In-school teacher training for secondary schools
Here you will find an overview of subject-specific SCHILF offerings for secondary schools, which you can request and receive as professional development for yourself and your department. Please feel free to contact us if you are interested.
Denkstrategien wie logisches Denken, Hypothesenbildung, Wahrscheinlichkeitsanalyse,
Entscheidungsfindung und Problemlösen sind zentrale Elemente kritischen Denkens (Critical Thinking). Die Fortbildung zeigt am Thema Antimaterie und weiteren Best-Practice-Beispielen, wie sich diese Kompetenzen gezielt und praxisnah im alltäglichen Physikunterricht fördern lassen. In interaktiver Gruppenarbeit entwickeln die Teilnehmenden eigene Unterrichtsmaterialien und reflektieren ihre Wirksamkeit zur
Förderung kritischen Denkens der Lernenden.
Dozentin: Farahnaz Sadidi (Professur für Didaktik der Physik)
Gruppengröße: max. 15 Teilnehmende
Ungefähre Dauer: 5 x 90 Minuten
Kontakt: fortbildung.zlsb@tu-dresden.de
Ziel ist es, die Kompetenzen von Lehrkräften im Einsatz von KI zur Unterrichtsunterstützung zu stärken. Die Workshops vermitteln praxisnahe Ansätze, um vielfältige Unterrichtsformen mit KI zu gestalten: Differenzierter Unterricht, forschendes Lernen, kritisches Denken, problemorientiertes Lernen und Technologiegestütztes Lernen. Ziel ist es unter Berücksichtigung der Diversität der Schüler:innen Physik-Unterricht
effektiv zu planen und umzusetzen.
Dozierende: Thomas Prestel & Farahnaz Sadidi (Professur für Didaktik der Physik)
Gruppengröße: max. 15 Teilnehmende
Ungefähre Dauer: 5 x 90 Minuten
Kontakt: fortbildung.zlsb@tu-dresden.de
Medizinischen Fachangestellte (MFA) erleben in ihrem beruflichen Alltag sehr komplexe Situationen, deren Bewältigung professionelles Handeln erfordert. Berufliche Situationen sollten daher Gegenstand der Planung lernfeldorientierten Unterrichts sein. Ziel der Fortbildung ist es, berufliche Handlungssituationen didaktisch nutzbar zu machen, Unterricht kompetenzorientiert zu planen sowie didaktische Prinzipien, wie Situations-
und Kompetenzorientierung, zu reflektieren.
Dozentin: Marlen Beilig (Lehrerin im Hochschuldienst an der Professur für Gesundheit
und Pflege/Berufliche Didaktik und dem Zentrum für
Lehrkräftebildung, Schul- und Berufsbildungsforschung)
Gruppengröße: max. 15 Teilnehmende
Ungefähre Dauer: 2 bis 4 Stunden
Kontakt: fortbildung.zlsb@tu-dresden.de
Die Fortbildung kombiniert theoretischen Input mit praxisnahen Elementen. Ausgangspunkt sind exemplarische Unterrichtsmaterialien, die von Studierenden der ersten Phase der Lehrkräftebildung entwickelt wurden. Diese umfassen Erklärvideos zur Antizipation unterschiedlicher Arbeitsprozessschritte, welche bspw. mittels Property-Management-Systemen aus gastgewerblichen Berufen abgebildet werden können.
Die Teilnehmenden erhalten die Materialien, analysieren deren Einsatzmöglichkeiten
und entwickeln darauf aufbauend Unterrichtskonzepte für ihre spezifischen schulischen Rahmenbedingungen.
Dozentin: Sandra Härtel (Professur für Ernährungs- und Haushaltswissenschaft
sowie die Didaktik des Berufsfeldes)
Gruppengröße: nach Vereinbarung
Ungefähre Dauer: 3 Stunden
Kontakt: fortbildung.zlsb@tu-dresden.de
The courses “Learning Prompt Techniques – How Prompt Inputs Improve the Quality of Output (Mathematics)” and “Creating and Customizing Math Problems Using an AI Tool” from the category “In-School Professional Development for Elementary School ” can also be offered for secondary school.
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