Publications
Technology-Enhanced Learning: Correlates of Acceptance of Assistive Technology in Collaborative Working Setting
Typ der Veröffentlichung
Konferenzbeitrag
Veröffentlicht in
Learning and Collaboration Technologies. Designing Learning Experiences
Schlagwörter
Tangible user interfaces, Learning assisting technology, Technology acceptance, User diversity
Verlag
Springer International Publishing
Jahrgang/Erscheinungsjahr
2019
Seiten
423-439
Referiert
Nein
Open Access
Ja
ISBN
978-3-030-21814-0
Berichtsjahr
2019
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