Prof. Dr. Susanne Narciss

2022

• Providing external feedback and prompting the generation of internal feedback fosters achievement, strategies and motivation in concept learning.Narciss, S., Prescher, C., Khalifah, L. & Körndle, H., 1 Dez. 2022, in:  Learning and instruction : the journal of the European Association for Research on Learning and Instruction EARLI. 82, S. 1-11, 11 S., 101658Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Auditory Stimulation Improves Gait and Posture in Cerebral Palsy: A Systematic Review with Between- and Within-Group Meta-AnalysisGhai, S., Ghai, I. & Narciss, S., 15 Nov. 2022, in: Children. 9, 11, 1752Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Übersichtsartikel (Review)
• Who benefits from Visualization Adaptations? Towards a better Understanding of the Influence of Visualization LiteracySatkowski, M., Kessler, F., Narciss, S. & Dachselt, R., 16 Okt. 2022, 2022 IEEE Visualization and Visual Analytics (VIS). Oklahoma City, OK, USA: IEEE, S. 90-94, 5 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
• Experts’ Views on Operator Competencies for Mastering the Demands of Cyber-physical Production Systems in Process Industries and its Relations to System DesignMiesen, F., Proske, A. & Narciss, S., Sept. 2022, Proceedings of the 2022 HFES 66th International Annual Meeting. 1 Aufl., SAGE Publishing, Band 66. S. 2272, 1 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
• Workplace Learning in and with Intelligent SystemsMiesen, F. & Narciss, S., 2022, Artificial Intelligence Education in the Context of Work. Ifenthaler, D. & Seufert, S. (Hrsg.). Springer, S. 183-198Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten

2021

• Instructional Training Compared with Self-Study for Pulmonary Function Test InterpretationBraun, S. D., Clayton, M., Koschel, D., Prescher, C., Körndle, H. & Narciss, S., Dez. 2021, in:  ATS scholar / American Thoracic Society. 2, 4, S. 566-580, 15 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Deliberate Practice and Motor Learning Principles to Underpin the Design of Training Interventions for Improving Lifting Movement in the Occupational Sector: A Perspective and a Pilot Study on the Role of Augmented FeedbackOppici, L., Grütters, K., Garofolini, A., Rosenkranz, R. & Narciss, S., 2 Nov. 2021, in: Frontiers in Sports and Active Living. 2021, 3, 746142Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• What early user involvement could look like -- Developing technology applications for piano teaching and learningBobbe, T., Oppici, L., Lüneburg, L., Münzberg, O., Li, S., Narciss, S., Simon, K. & 2 weitere, 15 Juli 2021, in: Multimodal Technologies and Interaction. 5, 7, 19 S., 38Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Well done (for someone of your gender)! Experimental evidence of teachers’ stereotype-based shifting standards for test grading and elaborated feedbackSchuster, C., Narciss, S. & Bilz, J., Juni 2021, in: Social psychology of education : an international journal. 24, 3, S. 809-834, 26 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Effects of keyword tasks and biasing titles on metacognitive monitoring and recallLippmann, M., Danielson, R. W., Schwartz, N. H., Körndle, H. & Narciss, S., April 2021, in: Metacognition and learning. 16, 1, S. 233-253, 21 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel