Prof. Dr. Susanne Narciss

2019

• Training mit Microteaching zur Entwicklung und zum Einsatz formativer Feedbackstrategien in Lehr-LernsituationenHöppner, C., Dotzler, C., Körndle, H. & Narciss, S., 2019, Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium durch professionelles Training. Uhde, G. & Thies, B. (Hrsg.). Technischen Universitat BraunschweigElektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
• Training zur Aufgabenkultur - Aufgaben systematisch auswählen, überarbeiten und reflektiert einsetzen könnenDamnik, G., Körndle, H. & Narciss, S., 2019, Kompetenzentwicklung im Lehramtsstudium durch professionelles Training. Uhde, G. & Thies, B. (Hrsg.). Braunschweig: Technischen Universitat Braunschweig, S. 37–51Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband

2018

• Effects of a formative assessment script on how vocational students generate formative feedback to a peer’s or their own performancePeters, O., Körndle, H. & Narciss, S., 1 Jan. 2018, in: European journal of psychology of education. 33, 1, S. 117-143, 27 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Analysis of human problem solving drafts: a methodological approach on the example of Rush HourBockholt, M., Peters, O., Narciss, S. & Zweig, K. A., 2018, Proceedings of the 40th Annual Meeting of the Cognitive Science Society, CogSci 2018. The Cognitive Science Society, S. 1377-1382, 6 S.Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
• Can a Serious Game Attract Girls to Technology Professions?Spangenberger, P., Kapp, F., Kruse, L., Hartmann, M. & Narciss, S., 2018, in: International Journal of Gender, Science and Technology. 10, 2, S. 253-264, 12 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Feedbackstrategien für interaktive LernaufgabenNarciss, S., 2018, Handbuch Bildungstechnologie: Konzeption und Einsatz digitaler Lernumgebungen. Niegemann, H. & Weinberger, A. (Hrsg.). SpringerElektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Eintrag in Nachschlagewerk
• Konzeption und Implementierung technischer Inhalte in ein ComputerspielMatthes, N., Spangenberger, P., Kapp, F., Kruse, L., Hartmann, M. & Narciss, S., 2018, Aktuelle Aufgaben für die gewerblich-technische Ausbildung: Digitalisierung, Fachkräftesicherung, Lern- und Ausbildungskonzepte. Vollmer, T., Jaschke, S. & Dreher, R. (Hrsg.). Neuerscheinung Aufl., Bielefeld, S. 137-149, 13 S., (Berufsbildung, Arbeit und Innovation)Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten

2017

• New Directions in Formative Feedback in Interactive Learning EnvironmentsGoldin, I., Narciss, S., Foltz, P. & Bauer, M., 1 Sept. 2017, in: International journal of artificial intelligence in education. 27, 3, S. 385-392, 8 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Design and evaluation of a problem-based learning environment for teacher trainingHemker, L., Prescher, C. & Narciss, S., Sept. 2017, in: Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning. 11, 2, 10Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel
• Conditions and Effects of Feedback Viewed Through the Lens of the Interactive Tutoring Feedback ModelNarciss, S., 2017, Enabling Power of Assessment. Springer Science and Business Media B.V., S. 173-189, 17 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten