Mentoring im Modellstudien­gang Humanmedizin

Ab dem 1. Studiensemester wird zur Sicherstellung einer Unterstützung der Studieneingangsphase ein Peer-to-Peer Mentoring durch höhere Fachsemester angeboten um einen bestmöglichen Studienstart zu ermöglichen.

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Dieses Programmelement startet ebenfalls im ersten Studienjahr und besteht aus 3 Workshops zum Thema Lerntechniken, Zeit-und Stressmanagement und Prüfungsvorbereitung. Eine Anmeldung für diese Workshops ist notwendig. Alle Informationen dazu finden Sie im ePortal.

Als Mentor:innen fungieren Wissenschaftler:innen oder Ärzt:innen als Vorbilder und Führungspersönlichkeiten, die Erfahrungs- und Handlungswissen über Strukturen und Prozesse in vertrauensvollen Gesprächen weitergeben. Sie beraten die Mentees individuell bei Fragen zu ihren Karriereoptionen, der Planung ihrer nächsten Karriereschritte oder zu aktuellen beruflichen Herausforderungen. Gemeinsam erarbeiten Mentees und Mentor:innen Lösungsansätze und Umsetzungsmöglichkeiten. Auch das Erschließen von Netzwerken und die Schärfung des eigenen klinischen und/oder wissenschaftlichen Profils ist ein wichtiger Bestandteil des Mentorings.

Die Dauer der Mentoring-Beziehung ist in Abhängigkeit zur Programmlaufzeit zeitlich begrenzt. Innerhalb dieses Zeitraums findet ein regelmäßiger, selbstorganisierter Kontakt statt, in der Regel von den Mentees initiert. Die Modalitäten der Mentoring-Beziehung werden zwischen Mentee und Mentor:innen individuell abgestimmt. Wichtige Voraussetzungen für das Gelingen einer Mentoring-Partnerschaft sind eine konkrete Zieldefinition, gegenseitiges Vertrauen und Verbindlichkeit.

Das Mentoring ist als Ergänzung zur fachlichen Beratung der wissenschaftlichen Arbeit zu verstehen. Wichtig ist, dass zwischen Mentor:innen und Mentee weder Abhängigkeit noch Weisungsbefugnis bestehen.

Matching: Wie finden Mentor:in und Mentee zusammen?

Mit dem Profilbogen geben die Bewerber:innen eine erste Idee für eine Mentorin oder einen Mentor an. Im Matching-Prozess sucht die Programmkoordinatorin ein passendes Match für jeden Mentee individuell entlang der persönlichen Beratungsanliegen, Kriterien und Programmziele raus. Steht die Auswahl, stellt die Programmkoordinatorin Kontakt zu den jeweiligen Persönlichkeiten her. Stimmen diese zu, klären Mentor:in und Mentee in einem Vorgespräch ihre Vorstellung über die Zusammenarbeit. In einer schriftlichen Vereinbarung werden Arbeitsziele und Rahmenbedingungen festgehalten.

Tandem-Beratung

In Fragen rund um das Mentoring-Tandem steht die Programmkoordinatorin gern beratend zur Seite. Dabei könnte es um folgende Anliegen gehen:

• Klärung der Rolle und der Rahmenbedingungen für eine erfolgreiche Zusammenarbeit im Mentoring-Tandem

• Reflexion von Handlungsmöglichkeiten im Falle eines Konfliktes im Mentoring-Tandem

• Unsicherheiten in der Mentor:Innen-Beziehung

• Neu-Matching.

Das MEDiC-Mentoringprogramm bietet eine strukturierte Qualifizierung für Mentor:innen und Mentees. Mentor:innen absolvieren ein Trainingsmodul zu Kommunikation und ihrer Rolle im Mentoringprozess. Mentees werden in Workshops gezielt auf ihre Rolle vorbereitet. Beide Seiten profitieren von einem Rahmenprogramm mit Seminaren, Austauschformaten und individueller Begleitung.

Durch Veranstaltungen, regelmäßige Treffen sowie unseren Support bauen Sie gezielt Ihr Netzwerk auf.

Anhand von einheitlichen Ausgangs-, Zwischen- und Endevaluationsbögen aus der Perspektive der Mentees und Endevaluationsbögen aus der Perspektive der Mentor:innen werden kontinuierlich die Programmqualität und die Programmeffekte erfasst, aufbereitet und ggf. nachgesteuert. Neben schriftlichen Evaluationen gibt es Feedbackgespräche und ein Abschlusstreffen mit den Mentees (Erhebung Ziele/ Zufriedenheit/ Mentoring-Verlauf) sowie telefonische Abschlussgespräche mit den Mentor:innen statt. Die dabei erhobenen Daten dienen der Projektevaluation.

Ziel ist es langfristig das Projekt sowie die Evaluationen wissenschaftlich zu begleiten.

Save the Date - Netzwerktreffen des MEDiC-Mentoringprogramms: Mittwoch, 5. November 2025.

Programm:                                                                                                                                    14:30 - 15:00 Uhr Einlass                                                                                                                    15:00 – 15:30 Uhr Begrüßung
15:30 – 16:30 Uhr Impulsvorträge
16:30 – 17:00 Uhr Feierliche Ausgabe der Teilnahmezertifikate
17:00 – 19:00 Uhr Get Together

Wo: Festsaal, Frauenklinik, Haus A, Klinikum Chemnitz, Flemmingstraße 4, 09116 Chemnitz. 

Anmeldung: bitte via E-Mail an die Mentoringkoordinatorin.

Qualifizierungsworkshop für (Neu)-Mentorinnen und Mentoren

Am Dienstag, den 11. November 2025, findet von 15:00 bis 17:00 Uhr ein Online-Workshop zur Qualifizierung (neuer) Mentorinnen und Mentoren statt. Der Workshop richtet sich insbesondere an alle, die neu im Programm sind oder ihre Mentoring-Fähigkeiten auffrischen möchten.

Workshop-Inhalte im Überblick:
Es werden zentrale Kompetenzen und praxisnahe Tools vermittelt, um Mentoring-Beziehungen erfolgreich zu gestalten. Dazu gehören:

• Reflexion der eigenen Rolle, Verantwortung und Motivation als Mentor*in
• Erwartungsmanagement zwischen Mentor*in und Mentee
• Unterstützung der Mentees bei der Entwicklung ihrer intrinsischen Ziele
• Die Bedeutung aktiven Zuhörens für eine wertschätzende Gesprächsführung, besonders in herausfordernden Situationen
• Impulse zum Netzwerkaufbau und Karriereplanung für Mentees
• Konkrete erste Schritte zur Gestaltung der individuellen Mentoring-Beziehung

Die Online-Veranstaltung findet über Zoom statt und ist auf maximal 20 Teilnehmende begrenzt. Anmeldung bitte via E-Mail an die Mentoringkoordinatorin.

Im Rahmen der Arbeitsgruppe „Evaluation und Forschung“ des Bundesverbands für Mentoring in der Wissenschaft (Forum Mentoring e.V.) findet ein Vortrag am 13.11.2025 von 10-12 Uhr zum Thema „Evaluationen und Forschung im Mentoring“ statt. Referent ist Dipl.-Psych. Mike Hänsel vom Institut für Didaktik und Lehrforschung der Medizinischen Fakultät der TU Dresden. Im Anschluss an den Vortrag ist eine Diskussion vorgesehen. Alle Interessierten sind zum Vortrag eingeladen.

Mike Hänsel ist als Psychotherapeut in Dresden tätig und verfügt über umfassende Erfahrung in der Evaluation und Begleitung von Lern- und Entwicklungsprozessen. Das IDL widmet sich der Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchses sowie der Durchführung innovativer Forschungsprojekte im Bereich Didaktik und Lehrforschung. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung, Evaluation und Optimierung von Lehr- und Lernformaten, insbesondere im medizinischen Kontext.

Im Vortrag werden folgende Themenschwerpunkte behandelt:

• Ebenen der Evaluation: Überblick über unterschiedliche Evaluationsstufen und deren Bedeutung im Kontext von Mentoring-Programmen.
• Erfassung von Lernerfolgen: Wie lässt sich Lernerfolg jenseits von Zufriedenheitsabfragen messen? Welche Methoden und Instrumente sind hierfür geeignet?
• Aktuelle Studienlage: Einblick in aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse zu Evaluationen im Mentoring.
• Lernfortschritte sichtbar machen: Wie können Teilnehmende bereits während des Programms erkennen, was sie lernen – und wie lässt sich dieser Lernprozess sinnvoll abfragen?
• Wirkung und Ursache erfassen: Ansätze und Möglichkeiten, Zusammenhänge zwischen Programminhalten und Wirkungen differenziert zu erfassen.

Anmeldung und Rückfragen:

Dr. Julia Steinhardt
Koordinatorin für Lehrpraxen und Mentoring