Holder of Chair

2022

• Implizites und explizites sprachliches Wissen und Vermitteln: Interdisziplinäre Fragestellungen – disziplinäre ZugängeBinanzer, A., Langlotz, M. & Wecker, V., 1 Dec 2022, In:  Bulletin VALS-ASLA / Neuchâtel, Association Suisse de Linguistique Appliquée (ASLA). 2022, 115Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
• Zur Heterogenität theoretischer Modellierungen und empirischer Operationalisierungen sprachlicher Wissens- und Vermittlungsformen: Einführung in das ThemenheftBinanzer, A., Langlotz, M. & Wecker, V., 1 Dec 2022, In:  Bulletin VALS-ASLA / Neuchâtel, Association Suisse de Linguistique Appliquée (ASLA). 2022, 115, p. 1-7, 7 p.Research output: Contribution to journal > Editorial (Lead article)
• Revisiting gender-fair language and stereotypes: A comparison of word pairs, capital I forms and the asteriskSchunack, S. & Binanzer, A., 30 Nov 2022, In: Zeitschrift für Sprachwissenschaft. 41, 2, p. 309-337, 29 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
• Yearbook of the German Cognitive Linguistics AssociationHampe, B. & Binanzer, A., 11 Nov 2022, Germany: De Gruyter BrillResearch output: Book/Report/Anthology > Anthology
• Deutsch als Fremd- und Zweitsprache an Schulen des deutschen SprachraumsBinanzer, A., 22 Sep 2022, Handbuch Mehrsprachigkeit. Földes, C. & Roelcke, T. (eds.). Deutschland: De Gruyter Brill, p. 353-380, 28 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report
• Schulische Zweitsprachvermittlung und Zweitspracherwerb während der Covid-19-Pandemie: Auswirkungen von Schulschließungen und Distanzunterricht auf das Lehren und Lernen von DaZBinanzer, A., Cristante, V. & Wecker, V., 6 Sep 2022, In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik. 2022, 77, p. 145-188, 44 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
• Professionelle Kooperation und Inklusion: Zur Umsetzung in der Veranstaltung ‚Digitale Lernlandschaft: Inklusive Bildung‘Kruschick, F., Werning, R., Hagemeier, C., Seifert, H. & Binanzer, A., 15 Jul 2022, In:  k:ON : Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 5, 1, p. 87–110Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
• Syntaktische Domäne oder lineare Distanz – welcher Faktor steuert semantische Kongruenz im Kontext von Hybrid Nouns und Epikoina in stärkerem Maß?Binanzer, A., Schimke, S. & Schunack, S., 9 May 2022, Genus – Sexus – Gender. Diewald, G. & Nübling, D. (eds.). Deutschland: De Gruyter Brill, p. 193–218Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report
• Sprachlich heterogene Schüler*innen, fachlich heterogene Lehramtsstudierende – mit E-Learning für sprachliche Vielfalt qualifizierenSeifert, H., Hagemeier, C. & Binanzer, A., 1 Apr 2022, Diversität Digital Denken. Harsch, N., Jungwirth, M., Stein, M., Noltensmeier, Y. & Willenberg, N. (eds.). WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, p. 439–443, 5 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
• Zum Zusammenhang von grammatischem Wissen und schriftsprachlichen Kompetenzen: Theoretische und empirische BefundeWecker, V. & Binanzer, A., 1 Apr 2022, Schriftsprach- und Orthographieerwerb. Röber, C. & Olfert, H. (eds.). 2 ed., Schneider Verlag Hohengehren, p. 268–292Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/Anthology/Report