Modellstudiengang Humanmedizin (Staatsexamen)

Erste wichtige Informationen erhalten Sie beim ServiceCenterStudium.

Die Studienberatung der TU Dresden bietet Termine für die Gruppenberatung in Medizin an.

Die Vergabe der Studienplätze erfolgt über die Stiftung für Hochschulzulassung.

Im Rahmen der Quoten "Auswahlverfahren der Hochschule" und "Zusätzliche Eignungsquote" ist neben dem TMS-Test ein Auswahlgespräch Bestandteil der Auswahlkriterien. Für das Auswahlgespräch müssen Sie sich vorab unabhängig von der Bewerbung zum Studium bewerben: Bewerberportal

Informationen zum Auswahlverfahren, z. B. Bewerbungsfristen für das Auswahlgespräch, finden Sie in der jeweils gültigen Auswahlordnung (siehe Rechtsgrundlagen für Bewerber).

Das Programm Landärzte für Sachsen

Im Rahmen der Vorabquote nach dem Sächsischen Landarztgesetz werden Studienplätze an Bewerberinnen und Bewerber vergeben, die sich gern im ländlichen Raum engagieren wollen und großes Interesse an der hausärztlichen Tätigkeit haben. 

Die Landesdirektion Sachsen führt dazu ein eigenes Auswahlverfahren durch.

Die jeweils gültige Fassung der Auswahlordnung stellt die Rechtsgrundlage für das Auswahlverfahren dar (siehe Rechtsgrundlagen für Bewerber:innen)

Bei Fragen zum Auswahlverfahren wenden Sie sich bitte an das ServiceCenter Studium.

Angebotene Fachsemester:

Aufgrund der Jahreszulassungen und des Beginns im WiSe 20/21 werden ausschließlich folgende Fachsemester / klinische Semester im Studienjahr 22/23 angeboten.

Wintersemester 22/23:
1. + 3. + 5. Fachsemester

Sommersemester 23:
2. + 4. + 6.  Fachsemester
 

Bewerbung

Die Bewerbung erfolgt online innerhalb der vorgegebenen Fristen.

In der Online-Bewerbung sind sämtliche Studienzeiten im In- und Ausland sowie bereits absolvierte Zwischenprüfungen einzutragen. Fehlerhafte und unvollständige Angaben führen zum Ausschluss aus dem Vergabeverfahren.

Vergabekriterien - Rangfolge

Die Zulassung zum höheren Fachsemester richtet sich nach § 7  Sächsisches Hochschulzulassungsgesetz i. V. m. § 41 Sächsische Studienplatzvergabeverordnung
( https://tu-dresden.de/studium/rechtsgrundlagen ). Sofern Studienplätze verfügbar sind, richtet sich die Vergabe nach den Kategorien (Bewerbergruppen):

1. Höherstufungen
2. Studienortswechsler/ Studienunterbecher
3. Sonstige Bewerber (Quereinstieg).

Innerhalb dieser Bewerbergruppen wird die Rangliste grundsätzlich nach den bisherigen Studienleistungen (abgeschlossene Leistungsnachweise im Sinne der Approbationsordnung) bestimmt. Bei Ranggleichheit wird der Platz nach der Durchschnittsnote der Hochschulzugangsberechtigung (Abitur) und nachrangig nach Los bestimmt.

1. Höherstufungen:
Die Höherstufung setzt voraus, dass Sie für das 1. Fachsemester des jeweiligen Studiengangs durch die Stiftung für Hochschulzulassung zugelassen worden sind und aufgrund erbrachter Studienleistungen einen schriftlichen Antrag (formlos) auf Höherstufung stellen. Der Antrag auf Höherstufung ist mit der Annahme auf Zulassung für das erste Fachsemester einzureichen, die entsprechenden Studienleistungen sind nachzuweisen.

2. Studienortswechsler/ Studienunterbrecher:
Studienortswechsler und -unterbrecher mit Studienleistungen von einer Hochschule eines Mitgliedsstaates der Europäischen Union benötigen eine Anerkennung vorhandener Studien- und Prüfungsleistungen sowie die Einstufung in ein höheres Fachsemester des gewünschten Studiengangs durch das für Sie zuständige Landesprüfungsamt. Weitere Informationen dazu finden Sie bei den Informationen des Prüfungsamtes der Medizinischen Fakultät.

3. Sonstige Bewerber (Quereinsteiger):
Fach- und Studiengangwechsler gelten als Quereinsteiger, ebenso Bewerber, die ihre Studienleistungen an einer Hochschule außerhalb eines Mitgliedsstaates der Europäischen Union erworben haben. Sie benötigen eine Anerkennung vorhandener Studien- und Prüfungsleistungen sowie die Einstufung in ein höheres Fachsemester des gewünschten Studiengangs durch das für Sie zuständige Landesprüfungsamt. Weitere Informationen dazu finden Sie bei den Informationen des Prüfungsamtes der Medizinischen Fakultät.
 

Anerkennungen von Studien- und Prüfungsleistungen

Die Anerkennung von Studien- und Prüfungsleistungen durch das LPA dient in erster Linie der Zuordnung Ihrer Bewerbung in das korrekte höhere Fachsemester. 

Inwiefern Ihnen diese Studien- und Prüfungsleistungen auf die Kompetenzfelder des Modellstudiengangs Humanmedizin angerechnet werden können, prüft nach erfolgreicher Zulassung der Prüfungsausschuss des Studiengangs. Sie werden dazu gesondert kontaktiert.

Studienplatztausch

Weiterführende Informationen finden Sie hier: 
https://tu-dresden.de/studium/vor-dem-studium/bewerbung/online-bewerbung/studienplatztausch-in-medizinischen-studiengaengen

Profil:

• praxisnahe, patientenzentrierte Lehre
• zeitige Einbindung von Arztpraxen aus Chemnitz und Umgebung

Curriculare Schwerpunkte:

• frühzeitige Entwicklung klinisch-praktischer und interprofessioneller Kompetenzen
• Ausbildung in versorgungsorientierter Forschung
• Es stehen Lernmethoden im Mittelpunkt, die auf innovative Kommunikations- und Medientechnologien basieren

Innovation:

• Inhalte der einzelnen Fachdisziplinen werden organsystembezogen gelehrt, um eine enge Verzahnung vorklinischer und klinischer Fächer zu erzielen

Primärstandort Medizincampus Chemnitz:

• der überwiegende Teil der Lehre findet am Medizincampus Chemnitz der TU Dresden statt

Betreuung und Beratung:

• Intensive persönliche Betreuung durch Studiengangsmanager:innen
• MEDiC Mentoringprogramm Flyer Mentoringprogramm

Auswahlordnung 1. Fachsemester Modellstudiengang Humanmedizin WiSe 23/24: liegt noch nicht vor

Auswahlordnung Nicht-EU-Quote

Rechtsgrundlagen der TU Dresden

Informationen finden Sie hier zu gegebener Zeit.

Die Immatrikulation erfolgt durch fristgerechte Einreichung der notwendigen Unterlagen.

Hinweis: Sie können auch den FRISTENBRIEFKASTEN der TU nutzen.

Nach erfolgreicher Immatrikulation erhalten Sie eine Coupon-ID per E-Mail von servicedesk@tu-dresden.de zur Aktivierung Ihres ZIH-Logins.

Der Modellstudiengang bietet die Möglichkeit, neue Wege in der medizinischen Ausbildung von Studierenden zu beschreiten und innovative Ansätze in der Lehre zu verwirklichen.

Ein Kennzeichen dafür ist der modulare organsystembezogene Aufbau, bestehend aus semesterbezogenen (transversalen) und semesterübergreifenden (longitudinalen) Kompetenzfeldern. Bereits in den frühen Semestern wird eine  Verzahnung durch klinisch-praktische Bezüge gewährleistet. Die semesterbegleitenden Kompetenzfelder vermitteln ärztliche Basisfertigkeiten aber auch interdisziplinäre klinische Kompetenzen sowie die Spezifika der ärztlichen Versorgung im ländlichen Raum.

Brickstonemodell MEDiC

Aspekte der Geschlechtersensiblen Medizin (GM) betreffen jede medizinische Disziplin. Deshalb ist GM als Lernziel nicht nur im NKLM 2.0 verankert, sondern spielt auch im Modellstudiengang Humanmedizin eine wichtige Rolle.

Um Studierenden die Lehrinhalte fachspezifisch und fachübergreifend zu vermitteln, werden geschlechtersensible Themen in die einzelnen Kompetenzfelder integriert. Weiterhin sollen Ringvorlesungen und Projekt- und Promotionsarbeiten angeboten werden.  

© M. Valtink

Ein wesentlicher Baustein des Modellstudienganges ist die frühe Einbindung der Studierenden  in die ambulante Versorgung und damit auch die Möglichkeit, regionale Partner vor Ort in die Vermittlung praktischer Lehrinhalte einzubeziehen.

Um den Studierenden noch zusätzliche Förderung und Beratung an die Hand zu geben, wurde das MEDiC-Mentoring entwickelt.

Das duale MEDiC-Mentorin ist geprägt durch die bilaterale Beziehung zwischen Mentees (Studierende/r) und Mentor:in (erfahrene Mediziner:in bzw. Wissenschaftler:in). Es ist sowohl klinisch als auch wissenschaftlich ausgerichtet mit dem Ziel, durch einen informellen Erfahrungs- und Wissenstransfer die Entwicklung individueller Kompetenzen der Studierenden sowie die beruflichen Ein- und Aufstiegschancen im klinischen und wissenschaftlichen Bereich zu fördern. Darüber hinaus wird mit dem neuartigen Konzept des MEDiC-Mentoringprogramms eine frühe Verbindung der Studierenden mit Ärzt:innen der Region Südwestsachsen angestrebt.

MEDiC Flyer Mentoringprogramm

Insbesondere die frühzeitige Verzahnung der Studierenden mit der ambulanten Versorgung legt einen Grundstein für eine langfristige Bindung an die Region. Über die Erfahrungen in Akademischen Lehrpraxen lernen Studierende sowohl die Spezifika der ambulanten ärztlichen Tätigkeiten als auch die Region Südwestsachsen kennen und haben die Möglichkeit: 

• erfahrenen Ärzt:innen  in der Ambulanz über die Schulter zu schauen,
• wichtige Basisfunktionen, in Abhängigkeit des Studienstandes, selbst durchzuführen,
• effektive Diagnosemöglichkeiten kennenzulernen und
• die Vorteile einer deutlich engeren Patientenbindung als in der Klinik zu erleben.

Von unschätzbarem Wert ist dabei der persönliche Austausch zwischen den Studierenden und den ambulant tätigen Ärzt:innen.

Flyer Lehrpraxen Allgemeinmedizin

Rechtsgrundlagen der TU Dresden

Im MEDiC-Modellstudiengang werden die Studierenden durch den Aufbau von Netzwerken auf ihre künftige Tätigkeit im Raum Chemnitz und in ländlichen Regionen vorbereitet. Durch die interdisziplinäre Zusammenarbeit mit anderen Fachrichtungen und dem hohen Anteil an digital unterstützter Lehre bereiten sich die Studierenden auf moderne Arbeitsformen, auch in weniger stark besiedelten Gebieten, vor. Nach ihrem Abschluss haben die Absolventen in Chemnitz und im Raum Südwestsachsen beste Möglichkeiten, sich niederzulassen oder sich in spezifischen Fachrichtungen weiterzubilden.

Mit erfolgreichem Abschluss des Studiums erhalten die Absolvent:innen des Modellstudienganges eine vollwertige Approbation gemäß Approbationsordnung für Ärzte. Sie können also entsprechend ihrer Präferenzen entweder in der stationären oder ambulanten Gesundheitsversorgung in einer entsprechenden Fachrichtung tätig werden.