7. TUD-Sylber-Konferenz

© TUD-Sylber

Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf, dass Lernende das Bewusstsein und die Kompetenzen erwerben, die erforderlich sind, um eine zukunftsfähige Gesellschaft zu gestalten.  BNE in der schulischen Bildung und in der Lehrkräftebildung zu verankern, steht in Sachsen weit oben auf der bildungspolitischen Agenda. In den schulischen Curricula ist BNE als überfachliches Unterrichtsziel aller Schularten bereits verankert. Aber BNE ist nicht nur Unterrichtsgegenstand, sondern berührt alle Bereiche schulischen Lebens und damit auch Fragen der Schulentwicklung. Erste Schritte zur Verankerung von BNE in der Lehrkräftebildung sind bereits erfolgt, sei es die Aufnahme von BNE als Querschnittsthema für das Lehramtsstudium in der novellierten Lehramtsprüfungsordnung, sei es durch den Aufbau eines Fortbildungsangebotes u. a. durch zivilgesellschaftliche Akteure.
​Um ein institutionenübergreifendes Zusammenwirken der verschiedenen Akteur:innen der Lehrkräftebildung zu initiieren und die Kooperation zwischen Universitäten, Ausbildungsstätten und Fortbildner:innen zu stärken, stellt die TU Dresden gemeinsam mit dem sächsischen Landesamt für Schule und Bildung die 7. TUD-Sylber-Konferenz unter das Motto „Lehrkräftebildung für nachhaltige Entwicklung“. Nachhaltigkeit hat dabei viele verschiedene Dimensionen wie Ökologie, Soziales, Ökonomie und Kultur, die vielfach miteinander verwoben sind. Es geht unter anderem darum, globale Zusammenhänge zu erkennen, kritisches Denken zu lernen sowie Mitgestaltung und Partizipation zu üben. BNE ist ein Querschnittsthema, das alle schulischen Handlungsfelder und Unterrichtsfächer berührt.
Die siebte TUD-Sylber-Konferenz lädt alle interessierten Akteur:innen in der Lehrkräftebildung zur Teilnahme und zu einem gemeinsamen Erfahrungsaustausch ein.

PROGRAMM

Workshops

© Nils Eisfeld

Workshop 1: Teaching Sustainability – Internationale Kooperation zu BNE

Um internationale Kooperationen im Bereich der Lehrkräftebildung zu stärken, fördert die EU das Teacher Academy Project - Teaching Sustainability, in dem die TUD mit 11 Institutionen aus 7 europäischen Ländern zu Bildungsbereichen einer BNE zusammenarbeitet, um Lehr- und Lernmaterialien zu entwickeln. Im Workshop werden Partizipations- und Kooperationsmöglichkeiten mit Praxispartnern erörtert. Mehr erfahren

© Crispin-Iven Mokry

Workshop 2: BNE im Grundschulalltag verankern und weiterdenken

Bildung für nachhaltige Entwicklung adressiert viele unterschiedliche Handlungsfelder. Passende Konzepte und Ansätze für eine mehrperspektivische und fächerübergreifende Umsetzung von BNE sind an den Schulen häufig noch nicht vorhanden. Im Workshop sollen Möglichkeiten der unterrichtlichen Umsetzung von BNE an Grundschulen diskutiert werden sowie BNE-bezogene Lehr- und Lernziele formuliert werden. Mehr erfahren

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Workshop 3: Aus 3 mach 1 – Ideen zum fächer-verbindenden Lernen an außerschulischen Lernorten im Sinne einer BNE

Fächerverbindender Unterricht und außerschulisches Lernen bergen Chancen für die Umsetzung von Bildung für nachhaltige Entwicklung im Schulunterricht. Im Workshop wird theoriebasiert und anhand eines Best-Practice-Beispiels verdeutlicht. wie die Ziele einer BNE durch die Potentiale des außerschulischen Lernens in einem fächerverbindenden regionalen Lernsetting erfüllt werden können... Mehr erfahren

© Crispin-Iven Mokry

Workshop 4: Aufgabenkultur und BNE - Potenziale und Herausforderung bei der Förderung kritischen und vernetzten Denkens

Aufgaben sind essentiell für Lehr-Lern-Prozesse. Mit Blick auf Bildung für nachhaltige Entwicklung stellt sich die Frage, wie Aufgaben gestaltet sein müssen, um insbesondere kritisches Denken und das Erfassen von Zusammenhängen zu fördern. Im Workshop wird diese Frage auf Grundlage des Forschungsstandes diskutiert und nach den Implikationen für die Gestaltung der Lehrkräftebildung gefragt... Mehr erfahren

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Workshop 5: Game-based learning in der Bildung für nachhaltige Entwicklung

Wie können Serious Games und Game-based Learning in der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) eingesetzt werden, um Nachhaltigkeitskompetenz zu erhöhen und Nachhaltigkeitshandeln zu fördern? Im Workshop wird diskutiert, inwiefern die in einem Forschungsprojekt entwickelten Methoden im schulischen Kontext sowie in der Lehrkräftebildung Anwendung finden können... Mehr erfahren

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Workshop 6: Reflexion über menschliches Verhalten als Fokus in der BNE

Reflexionen über menschliches Verhalten in den Mittelpunkt stellen, diese mit aktueller Forschung aus den Verhaltenswissenschaften sowie Problemstellungen einer BNE verknüpfen und davon ausgehend Selbst- und Sozialkompetenz sowie das Verständnis für Ursachen, Diversität und Flexibilität menschlichen Verhaltens fördern – zwei solcher Ansätze werden im Workshop vorgestellt und diskutiert... Mehr erfahren

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Workshop 9: Schlüsselkompetenzen für BNE bei Lehrkräften der personen- und haushaltsorientier­ten Dienstleistungen

Sowohl Lehrkräfte als auch Dozierende in der Lehrkräftebildung stehen vor der Herausforderung, BNE in der eigenen Lehre zu implementieren. Im Workshop wird für die personen- und haushaltsorientierten Dienstleistungen in berufsbildenden Schulen erörtert, wie das eigene didaktische Handeln schrittweise in Richtung einer sozial-ökologischen Nachhaltigkeitsorientierung weiterentwickelt werden kann... Mehr erfahren

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Workshop 10: BNE im Lehramt für Gesundheit & Pflege – Gestaltung von Lernsituationen mit berufsfelddidakti­schen Modellen

Berufsfelddidaktische Modelle der Fachrichtung Gesundheit und Pflege nehmen im Kontext einer BNE verschiedene Aspekte in den Blick, wie z.B. den Einfluss gesellschaftlicher Prozesse auf Berufe oder die Notwendigkeit, kritisch-reflexives Denken auszubilden. Im Workshop werden solche Modelle auf berufliche Situationen angewendet, um Lerngegenstände im Kontext der BNE zu identifizieren... Mehr erfahren

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