Forschung im Projekt GLOP-E
GLOP-E verbindet schulische Bildungsprozesse mit innovativer Wissenschaft und interdisziplinärer Forschung in Zusammenarbeit der Didaktiken der Biologie, Physik, Chemie und Geographie der TU Dresden. Auf den folgenden Seiten erfahren Sie mehr über konkrete Forschungsfelder, Methoden, laufende Arbeiten, Öffentlichkeitsarbeit und die begleitenden Promotionsvorhaben im Projekt.
Innovative Forschung in GLOP-E
Gemeinsam untersuchen die Didaktiken der Biologie, Physik, Chemie und Geographie der TU Dresden, wie sich durch die Initiierung lernortübergreifender Problemlöseprozesse Kooperationen zwischen Schulen und außerschulischen Lernorten wie Lehr-Lern-Laboren und Unternehmen in städtischen und ländlichen Gebieten Ostsachsens inhaltlich weiterentwickeln und vertiefen lassen. Betrachtet werden Gelingensbedingungen und Einflussfaktoren auf die Zusammenarbeit. Das Projekt knüpft an bestehende Forschung zu Bewertungskompetenz, außerschulischen Lernorten, Bildung für nachhaltige Entwicklung sowie MINT-Bildung an und verbindet Wissenschaft mit Bildungspraxis. Durch diese Forschung sollen vorhandene Potenziale in einer authentischen, berufsorientierten und gesellschaftsbezogenen Bildung besser genutzt und positive Effekte für die Bildungslandschaft erschlossen werden.
Gemeinsam mit schulischen und außerschulischen Akteuren werden problemorientierte Lernangebote zur nachhaltigen Energiebildung entwickelt und erprobt. Ziel ist es, Erkenntnisse über die Gestaltung erfolgreicher Kooperationsformate mittels qualitativer und quantitativer Datenerhebung (Mixed-Method-Ansatz, Pre-Post-Follow-Up-Design) zu gewinnen und diese für Bildungsakteure frei zugänglich zu machen.
