Projekt: Gelingen!
Gemeinsam lernen in und für inklusive(n) Bedingungen im Kindergarten
Ein Verbundvorhaben der TU Dresden und der TU Dortmund
1) Ausgangslage
Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderung fordert, dass allen Kindern die Möglichkeit des gemeinsamen Lernens zur Verfügung steht. Dies soll unabhängig von ihren individuellen Fähigkeiten sowie von ihrer sozialen und kulturellen Herkunft sein. In der Praxis zeigt sich jedoch, dass systematische Ansätze fehlen, um Inklusion im pädagogischen Alltag zu realisieren. Wir möchten daher den Inklusionsgedanken bereits in der Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern etablieren und zugleich ein Forschungsdesiderat an praxisorientierter Didaktik in der Unterrichtsforschung schließen.
2) Ziele und Vorgehen
Das Forschungsvorhaben soll die Ausbildung von Erzieherinnen und Erziehern im Hinblick auf inklusiv ausgerichtete pädagogische Tätigkeiten weiterentwickeln. Hierfür wird zunächst die subjektive Perspektive der Beteiligten zum Thema Inklusion erhoben. Die Erkenntnisse werden als Basis für die Entwicklung und Erprobung eines neuen Lehr- und Lerndesigns an Fachschulen genutzt. Über das didaktische Prinzip des Forschenden Lernens werden sich die Schülerinnen und Schüler durch selbst gewählte Forschungsfragen mit dem Thema Inklusion auseinandersetzen. Hierbei werden sie begleitet, eigene Forschungsvorhaben zu planen, diese durchzuführen und am Ende die Ergebnisse zu reflektieren.
3) Kooperationsaufbau
4) Ablauf
Das Projekt findet im Zeitrahmen von Januar 2018 bis Juni 2020 statt und verfügt über die folgenden Phasen:
5) Innovation und Perspektiven
Das Projekt möchte einerseits zu individuellen Veränderungen beitragen. Durch das Forschende Lernen, welches interessengeleitetes Lernen unterstützt, können neben einer inklusionsorientierten Haltung weitere Schlüsselkompetenzen, wie z.B. Beobachtungs- und Reflexionsfähigkeiten, erworben werden. Um andererseits institutionelle Veränderungen in der Ausbildung herbeizuführen, werden alle relevanten Akteurinnen und Akteure in den Forschungsprozess einbezogen. Darüber hinaus werden für die multiplikatorische Wirkung des Projektes und deren Nachhaltigkeit die didaktischen Erkenntnisse nicht nur der Fachöffentlichkeit durch ein Symposium sowie ein Handbuch zugänglich gemacht, sondern zudem auch filmisch aufbereitet.
6) Veranstaltungen
Anforderungen an eine Ausbildung in und für inklusive(n) Bedingungen
Der Auftaktworkshop dient dem Austausch aller am Forschungsprojekt „Gelingen!“ Beteiligten. Im Zentrum steht dabei die Erarbeitung eines gemeinsamen Verständnisses von Inklusion und der Austausch zu möglichen Umsetzungsformen des Forschenden Lernens in der Erzieher*innenausbildung.
Kooperation von KiTa, Fachschule und Universität - Forschend zum inklusiven Blick
Die Fachtagung soll Lehrkräften und frühpädagogischen Fachkräften die Möglichkeit bieten, um sich über die Ausbildung von Erzieher*innen, Forschendes Lernen und Inklusion auszutauschen. Dabei sollen im Rahmen von Workshops Themen gemeinsam praxisorientiert erarbeitet werden.
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Workshop 1: Forschendes Lernen
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Workshop 2: Universität, Fachschule & KiTa – gemeinsame Suche zur inklusiven Bildung
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Workshop 3: Vorurteile? Vorurteilsbewusstsein!
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Workshop 4: Behinderung und Migration – inklusiv betrachtet
Auch externe Personen sind herzlich zur Teilnahme an der Fachtagung eingeladen! Weitere Informationen sind im Flyer zu finden.
Informationen zur Veranstaltung werden rechtzeitig vorab bekannt gegeben.
7) Kontakt
Technische Universität Dresden
Fakultät Erziehungswissenschaften
Institut für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Wohlfahrtswissenschaften
Professur für Beratung und soziale Beziehungen
01062 Dresden
Technische Universität Dresden
Fakultät Erziehungswissenschaften
Institut für Sozialarbeit, Sozialpädagogik und Wohlfahrtswissenschaften
Professur für Beratung und soziale Beziehungen
01062 Dresden
Technische Universität Dortmund
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie
Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP)
Emil-Figge-Straße 50; 44227 Dortmund
Technische Universität Dortmund
Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Soziologie
Institut für Sozialpädagogik, Erwachsenenbildung und Pädagogik der frühen Kindheit (ISEP)
Emil-Figge-Straße 50; 44227 Dortmund
8) Studentische Hilfskräfte
Christiane Lux
Benjamin Wurth
Sonja Müller (Oktober 2018 – März 2019)
Sebastian Lebsa (Oktober 2018 – März 2019)
Pia Drechsler (Juni 2018 – September 2018)
| Gefördert aus den Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung im Rahmen der Förderrichtlinie "Qualifizierung der pädagogischen Fachkräfte für inklusive Bildung" |
| Förderkennzeichen: 01NV1725A (Standort TU Dresden) / 01NV1725B (Standort TU Dortmund) |
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Projektlaufzeit: Januar 2018 - Juni 2020 |