Fakultätsüber­greifende Kooperation in den Lehramtsstudi­engängen stärken: Neue Koordinationss­telle am ZLSB

Seit dem 1. Mai 2026 verfügt das Zentrum für Lehrkräftebildung, Schul- und Berufsbildungsforschung (ZLSB) über eine neue Stelle zur Koordination von Qualitätsentwicklungsprozessen in der Lehrkräftebildung. Für diese Aufgabe konnte das ZLSB Jana Fischer gewinnen, die sich in den kommenden Jahren sowohl der Stärkung der phasenübergreifenden Zusammenarbeit zwischen universitärer Lehrkräftebildung und der zweiten Phase der Lehrkräftebildung als auch der Unterstützung TUD-interner Abstimmungsprozesse zum Lehramtsstudium widmen wird.

Zunächst steht die Unterstützung und Koordination fakultätsübergreifender Diskurse sowie Austausch- und Qualitätsentwicklungsprozesse im Vordergrund. Gemeinsam mit den Professor:innen der Fachdidaktiken wurden in einem ersten Schritt akute Handlungsbedarfe und zentrale Entwicklungsfelder für das Lehramtsstudium an der TUD identifiziert. Vor dem Hintergrund aktueller Befunde zum Studierendenschwund und Studienerfolg in den Lehramtsstudiengängen sowie Ergebnissen der jüngsten ZLSB-Studierendenbefragung kristallisierten sich bei einem Treffen im Rektorat mehrere Themen heraus, die nun vertieft bearbeitet werden sollen: die Vereinheitlichung von Einschreibungszeiträumen für Lehrveranstaltungen, die Überprüfung der Regelungen des Zeitfenstermodells zur überschneidungsfreien Lehrveranstaltungsplanung mit Fokus auf dem Lehramt für berufsbildende Schulen, die Gestaltung schulartspezifischer Praxisbezüge in Lehrveranstaltungen, ein gezieltes Erwartungsmanagement bei den Studierenden in der Studieneingangsphase sowie die Stärkung der Kohärenzwahrnehmung von Studierenden mit Blick auf fachdidaktische, bildungswissenschaftliche und fachwissenschaftliche Studienanteile.

Zu diesen Themenfeldern entwickelt das ZLSB derzeit weitere Diskurs- und Kooperationsformate. Ziel ist es, den fakultätsübergreifenden Austausch zu fördern, gemeinsame Perspektiven sichtbar zu machen und die Qualität der Lehramtsausbildung kontinuierlich weiterzuentwickeln.

Jana Fischer betont: „Das Lehramtsstudium ist ein komplexes Konstrukt an der eine Vielzahl an Beteiligten mitwirkt, die sich durch ein hohes Engagement und große Kooperationsbereitschaft auszeichnen. Meine Aufgabe besteht darin, diese Kooperation zu unterstützen und Gelegenheiten und Rahmen für eine effektive Zusammenarbeit zu schaffen.“

© Ante Beslic

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Jana Fischer studierte an der TU Dresden und war dort anschließend mehrere Jahre am Institut für Kommunikationswissenschaft tätig. Danach wechselte sie in eine Bundesbehörde und bringt nun ihre Erfahrungen in die Qualitätsentwicklung der Lehrkräftebildung ein.