Auch im Sommersemester 2021 wird es wieder digitale Prüfungen geben (müssen). In dieser Veranstaltung möchten wir über die Rahmenbedingungen für Online-Prüfungen an der TU Dresden informieren. Dabei bieten wir einen Überlick über die Umsetzungsmöglichkeiten, die einzelnen Schritte zur Realisierung und Durchführung, sowie unsere dazugehörigen Unterstützungsangebote.

Termin: 11.05.2021, 09:20 Uhr

Zielgruppe: an der Durchführung von Online-Klausuren beteiligte Personen, insbesondere Neueinsteiger

Präsentation und Aufzeichnung in OPAL verfügbar

In der digital gestützten Lehre stellen Praktika insbesondere in den Ingenieurwissenschaften eine besondere Herausforderung dar. In diesem Workshop möchten wir mit Ihnen verschiedene Varianten für Ihr Praktikum diskutieren.

Präsentation in OPAL verfügbar

Zielgruppe: Praktikumsverantwortliche und -betreuer, insbesondere Bereich ING
 

Screencast-Videos können die eigene Lehre bereichern und mit vergleichsweise geringem Aufwand produziert werden. In der Veranstaltung beschäftigen wir uns mit den Grundlagen der Erstellung und des Einsatzes von Screencastvideos. Wir widmen uns u. a. folgenden Fragen:

• Für welche Einsatzzwecke sind Screencast-Videos geeignet?
• Was ist bei der Erstellung der Videos zu beachten?
• Welche Tools können genutzt werden?
• Wie können die Videos didaktisch in die Lehre eingebunden werden?

Termin: 25.05.2021, 09:20 Uhr

Zielgruppe: Lehrende der TUD

Präsentation und Aufzeichnung in OPAL verfügbar

In den vergangenen Semestern haben sich mit der Umstellung der Lehre auf weitgehend digitale Formate auch die Rahmenbedingungen der Kommunikation zwischen Lehrenden und Studierenden verändert.

Während die Kommunikation in der Präsenzlehre in der Regel vor dem Hintergrund bestehender eigener Erfahrungen (als Dozierende/r und Schüler/in sowie Studierende/r) geprägt ist und sich evtl. unhinterfragt etabliert hat, so stehen Lehrende seit etwa einem Jahr vor der Herausforderung, im digitalen Rahmen zu kommunizieren und Lehre bereitzustellen. In der Präsenz etablierte Kommunikationsmuster müssen mit der Umstellung auf digitale Lehre hinterfragt und an die veränderten Rahmenbedingungen angepasst werden.  

In diesem Workshop wenden wir uns daher der Frage zu, wieso in Videokonferenzen oft Bild und Ton ausgeschaltet bleiben und welche Möglichkeiten Lehrpersonen haben, in Videokonferenzen aktive Kommunikation (mit Bild und Ton) mit und unter den Studierenden zu fördern.  

Inhalte: 

• Erkenntnisse aus Evaluationen, Umfragen und dem aktuellen Diskurs zum Phänomen der ausgeschalteten Kamera in der Lehre
• Systematisierung möglicher Gründe und Ursachen
• Ableitung von förderlichen  Stellschrauben und Aktivierungsmöglichkeiten zur Kommunikation mit Bild und Ton in (digital gestützten) Lehrveranstaltungen 

Termin: 01.06.2021, 09:20 Uhr

Zielgruppe: Lehrende

Präsentation in OPAL verfügbar

Klausurfragen formulieren - ob für Online-Klausuren, Präsenzklausuren oder mündliche Prüfungen - spätestens gegen Ende des Semesters ist man als Lehrperson gefordert, den Lernerfolg der Studierenden zu überprüfen. Fragen stellen ist leicht, könnte man meinen. Hingegen ist die Frustration bei Lehrenden und Studierenden möglicherweise groß, wenn Klausurergebnisse nicht so ausfallen, wie es die eigene Erwartungshaltung war. Eine Stellschraube kann es daher sein, Klausuraufgaben hinsichtlich Aufgabenstellung und -formulierung systematisch zu überarbeiten. Exakt formulierte Fragestellungen helfen nicht nur bei der Beantwortung der Aufgaben, sondern können gleichzeitig als Mittel zur Minderung von Betrugsversuchen betrachtet werden.

Wir möchten Ihnen Tipps und Hinweise geben, wie man durch die Verwendung von Operatoren Transparenz und Klarheit in Bezug auf Aufgabenstellungen schaffen kann und welche weiteren konzeptionellen Überlegungen vor der Prüfungserstellung mit einbezogen werden können.

Termin: 08.06.2021, 09:20 Uhr

Zielgruppe: Lehrende der TUD und an der Erstellung von Online-Klausuren beteiligte Personen

Präsentation in OPAL verfügbar

Die Möglichkeit für Täuschung und Betrug kann bei keiner Prüfung (ob in Präsenz oder online)  komplett ausgeschlossen werden. Die derzeit durchgeführten Online-Klausuren am studentischen Rechner stellen Lehrende jedoch vor noch schwerer kontrollierbare Prüfungssituationen. Die Wahrscheinlichkeit für einen Betrugsversuch lässt sich jedoch über gezielte Maßnahmen reduzieren.

In dieser Veranstaltung wollen wir einen Blick auf entsprechende Möglichkeiten der Prüfungsplattform OPAL Exam@TUD bei schriftlichen Online-Klausuren werfen. Dies beinhaltet auch Funktionalitäten, die die Erstellung individueller Klausuren erlauben. Dafür kann in ONYX das Computer-Algebra-System Maxima genutzt werden, welches u.a. Aufgaben mit Text- und Zahlenvariablen (z. B. automatisch auswertbare dynamische Berechnungsaufgaben) ermöglicht und dessen Einsatz kurz vorgestellt werden soll.

Termin: 15.06.2021, 09:20 Uhr

Zielgruppe: an der Konzeption und Erstellung von Online-Klausuren beteiligte Personen

Anmeldung: im OPAL-Kurs

Zugang: über BBB

Wie motiviere und aktiviere ich die Studierenden in einer digitalen Live-Veranstaltung? Es gibt zahlreiche Methoden, doch welche eignet sich für welchen Zweck am besten? Welche Dinge gilt es zu beachten und gibt es "Do´s" und "Dont´s"?

In dieser Weiterbildung bieten wir Ihnen einen Überblick über die Vielfalt der Methoden für synchrone, digital gestützte Lehrveranstaltungen und stellen Überlegungen an, welche Methoden eine lebendige und lernförderliche Unterstützung zum Erreichen der Lehrveranstaltungsziele bieten.

Termin: 22.06.2021, 09:20 Uhr

Zielgruppe: Lehrende der TUD

Anmeldung: über den OPAL-Kurs

In der asynchronen digitalen Lehre finden Lehr-/Lern- und Kommunikationsprozesse an unterschiedlichen Orten und zu unterschiedlichen Zeiten statt. Dadurch entstehen besondere Herausforderungen für den Lehrenden und auf Seiten der Studierenden ist eine starke Fähigkeit zum selbstorganisierten Lernen notwendig. Für die Lehrenden stellen sich u. a. folgende Fragen:

• Wie kann ich die Selbststudiumsprozesse der Studierenden gut unterstützen?
• Wie kann ich mit den Studierenden kommunizieren und interagieren?
• Wie kann ich die Studierenden gut betreuen?
• Wie kann ich die Inhaltsvermittlung sinnvoll gestalten?

In der Veranstaltung widmen wir uns u. a. diesen Fragen und thematisieren Methoden, die in der Umsetzung gut unterstützen können.

Termin: 29.06.2021, 09:20 Uhr

Zielgruppe: Lehrende der TUD

Anmeldung: über den OPAL-Kurs

Nach Durchführung der eigentlichen Online-Klausur stehen für die Prüfenden noch ein paar Schritte zum vollständigen Abschluss der Prüfung an. Diese nachgelagerten Prozesse wollen wir uns im Rahmen der Veranstaltung näher anschauen.

Je nach gewähltem Prüfungsformat kann der Aufwand sehr unterschiedlich ausfallen, insbesondere beim Thema Klausurbewertung. Wir möchten Ihnen hier die Möglichkeiten vorstellen, die die Prüfungsplattform OPAL Exam@TUD für die klassischen Klausurumsetzungen bietet.

Des weiteren gehen wir darauf ein, wie eine Online-Klausureinsicht realisiert werden kann.

Abschließennd  möchten wir Ihnen zeigen, wie Klausurergebnisse und -bewertungen von der Prüfungsplattform exportiert und abschließend verschlüsselt auf TUD-internen Laufwerken gesichert werden können.

Termin: 06.07.2021, 09:20 Uhr

Zielgruppe: an der Durchführung von Online-Klausuren beteiligte Personen

Anmeldung: im OPAL-Kurs

Zugang: über BBB

Der Einsatz digitaler Tools kann sowohl Online- als auch Präsenz-Lehrveranstaltungen bereichern und bietet die Möglichkeit eines abwechslungsreichen Gestaltens von Lehren und Lernen. Doch nicht jedes Tool ist für den Einsatz in der Lehre geeignet.

Dieser Digital Workspace gibt Ihnen die Möglichkeit, digitale Tools für den Einsatz in Ihrer Lehre kennenzulernen und auszuprobieren. Die Auswahl der in diesem Digital Workspace vorgestellten und diskutierten Tools erfolgt dabei nicht nur aufgrund didaktischer, sondern auch datenschutzrechtlicher Kriterien.

Der Digital Workspace hat den Charakter einer Lernwerkstatt. Sie können selbst entscheiden, welchen Themen und Tools Sie sich widmen möchten. Inspiration und Unterstützung erhalten Sie währenddessen durch hochschul- und mediendidaktische Expertinnen und Experten.

Die ersten beiden Termine am 31.03. und 15.04. widmen sich den didaktischen und datenschutzrechtlichen Grundlagen für den Einsatz von digitalen Tools in der Lehre. In den Folgeterminen werden Ihnen geeignete Tools vorgestellt, die Sie direkt ausprobieren und mit denen Sie sich hinsichtlich der Einsatzmöglichkeiten in der Lehre auseinandersetzen können. Der Abschlusstermin am 08.07. widmet sich abschließend der Reflexion und dem Erfahrungsaustauch.

Nach Abschluss der Veranstaltung sind die Teilnehmenden in der Lage,

• Potenziale des Einsatzes digitaler Tools in der Lehre zu erläutern und daraus Einsatzmöglichkeiten für die eigene Lehre abzuleiten,
• verschiedene für den Einsatz in der Lehre geeignete Tools zu benennen und in Ihrer Lehre zielgerichtet einzusetzen,
• aktivierende Methoden mit Hilfe digitaler Tools in Ihren Lehrveranstaltungen teilnehmenden- und lernzielorientiert zu integrieren,
• digitale Tools auch unter Beachtung datenschutzrechtlicher Kriterien für Ihre Lehre auszuwählen.

Nähere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie im begleitenden OPAL-Kurs.

Summative Assessments fokussieren auf den Output des Lernens und belegen das Erreichen von bestimmten Kompetenzniveaus. Die Erstellung und die Durchführung von Online-Prüfungen ist allerdings häufig eine Herausforderung.

Mithilfe summativer Assessments erfolgt innerhalb einer festgelegten Methode die Überprüfung vorher definierter Lernziele. Eine Möglichkeit ist die Durchführung einer summativen Prüfung im digitalen Raum.

Dieser Digital Workspace befasst sich mit

• den Funktionen des digitalen, summativen Assessments
• den Formen und Möglichkeiten zur Durchführung und Ansätzen zur technischen Umsetzung von Online-Prüfungen sowie
• Good-Practice-Beispielen aus der Hochschullandschaft.

Die Teilnehmenden erhalten Impulse für den Einsatz von Assessments und haben die Möglichkeit an ihren eigenen Assessment-Konzepten zu arbeiten. Das Format umfasst in erster Linie asynchrone Wissensbausteine die zeit- und ortsunabhängig zur eigenen Kompetenzentwicklung genutzt werden können. Ergänzend erhalten sie Unterstützung von hochschul- und mediendidaktischen ExpertInnen an verschiedenen Beratungsstationen, Möglichkeiten zum kollegialen Austausch, Impulsvorträge, Tipps zur praktischen Umsetzung sowie vielfältige Materialien und Raum zum Ausprobieren.
Der Kurs eignet sich sowohl für Interessierte mit Vorkenntnissen und eigenen Erfahrungen im Bereich des Assessments als auch für Lehrende, die sich ein neues Handlungsfeld erschließen wollen. Der Digital Workspace hat den Charakter einer Lernwerkstatt. Sie können selbst entscheiden, welchen Themen Sie sich widmen möchten.

Der Digital Workspace ist als Kombination aus asynchronen und synchronen Teilen konzipiert. Die in unserem OPAL-Kurs bereitgestellten Lerneinheiten können die Teilnehmenden im Selbststudium absolvieren. Im Rahmen des Workspaces können die Teilnehmenden zusätzlich zu den asynchron bereitgestellten Inhalten die synchronen Termine wahrnehmen, in denen sowohl eine individuelle Beratung als auch ein kollegialer Austausch stattfinden kann.

Insgesamt können 8 AE im Rahmen der Selbstlerneinheiten und der zugehörigen Arbeitsaufträge erworben werden. Die Arbeit am eigenen Assessment-Konzept ist mit 3 AE angesetzt.

Nach Abschluss der Veranstaltung sind die Teilnehmenden in der Lage,

• die Funktionen des summativen Assessments zu benennen,
• die Einsatzmöglichkeiten elektronischer Assessments für Modulprüfungen abzuleiten,
• geeignete Werkzeuge und Szenarien für summative Prüfungen im digitalen Raum zu gestalten,
• eine digitale Prüfung organisatorisch zu gestalten,
• Praxisbeispiele erfolgreicher Assessmentformate und Ansprechpersonen zu benennen.

Weitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie im begleitenden OPAL-Kurs.

Lernvideos haben vor allem an den Hochschulen in den letzten Jahren an Aufmerksamkeit und Beliebtheit gewonnen. Die selbst -oder fremdproduzierten Filme lassen sich zur Lernmotivation, zur Lehrvorbereitung bzw. Nachbereitung als auch zum Selbststudium einsetzen.

Ganz gleich, ob Sie bisher keine oder nur wenig Erfahrung mit Videos haben oder vorhandene Kenntnisse auffrischen bzw. erweitern wollen - Sie sind herzlich eingeladen, an unserem Digital Workspace "Videos von A- Z" teilzunehmen.

In der Veranstaltung lernen Sie zunächst grundlegende didaktische Aspekte von Lehr- und Lernvideos kennen. In weiteren Inputs erhalten Sie wichtige Informationen zur Videokonzeption sowie -produktion. Der Austausch von praktischen Tipps und Tricks sowie Vorstellungen zu nützlichen Tools sollen Sie dabei unterstützen, an eigenen Projekten zu arbeiten. Im Kurs erhalten Sie dazu gleich die Möglichkeit, sich an einem eigenen ersten Video zu versuchen.

Dabei erhalten Sie Inspiration und Unterstützung durch hochschul- und mediendidaktische Expertinnen und Experten sowie Raum zum Ausprobieren.

Der Digital Workspace hat den Charakter einer Lernwerkstatt mit einem Mix aus Input, Selbstlern- und Arbeitsphasen sowie Diskussionen und Beratungen. Sie können selbst entscheiden, welchen Themen Sie sich widmen möchten und wie viel Zeit Sie jeweils dafür aufwenden.

Nach Abschluss der Veranstaltung sind die Teilnehmenden in der Lage,

• verschiedene Formen und Einsatzmöglichkeiten von Videos in der Lehre zu benennen und für ihre Lehre auszuwählen,
• Grundlagen der Videoproduktion zu kennen und anzuwenden,
• geeignete Tools und Werkzeuge für die Erstellung von Videos auszuwählen und für die Erstellung und Bearbeitung eigener Videos anzuwenden,
• eigene Videos für die Lehre zu konzipieren und mit Hilfe der Grundlagen der Videoproduktion zu erstellen.

Weitere Informationen und die Möglichkeit zur Anmeldung finden Sie im begleitenden OPAL-Kurs.

Kursbeschreibung

Die eigene Lehre durch Methodenvielfalt und den Einsatz digitaler Tools motivierend zu gestalten, wird Thema dieses Workspace sein. Wir befassen uns gemeinsam mit Möglichkeiten, Texte, Bilder, Podcasts und Videos didaktisch sinnvoll einzusetzen. Dabei geben wir Ihnen konkrete Impulse an die Hand, zeigen Good-Practice-Beispiele  aus der Lehre in Sachsen und zeigen welche Tools sich zur eigenen Umsetzung eignen. In einem Creative Lab (zweiter Teil des Programms) haben Sie genügend Freiraum, Ihre Ideen in die Praxis umzusetzen und in Begleitung von Expert:innen zu besprechen.

Lernziele

Die eigene Lehre durch Methodenvielfalt und den Einsatz digitaler Tools motivierend zu gestalten, wird Thema dieses Workspace sein. Wir befassen uns gemeinsam mit Möglichkeiten, Texte, Bilder, Podcasts und Videos didaktisch sinnvoll einzusetzen. Dabei geben wir Ihnen konkrete Impulse an die Hand, zeigen Good-Practice-Beispiele  aus der Lehre in Sachsen und zeigen welche Tools sich zur eigenen Umsetzung eignen. In einem Creative Lab (zweiter Teil des Programms) haben Sie genügend Freiraum, Ihre Ideen in die Praxis umzusetzen und in Begleitung von Expert:innen zu besprechen.

Zielgruppe

Lehrende an sächsischen Hochschulen und Berufsakademien

Termine

08.06.2021 | 9:00 - 14:00 Uhr
15.06.2021 | 9:00 - 14:00 Uhr

Weitere Informationen und Anmeldung

im begleitenden OPAL-Kurs

Kursbeschreibung

Schriftliche Online-Prüfungen werden auch im Sommersemester wieder überwiegend an den sächsischen Hochschulen die Form studentischer Leistungsmessung und -bewertung darstellen. In diesem Digital Workspace dreht sich deswegen alles um die Konzeption, Abnahme und Bewertung von schriftlichen Online-Prüfungen.

Das Angebot dieses Workspaces umfasst:

01. Juni 2021 bis zum 31.07.2021 Selbstlernmaterialien  - Grundlagen schriftlichen Online-Prüfens

Grundlagen für das schriftliche Online-Prüfen können durch die flexible und bedarfsorientierte Nutzung der bereitgestellte Selbstlern-Materialien gelegt werden. Durch einen zusätzlichen Austausch in synchronen Sessions mit Mediendidaktiker:innen und in Foren mit Kolleg:innen können die eigenen Prüfungen bearbeitet und gezielt mit neuen Erkenntnissen bereichert werden.

28.+ 29.06.2021  Werkstatt - schriftliche Online-Prüfungen

Praxisnah und erfahrungsbasiert - Sie erhalten auf dieser Tagung mit Weiterbildung, Austausch, Beratung und Berichten aus der Prüfungspraxis von Erfahrungsträger:innen einen vertieften Einblick in das schriftliche Online-Prüfen. Die Teilnehmenden können auch hier zusammen mit Expert:innen und Kolleg:innen an eigenen Prüfungen arbeiten und die relevanten Prozesse gezielt anpassen.

Lernziele

Durch den Digital Workspaces sind die Teilnehmenden je nach Wahl des Angebotsbereiches in der Lage,

• mögliche Prüfungsformen und Umsetzungsszenarien für schriftliche Online-Prüfungen auf ihre eigenen Prüfungen anzuwenden,
• ihre bisherige Prüfung zu analysieren und Erkenntnisse zur Konzeption, Abnahme und Bewertung für das schriftliche Online-Prüfen zu übertragen,
• eine eigene digitale, schriftliche Online-Prüfung zu konzipieren, die Durchführung anzugleichen und digital zu bewerten. 

Weitere Informationen und Anmeldung

Im begleitenden OPAL-Kurs.

We have established a chat room to be able to answer your questions directly. The chat room can of course also be used as an information platform and for exchange with other lecturers.

You can log in using your ZIH login: https://matrix.tu-dresden.de/#/room/#digitale-lehre:tu-dresden.de

We are offer telephone consultations. You can also contact the First-Level-Support at ZIH for technical questions.

ZiLL-Team Availability by phone

First-Level-Support at ZIH (topic E-Learning)

Everyone who is interested in the latest E-Learning news at the TU Dresden please visit our blog (only german) https://elearning-tu-dresden.blogspot.com