Abschlussarbeiten

Gern betreuen wir studentische Forschung zu den untenstehenden Themenbereichen (Stand: September 2023). Wenden Sie sich bei Interesse bitte mit einer kurzen Ideenskizze an die jeweilige Ansprechperson.
Unser Forschungskolloquium für Abschlussarbeiten findet in regelmäßigen Abständen statt. Hier diskutieren Studierende und Betreuende gemeinsam und forschungsprozessbegleitend. Kommen Sie bei Teilnahmewunsch gern auf uns zu.

Unser Leitfaden für wissenschaftliche (Abschluss-)Arbeiten an der Professur für Berufspädagogik unterstützt sie im wissenschaftlichen Arbeiten. Darin finden Sie u.a. Hinweise zum Forschungsexposé sowie Aufbau und Formalia wissenschaftlicher Arbeiten.

Themenbereiche	Betreuer:innen
Erfassung und Entwicklung professioneller Kompetenzen bei Studierenden der Berufspädagogik Erfassung mentaler Modelle und Effekte des Concept Mappings in der Kfz-Störungsdiagnose Effekte von Ungleichheiten im Bildungssystem Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der BP Effektive Förderung des Interesses am gewerblich-technischen Lehramtsstudium Review zu Effekten berufsbildenden Unterrichts	Prof. Dr. Stephan Abele
Kompetenzorientierte Leistungsbewertung in der beruflichen Bildung Gestaltung von Lehr-Lernarrangements in Lernortkooperationen Entdeckendes Lernen im berufsbildenden Unterricht durch das Arbeiten mit Experimenten Historische Ansäte zur Ingenieurpädagogik an der TU Dresden	Prof. Dr. Steffen Kersten
Ungleichheiten am Übergang zum Berufsbildungssystem Ausbildungsverläufe und -abbrüche Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung Heterogenität in der beruflichen Bildung Ausbildungsqualität Monitoring und Evaluation in der beruflichen Bildung Ich betreue sowohl literaturbasierte als auch empirische Arbeiten zu den gelisteten (bildungssoziologischen) Themen.	Jennifer Schauer, M.A.
Vorlesungen in beruflicher Didaktik (BW3) aus Perspektive der ersten, zweiten und der dritten Phase der Lehrerbildung Organisatorisches: kann zu zweit bearbeitet werden Interaktionsqualität in der Jugendhilfe im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung erfassen und beurteilen mögliche Zugänge: Analyse der Interaktionen in der Jugendhilfe (qualitativ oder quantitativ) Interviews mit Lehrkräften, was diese im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung in der Jugendarbeit beobachten (qualitativer Zugang) Erstellung eines Instruments zur Erfassung der Interaktionsqualität (Literaturarbeit; es kann auf ein bestehendes Instrument aus dem Bereich Kita aufgebaut werden; idealerweise erst im Anschluss an 1./2.) Überprüfung der Güte des Instrumentes (quantitativer Zugang) Bedeutung von Reflexion im Blockpraktikum A	Dr. Peter Schulze
Unterrichtsplanung in der beruflichen Bildung Zur Betreuung eigener Themenvorschlägen kontaktieren Sie mich persönlich.	Dipl.-Berufspäd. Martin Ritter

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