Abschlussarbei­ten

Gern betreuen wir studentische Forschung zu den untenstehenden Themenbereichen (Stand: September 2023). Wenden Sie sich bei Interesse bitte mit einer kurzen Ideenskizze an die jeweilige Ansprechperson.
Unser Forschungskolloquium für Abschlussarbeiten findet in regelmäßigen Abständen statt. Hier diskutieren Studierende und Betreuende gemeinsam und forschungsprozessbegleitend. Kommen Sie bei Teilnahmewunsch gern auf uns zu.

Unser Leitfaden für wissenschaftliche (Abschluss-)Arbeiten an der Professur für Berufspädagogik unterstützt sie im wissenschaftlichen Arbeiten. Darin finden Sie u.a. Hinweise zum Forschungsexposé sowie Aufbau und Formalia wissenschaftlicher Arbeiten.

Themenbereiche

Hinweise

Betreuer:innen

  • Erfassung und Entwicklung professioneller Kompetenzen bei Studierenden der Berufspädagogik
  • Erfassung mentaler Modelle und Effekte des Concept Mappings in der Kfz-Störungsdiagnose
  • Effekte von Ungleichheiten im Bildungssystem
  • Eingangsvoraussetzungen von Studierenden der BP
  • Effektive Förderung des Interesses am gewerblich-technischen Lehramtsstudium
  • Evaluation von Unterrichtsqualität


     
  • Review zu Effekten berufsbildenden Unterrichts




















zu 06.
Sichtung, Analyse und ggf. Optimierung eines bestehenden Fragebogens eines BSZ




 		 Prof. Dr. Stephan Abele
  • Kompetenzorientierte Leistungsbewertung in der beruflichen Bildung
  • Gestaltung von Lehr-Lernarrangements in Lernortkooperationen
  • Entdeckendes Lernen im berufsbildenden Unterricht durch das Arbeiten mit Experimenten
  • Historische Ansäte zur Ingenieurpädagogik an der TU Dresden
   Prof. Dr. Steffen Kersten
  • Ungleichheiten am Übergang zum Berufsbildungssystem
  • Ausbildungsverläufe und -abbrüche
  • Kompetenzentwicklung in der beruflichen Bildung
  • Heterogenität in der beruflichen Bildung
  • Ausbildungsqualität
  • Monitoring und Evaluation in der beruflichen Bildung

Ich betreue sowohl literaturbasierte als auch empirische Arbeiten zu den gelisteten (bildungssoziologischen) Themen.

  

Jennifer Schauer, M.A.
  • Vorlesungen in den Bildungswissenschaften (BW2/3) aus Perspektive der ersten, zweiten und der dritten Phase der Lehrerbildung.
  • Interaktionsqualität in der Jugendhilfe im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung erfassen und beurteilen

















     
  • Bedeutung von Reflexion im Blockpraktikum A

zu 01.
kann zu zweit bearbeitet werden, Fragebögen oder Interviews

 

zu 02.
mögliche Zugänge:

  • Interviews mit Lehrkräften, was diese im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung in der Jugendarbeit beobachten (qualitativer Zugang)
  • Erstellung eines Instruments zur Erfassung der Interaktionsqualität (Literaturarbeit; es kann auf ein bestehendes Instrument aus dem Bereich Kita aufgebaut werden; idealerweise erst im Anschluss an 1./2.)
  • Überprüfung der Güte des Instrumentes (quantitativer Zugang)

Dr. Peter Schulze
  • Unterrichtsplanung in der beruflichen Bildung
 Zur Betreuung eigener Themenvorschlägen kontaktieren Sie mich persönlich.

Dipl.-Berufspäd. Martin Ritter

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Peter Hesse
Letzte Änderung: 05.11.2024