Digital Learning and Teaching Fund (Fonds DLL)

E-learning projects designed by teaching staff at TU Dresden are eligible to receive financial support for a limited funding period.

Since the 2019/2020 funding period, the Center for Interdisciplinary Learning and Teaching (ZiLL) has been responsible for the following tasks:

• Preparing the call for project funding applications
• Coordinating the applications and approvals
• Supervising the funded projects
• Evaluating the projects within the scope of academic support
• Connecting the projects with each other (e.g. through workshops) to ensure information exchange

Teaching staff at TU Dresden

Applying for project funding at TU Dresden 

The overall e-learning strategy of TU Dresden and the e-learning strategies of the individual faculties provide the basis for decisions concerning the financing of e-learning projects from the Digital Teaching and Learning Fund. These strategies are coordinated by the E-Learning Officers of the faculties and departments. 

Applications for funding must be submitted via the E-Learning-Officers of the Faculties.

The following projects were awarded financing from the 2017/2018 Multimedia Fund:

Cohort 1

• Instructional videos on independent preparation for hydrochemical laboratory classes (AquaVid) – Dr.-Ing. Andreas Albers (€4,000)
• Info-Scouts multimedia – Dr. Sabine Al-Diban (€7,000)
• ARS@INF – Dr. Iris Braun (€9,900)
• Adaptive, learning objective-oriented promotion and mobilization of students (Adaptive, lernzielorientierte Förderung und Aktivierung Studierender – ALFA) – Dr.-Ing. Andreas Franze (€8,508)
• Web*forLern – online inquiry-based learning – Prof. Bärbel Fürstenau (€10,309)
• Introduction of new e-learning methods in teaching and learning processes in the Master of Science degree program Tropical Forestry – Prof. Gerald Kapp (€15,138)
• MOOCs on the foundations of political system analysis – Prof. Werner J. Patzelt (€8,200)
• Tablet experiments for students enrolled in teacher training degrees with a concentration in physics and those who have decided to switch degree programs to strengthen media competence – Prof. Gesche Pospiech (€2,100)
• Design, preparation and support of a multi-functional, scalable learning aid for practical training in the Railway Operation Laboratory – Dr.-Ing. Eric J. Schöne (€9,559)
• Self-assessment – measures for facilitating the beginning of a degree program in German Studies at TU Dresden – Prof. Dorothee Wieser (€12,500)

Cohort 2

• Video documentation of the physics preparatory course and upload of the content to OPAL for prospective and new students – Dr. Irena Doicescu (€2,665)
• Online teaching model for wastewater treatment (webLAB) – Dr. Thomas Petzoldt (€11,400)
• Autotainment stations at the Vehicle Test Center – e-learning at the test stand – Prof. Günther Prokop (€27,442)
• E-learning module on the methods of psychology – content-related and media-didactic development on the topic of mathematic modeling of cognitive processes – Jun.-Prof. Stefan Scherbaum (€13,997)
• The interactive flat screen – a free practice station for students enrolled in teacher training degree programs – Harmut Simmert (€7,500)
• Advanced teaching through lecture recordings and podcasts – Prof. Ralf Vollbrecht (€3,477)
• Digital operations research training – Konstanze Winkler (€10,400)

The following projects were awarded financing from the 2019/2020 Multimedia Fund:

Cohort 1

• Bridges build knowledge – integrated learning environments – Prof. Alexander Schill / Dr. Iris Braun (€9,888)
• Business Management for engineers via self-directed e-learning – Prof. Martin Schmauder / Dr. Grit Krause-Jüttler (€6,453)
• Tailor-made learning thanks to media-supplemented teaching in quantum theory: QuantIT – Dr. Frank Ortmann (€9,850)
• Exercise and knowledge portal for public transportation – Prof. Rainer König / Ms. Beate Lux (€14,233)
• App-supported augmented reality teaching method for visualizing mechanical components (ARTec) – Dr.-Ing. Martin Kache (€19,850)
• Digital. International. Individuell. – an international cooperative teaching program for integrating OERs in Civil Engineering distance learning – Dr.-Ing. Sabine Damme-Lugenheim (€21,165)
• DigitGPM – development of an e-learning method with video units for the course “Foundations of Human Resources Management” – Prof. Bärbel Fürstenau / Dr. Mandy Hommel (€5,230)

Cohort 2

• Interactive practicals in the Intelligent Audio Signal Processing module using Jupyter notebooks – Jun. Prof. Peter Birkholz / Dipl.-Ing. Peter Steiner (€13,794)
• Interactive and dynamic teaching materials in the hydrosciences – Dr.-Ing. Thomas Reimann (€6,770)
• Piece by Piece – Digital Design Patterns for the Internationalization of Virtual Collaboration in Higher Educational Systems to Further Virtual Mobility – Prof. Eric Schoop / Anne Jantos / Alexander Clauss (€9,289)
• Blended learning as a bridge between programming and practical training in a physics degree program – Dr. Jens Brose / Dr. Falk Röder (€7,000)
• “DigiBlock” e-learning platform for preparing and conducting Block Internship A within the Teacher Training Program for Vocational Schools – Prof. Stephan Abele / Peter Schulze (€2,834)
• Geography class goes digital – Dr. Nicole Raschke (€21,657)

Ping-pong teaching model – Dipl-Wirt.-Inf. Daniel Knöfel (€21,853)

• Graphic novel-based e-tutorials as a supplement to the course “Foundations of Bookkeeping” – Prof. Bärbel Fürstenau (€19,054.75)
• In search of the fifth dimension. Didactics of Art and Design 2021 – Dr. Christin Lübke in cooperation with Prof. Miriam Schmidt-Wetzel and Charlotte Axelsson of Zurich University of the Arts (€5,560)
• Digital diagnostics and three-dimensional visualization of orthodontic evaluation and measurement methods – Dr. med. dent. Ute Botzenhart (€8,561.50)
• Campus as a knowledge landscape – Dr.-Ing. Martin Hellbach in cooperation with Prof. Christoph Neinhuis (€12,099)
• Virtual signaling control for improving didactics in the Railway Operation Laboratory and enabling online practicals – Dipl.-Ing. Beate Lux (€24,040)
• Use of a digital assistant in student group work – Prof. Alfred Brendel (€11,346.56)
• BauingeniOER digital. Didactic preparation and long-term provision of digital teaching and learning materials as Open Educational Resources (OERs) in civil engineering – Dr.-Ing. Sabine Damme-Lugenheim in a cooperative effort for building construction with the Institute of Hydraulic Engineering and Technical Hydromechanics, Institute of Geotechnical Engineering, SLUB (€17,000)

The environmental lecture series (UmweltRingVorlesung) live stream “Hörsaal von Überall aus” (“Global lecture hall”), a student project from tuuwi, TU Dresden’s Student Environmental Initiative – Prof. Stefan Gumhold (€8,000.00)

• Digitaler – internationaler – barrierefreier – mit der Lizenz zum Kopieren: Öffnung und Weiterentwicklung des Pflichtmoduls „Theoretische Elektrotechnik“ als Inverted Classroom | Prof. Dr. Hans Georg Krauthäuser | 10.624,19 €
• Bring your own Device - Etablierung eines digitalen Praktikums zur individuellen, studierendenzentrierten Datenakquise und -Auswertung | Paul Schwarzbach und Paula Tauscher | 17.712,85 €
• INNOPHY - INteraktive jupyter NOtebooks im PHYsikstudium | Dr. Jens Brose | 2.800,00 €
• Digitale Einbindung eines Gesamtfahrzeugprüfstandes zur Praktikumsdurchführung in der Lehre | Ansgar Dietermann | 11.258,10 €
• Digitales Lernen mittels automatischer Aufgabenerzeugung unterstützen | Dr. Iris Braun | 7.028,64 €
• Stärkung digitaler und reflexiver Kompetenzen Lehramtsstudierender mittels digitalisierter Betriebserkundungen | JProf. Dr. Jana Markert and Christiane Klatt | 11.651,40 €
• „STRUCTURAL DESIGN IN ARCHITECTURE - BLENDED OPEN EDUCATION“ | Prof. Dr.-Ing. Matthias Beckh | 11.700,00 €
• Aufbau von E-Tutorials im Eisenbahnbetriebslabor | Dipl.-Ing.-Beate Lux | 16.200,00 €
• Der UmweltRingVorlesung-Livestream – Interaktiver Hörsaal von Überall aus und für Alle | tuuwi und Prof. Dr. Stefan Gumhold | 7.200,00 

You can find an overview of the E-Learning Officers here.

• Gibt es eine festgelegte Ober- bzw. Untergrenze für die Förderung einzelner Vorhaben?

Es gibt keine festgelegte Ober- bzw. Untergrenze für die Fördersumme, die Sie beantragen. Die Kalkulation des geplanten Projektvolumens muss sinnvoll und nachvollziehbar sein und im Verhältnis zum Gesamtbudget des Fonds DLL stehen.

Es werden sowohl Kleinstprojekte mit kurzen Projektlaufzeiträumen gefördert als auch größere Vorhaben. Als Orientierungsrahmen können die aus den Vorjahren geförderten Projekte verstanden werden.

• Was muss ich bei der Personalkostenkalkulation beachten?

Die zu beantragenden Kosten für Personal leiten sich aus dem Arbeitsaufwand ab, der zur Realisierung des Projektes notwendig ist.

Bei der Planung des Einsatzes von studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräften und der entsprechenden Kostenkalkulation beachten Sie bitte die Unterscheidung in:

• SHK – Studentische Hilfskraft ohne akademischen Abschluss
• FHK – Wissenschaftliche Hilfskraft mit erstem akademischen Abschluss (meist Bachelor)
• WHK – Wissenschaftliche Hilfskraft mit abgeschlossener wissenschaftlicher Hochschulausbildung (meist Master, Diplom (univ.))

und die damit verbundenen Vergütungssätze für studentische und wissenschaftliche Hilfskräfte.

Bitte beachten Sie unbedingt bei der Kalkulation der Kosten, dass Sie neben dem Verdienst auch die Arbeitgeberanteile mit einbeziehen. Die Förderung der Projekte über den Fonds DLL muss auch den Arbeitgeberanteil mit abdecken!

• Wie soll die Kooperation der verschiedenen Akteure/innen (E-Learning-Experte/in und E-Learning-Novize/in) im Handlungsfeld 2 ausgestaltet sein?

Für Projekte, die im Handlungsfeld 2 verortet sind, ist eine lehrstuhlübergreifende Kooperation obligatorisch. Ziel ist, dass ein/e E-Learning-Experte:n und ein:e E-Learning-Noviz:in zusammenarbeiten, um auf diese Weise den Wissens- und Erfahrungstransfer innerhalb der TU Dresden zu fördern.

Die Zusammenarbeit sollte sich auch in der Beantragung der Fördermittel widerspiegeln. Darüber hinaus müssen in der Projektskizze die Zusammenarbeit und die Zuständigkeiten der Kooperationspartner:innen vollständig und nachvollziehbar beschrieben sein.

• Kann ein/e Lehrende/r mehrere Projektskizzen einreichen?

Ja, Ihnen steht es frei, mehrere Projektskizzen einzureichen, sofern diese inhaltlich hinreichend voneinander abgegrenzt sind.

• Wo finde ich die/den E-Learning-Beauftragte/n meiner Fakultät?

Diese könne Sie unserer Übersicht über die E-Learning-Beauftragten der verschiedenen Fakultäten entnehmen.

• Der/Die E-Learning Beauftragte ist im Urlaub. Wer kann die Projektskizze unterschreiben?

In den meisten Fakultäten gibt es derzeit keine Stellvertreterregelungen für E-Learning-Beauftragte. Bitte erfragen Sie im zuständigen Büro des/der E-Learning-Beauftragten, ob eine entsprechende Regelung besteht. Gibt es keine entsprechende Regelung, wenden Sie sich bitte an den Dekan Ihrer Fakultät.

In Einzelfällen ist es auch möglich, die Unterschrift des/der E-Learning-Beauftragten binnen einer Woche nachzureichen. Bitte klären Sie dies vor in Anspruchnahme mit den Ansprechpersonen des Fonds DLL.