report/Anthology > Monograph
2014
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WEGE öffnen für Bildung, Beruf und Gesellschaft - mit Deutsch als Fremd- und Zweitsprache: 8. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache an der Universität Leipzig, 2014, 1 ed., Göttingen: Universitätsverlag Göttingen, 466 p.Research output: Book/Report/Anthology > Anthology
2013
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Rezension: Quasthoff, Hallsteinsdóttir et al. (2011): Frequency Dictionary German / Häufigkeitswörterbuch Deutsch, 2013, In: Deutsch als Fremdsprache. 2013, 4, p. 244, 245 p.Research output: Contribution to journal > Book/Film review (Recension)
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Wortschatzlisten auf dem Prüfstand., 2013, In: Aussiger Beiträge : germanistische Schriftenreihe aus Forschung und Lehre. p. 119, 134 p.Research output: Contribution to journal > Research article
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