Prof. Dr. Anja Binanzer
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© Sven Ellger/TUD
Professorin
NameProf. Dr. Anja Binanzer
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Sekretariat Frau Constanze Dörr
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Postal address:
TUD Dresden University of Technology
Institut für Germanistik und Medienkulturen
Professur Deutsch als Zweit-/Fremdsprache
01062 Dresden
Research Interests
- Language acquisition and multilingualism
- Acquisition and teaching of German grammar
- Learner language and learning strategies
- Cognitive linguistics
Curriculum vitae
Studies in German Studies, Romance Studies, and Education (2008) as well as German as a Foreign Language (2010) at the University of Münster (Germany) and the University of Padua (Italy); PhD in German Linguistics at the Graduate School “Empirical and Applied Linguistics” at the University of Münster (2015); academic positions at the Universities of Münster and Hildesheim; interim and junior professorship at the Department of Linguistics at the University of Erfurt (2017–2019); Professor at the German Department of Leibniz University Hannover (2020–2024); since 1 August 2024, Professor of German as a Second and Foreign Language at TU Dresden.
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Publications
2026
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Erwerb und Vermittlung der starken Verbflexion bei mehrsprachigen Schüler:innen, Feb 2026, Grammatikdidaktik und Mehrsprachigkeit: Theoretische und empirische Perspektiven. Geyer, S. & Cristante, V. (eds.).p. 9–28Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report
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Relationale Kohärenz im Erwerb, 9 Jan 2026, Kohärent schreiben lernen: Zur Entwicklung narrativer Schriftlichkeit. Westermeyer, I., Musan, R. & Noack, C. (eds.). wbv Publikation, Bielefeld, p. 151–193Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report
2025
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Rosemarie Tracy & Ira Gawlitzek: Spracherwerb und Mehrsprachigkeit, Sep 2025, In: Deutsch als Fremdsprache. 3, 3Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Book/Film review (Recension)
2024
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Sprachlernunterstützung für Geflüchtete: Kompetenzerwerb in einem interdisziplinären Professionalisierungsprogramm für Lehramtsstudierende, 25 Nov 2024, In: k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 2024, 8, p. 250, 266 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
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Wissen über Mehrsprachigkeit, sprachliche Register und sprachsensiblen Unterricht: Zur DaZ-Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden durch fächerübergreifende Lernangebote, 25 Aug 2024, Empirische Zugänge zu Bildungssprache und bildungssprachlichen Kompetenzen. Goschler, J., Rosenberg, P. & Woerfel, T. (eds.). Springer Spektrum Wiesbaden, p. 3001–325Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report
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Bildungssprache: Eine Bestandsaufnahme empirischer Zugänge und Evidenzen, 6 Aug 2024, Handbuch Deutsch als Fach- und Fremdsprache. Szurawitzki, M. & Wolf-Farré, P. (eds.). Deutschland: De Gruyter Brill, p. 379–403Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report
2023
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NaLeKo: ein komplex annotiertes Lernerkorpus mit schriftlichen Erzähltexten des Deutschen als Erst- und Zweitsprache, 23 Dec 2023, In: Zeitschrift Korpora Deutsch als Fremdsprache : KorDaF. 3, 2, p. 230–238Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
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Differenz und Diversität im Lehramtsstudium: Sprache – Gender – Race, 1 Dec 2023, Reflexiv handlungsfähig. Gillen, J., Labede, J., Lindmeier, B., Müller, K., Nehring, A. & Schanze, S. (eds.).p. 39–55, 18 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report
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Mehrsprachigkeit(en) verbinden: Lernziele und Anwendungsbeispiele für eine heterogenitätssensible Lehrkräftebildung, 29 Aug 2023, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. 6, 1, p. 235–251Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
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Geschlechtersensibilität im Lehramtsstudium?!: Diskriminierungskritische Bildung am Beispiel der Differenzlinie Geschlecht, 22 Aug 2023, In: Herausforderung Lehrer*innenbildung : Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion : HLZ. 6, 1, p. 218–234Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
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