Kuratorium
Bei der Erfüllung seiner Aufgaben wird das ZLSB von einem Kuratorium beraten. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf der Vernetzung der Lehrerbildung mit Aufgaben in der Bildung in der Region. Das Kuratorium nimmt zu allen grundsätzlichen Angelegenheiten des Zentrums Stellung. Ihm gehören bis zu zwölf Vertreter aus Wissenschaft und Praxis an. Dazu zählen insbesondere Vertreter der zweiten und dritten Phase der Lehrerbildung, von Betrieben, Verbänden und der Verwaltung. Der Prorektor Bildung der TU Dresden kann mit beratender Stimme an den Sitzungen teilnehmen.
Mitglieder des Kuratoriums – Amtsperiode 2024–2027
- Armin Asper – Sprecher des Kuratoriums
Sächsisches Staatsministerium für Kultur,
Referatsleitung Assistenzsysteme in Schulen, Weiterbildung -
Prof. Dr. Carolin Frank
Bergische Universität Wuppertal, Professur für Didaktik der Technik
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Prof. Dr. Michael Hemmer
Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, Institut für Didaktik der Geographie, Professur für die Didaktik der Geographie
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Stefan Krug
Handwerkskammer Dresden, Hauptabteilungsleiter Berufsbildung
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Hans-Dieter Kretschmann
Landesamt für Schule und Bildung, Standort Dresden,
Leiter des Referates Lehrerausbildung
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Prof. Dr. Ingrid Kunze
Universität Osnabrück, Fachbereich Erziehungs- und Kulturwissenschaften, Institut für Erziehungswissenschaft
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Martin Neumärker
Sächsisches Staatsministerium für Wissenschaft, Kultur und Tourismus
Referent Universitäten und Kunsthochschulen
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Prof. Dr. Falk Radisch
Universität Rostock, Institut für Schulpädagogik und Bildungsforschung, Professur für Schulpädagogik mit den Schwerpunkten Schulforschung und Allgemeine Didaktik
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Jens Reichel
Gymnasium Bürgerwiese Dresden, Schulleiter
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Prof. Dr. Martin Rothgangel
Universität Wien, Evangelisch-Theologische Fakultät,
Professur für Religionspädagogik
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Katrin Sachs
Geschäftsführerin und Mitglied des Vorstandes der Bürgerstiftung Dresden
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Michael Salomon
Landesamt für Schule und Bildung, Leitung Standort Dresden
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Petra Zeller
Sächsisches Staatsministerium für Kultus,
Referatsleiterin Lehrerbildung