Aktuelle Studien- und Lehrangebote
"Informationen und Dokumente zum Studiengang" befinden sich im Lehrveranstaltungsverzeichnis des jeweiligen Studiengangs:
Bitte haben Sie einen Augenblick Geduld, das Dokument wird bereitgestellt
SoSe 2024 - Mathematik
Informationen und Dokumente zum Studiengang
- Immatrikulation seit Wintersemester 2012/13
- Informationen
- Studiendokumente (VOR WiSe23/24)
- Studiendokumente (AB WiSe23/24)
- Ergänzungsbereich: Informationen und vollständiger Katalog unter https://tu-dresden.de/zlsb/lehramtsstudium/ergaenzungsbereich
- Die Lehrveranstaltungen zu den Modulen der Psychologie finden Sie auf
den Seiten der Fachrichtung Psychologie unter Studium / Studienangebot /
Psychologie als Nebenfach --> Übersicht Lehramt: Link
Bitte beachten Sie die dort angegebenen Bedingungen zur Einschreibung für Lehrveranstaltungen! - Wahlfach Musik - Informationen und Studienordung für das Fach Musik (Hochschule für Musik)
EW-SEGS-D-Ma-1 (Grundlagen der Mathematik für die Grundschule)
Vorlesung - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Mo 5.DS bis 5.DS
- Durchführung:
- digital
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 170
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Vorlesung - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
170
ppxppx
Zeit:
Mo 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Di 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 243
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 243
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Di 6.DS bis 6.DS
- Ort:
- WEB 235
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 6.DS bis 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 235
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Do 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB KLEM
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB KLEM
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Do 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Do 6.DS bis 6.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 6.DS bis 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Schlenkrich, Leonie
- Zeit:
- Mi 1.DS
- Durchführung:
- digital
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Schlenkrich, Leonie
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mi 1.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Börner, Simon
- Zeit:
- Mi 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Börner, Simon
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mi 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Börner, Simon
- Zeit:
- Di 3.DS bis 3.DS
- Ort:
- WEB K013
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Börner, Simon
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 3.DS bis 3.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB K013
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Schlenkrich, Leonie
- Zeit:
- Do 1.DS
- Durchführung:
- digital
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Schlenkrich, Leonie
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 1.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Börner, Simon
- Zeit:
- Mi 6.DS
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Börner, Simon
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mi 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Schlenkrich, Leonie
- Zeit:
- Do 6.DS
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Schlenkrich, Leonie
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-D-Ma-3a (Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie)
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
- Lehrperson:
- Volke, Lena
- Zeit:
- Mo 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- „Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
- Literatur:
-
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
ppxppx
Lehrperson:
Volke, Lena
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mo 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791?4#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
„Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
ppxppx
Literatur:
Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
- Lehrperson:
- Hesse, Ines
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- „Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
- Literatur:
-
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Termine:
- am 13.04.24 von 09:00 bis 14:00 Uhr im ABS CON 1
- am 24.05.24 von 14:00 bis 20:00 Uhr im (ABS CON 1)
- am 25.05.24 von 09:30 bis 16:30 Uhr im (ABS CON 1)
- am 07.06.24 von 13:00 bis 19:00 Uhr im ABS CON 1
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
ppxppx
Lehrperson:
Hesse, Ines
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
„Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
ppxppx
Literatur:
Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
Termine:
13.04.24 09:00 - 14:00 Uhr ABS CON 1 24.05.24 14:00 - 20:00 Uhr (ABS CON 1) 25.05.24 09:30 - 16:30 Uhr (ABS CON 1) 07.06.24 13:00 - 19:00 Uhr ABS CON 1
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit:
- Mo 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- HSZ 201
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- Beschreibung:
- In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
- Literatur:
-
- Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mo 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?5#
ppxppx
Ort:
HSZ 201
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
ppxppx
Literatur:
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- ABS 0017
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- Beschreibung:
- In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
- Literatur:
-
- Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?5#
ppxppx
Ort:
ABS 0017
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
ppxppx
Literatur:
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-D-Ma-3b (Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik)
Seminar - Daten und Zufall (Stochastik)
- Lehrperson:
- Wendt, Maria
- Kriegel, Julian
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- ABS 2-09
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
- Beschreibung:
- Das Seminar hat zum Ausgangspunkt die Leitidee und Zufall der Bildungsstandards. Mithilfe mathematischer Grundlagen in den Bereichen Statistik, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit sollen sich die Studierenden sachanalytisch mit den Inhalten der Grundschulstochastik auseinandersetzen. Auf Basis fundamentaler mathematikdidaktischer Prinzipien (E-I-S, Spiralprinzip, etc.) und aktuellen Studienergebnissen werden unter anderem Gründe und Möglichkeiten der frühzeitigen Thematisierung, Beispielaufgaben, verschiedene Unterrichtsmaterialien und insbesondere das Glücksspiel als Wiege der Wahrscheinlichkeitsrechnung besprochen und analysiert. Digitale Medien als ein Zugang zu Statistik und Wahrscheinlichkeit werden im Seminar vorgestellt und hinsichtlich ihrer Anwendungsfelder diskutiert.
- Literatur:
-
- Sill, Hans-Dieter, Kurtzmann, Grit (2019). Didaktik der Stochastik in der Primarstufe. Berlin: Springer.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Daten und Zufall (Stochastik)
ppxppx
Lehrperson:
Wendt, MariaKriegel, Julian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
ABS 2-09
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Das Seminar hat zum Ausgangspunkt die Leitidee und Zufall der Bildungsstandards. Mithilfe mathematischer Grundlagen in den Bereichen Statistik, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit sollen sich die Studierenden sachanalytisch mit den Inhalten der Grundschulstochastik auseinandersetzen. Auf Basis fundamentaler mathematikdidaktischer Prinzipien (E-I-S, Spiralprinzip, etc.) und aktuellen Studienergebnissen werden unter anderem Gründe und Möglichkeiten der frühzeitigen Thematisierung, Beispielaufgaben, verschiedene Unterrichtsmaterialien und insbesondere das Glücksspiel als Wiege der Wahrscheinlichkeitsrechnung besprochen und analysiert. Digitale Medien als ein Zugang zu Statistik und Wahrscheinlichkeit werden im Seminar vorgestellt und hinsichtlich ihrer Anwendungsfelder diskutiert.
ppxppx
Literatur:
Sill, Hans-Dieter, Kurtzmann, Grit (2019). Didaktik der Stochastik in der Primarstufe. Berlin: Springer.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit:
- Mo 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- HSZ 201
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- Beschreibung:
- In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
- Literatur:
-
- Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mo 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?5#
ppxppx
Ort:
HSZ 201
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
ppxppx
Literatur:
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- ABS 0017
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- Beschreibung:
- In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
- Literatur:
-
- Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?5#
ppxppx
Ort:
ABS 0017
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
ppxppx
Literatur:
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-D-Ma-3c (Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik)
Seminar - Daten und Zufall (Stochastik)
- Lehrperson:
- Wendt, Maria
- Kriegel, Julian
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- ABS 2-09
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
- Beschreibung:
- Das Seminar hat zum Ausgangspunkt die Leitidee und Zufall der Bildungsstandards. Mithilfe mathematischer Grundlagen in den Bereichen Statistik, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit sollen sich die Studierenden sachanalytisch mit den Inhalten der Grundschulstochastik auseinandersetzen. Auf Basis fundamentaler mathematikdidaktischer Prinzipien (E-I-S, Spiralprinzip, etc.) und aktuellen Studienergebnissen werden unter anderem Gründe und Möglichkeiten der frühzeitigen Thematisierung, Beispielaufgaben, verschiedene Unterrichtsmaterialien und insbesondere das Glücksspiel als Wiege der Wahrscheinlichkeitsrechnung besprochen und analysiert. Digitale Medien als ein Zugang zu Statistik und Wahrscheinlichkeit werden im Seminar vorgestellt und hinsichtlich ihrer Anwendungsfelder diskutiert.
- Literatur:
-
- Sill, Hans-Dieter, Kurtzmann, Grit (2019). Didaktik der Stochastik in der Primarstufe. Berlin: Springer.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Daten und Zufall (Stochastik)
ppxppx
Lehrperson:
Wendt, MariaKriegel, Julian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
ABS 2-09
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Das Seminar hat zum Ausgangspunkt die Leitidee und Zufall der Bildungsstandards. Mithilfe mathematischer Grundlagen in den Bereichen Statistik, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit sollen sich die Studierenden sachanalytisch mit den Inhalten der Grundschulstochastik auseinandersetzen. Auf Basis fundamentaler mathematikdidaktischer Prinzipien (E-I-S, Spiralprinzip, etc.) und aktuellen Studienergebnissen werden unter anderem Gründe und Möglichkeiten der frühzeitigen Thematisierung, Beispielaufgaben, verschiedene Unterrichtsmaterialien und insbesondere das Glücksspiel als Wiege der Wahrscheinlichkeitsrechnung besprochen und analysiert. Digitale Medien als ein Zugang zu Statistik und Wahrscheinlichkeit werden im Seminar vorgestellt und hinsichtlich ihrer Anwendungsfelder diskutiert.
ppxppx
Literatur:
Sill, Hans-Dieter, Kurtzmann, Grit (2019). Didaktik der Stochastik in der Primarstufe. Berlin: Springer.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
- Lehrperson:
- Volke, Lena
- Zeit:
- Mo 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- „Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
- Literatur:
-
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
ppxppx
Lehrperson:
Volke, Lena
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mo 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791?4#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
„Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
ppxppx
Literatur:
Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
- Lehrperson:
- Hesse, Ines
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- „Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
- Literatur:
-
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Termine:
- am 13.04.24 von 09:00 bis 14:00 Uhr im ABS CON 1
- am 24.05.24 von 14:00 bis 20:00 Uhr im (ABS CON 1)
- am 25.05.24 von 09:30 bis 16:30 Uhr im (ABS CON 1)
- am 07.06.24 von 13:00 bis 19:00 Uhr im ABS CON 1
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
ppxppx
Lehrperson:
Hesse, Ines
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
„Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
ppxppx
Literatur:
Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
Termine:
13.04.24 09:00 - 14:00 Uhr ABS CON 1 24.05.24 14:00 - 20:00 Uhr (ABS CON 1) 25.05.24 09:30 - 16:30 Uhr (ABS CON 1) 07.06.24 13:00 - 19:00 Uhr ABS CON 1
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-D-Ma-4a (Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik)
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
- Literatur:
-
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Termine:
- am 08.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 15.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 22.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 13.05.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 08.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 15.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 01.07.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
ppxppx
Literatur:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Termine:
08.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 15.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 22.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 13.05.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 08.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 15.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 01.07.24 13:00 - 14:30 Uhr WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Serife, Sevinc
- Zeit:
- Di 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- ABS CON 1
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. SebastianSerife, Sevinc
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
ABS CON 1
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Schäfer, Christoph
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
- Termine:
- am 03.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 28.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
- am 29.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Schäfer, Christoph
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
03.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 28.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119 29.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Bitterlich, Elisa
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
- Termine:
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 07.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 117
- am 14.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 21.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Bitterlich, Elisa
Teilnehmer:
25
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/20032487430/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 07.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 117 14.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 21.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit:
- Mo 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- HSZ 201
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- Beschreibung:
- In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
- Literatur:
-
- Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mo 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?5#
ppxppx
Ort:
HSZ 201
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
ppxppx
Literatur:
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- ABS 0017
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- Beschreibung:
- In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
- Literatur:
-
- Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?5#
ppxppx
Ort:
ABS 0017
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
ppxppx
Literatur:
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-D-Ma-4b (Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen)
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
- Literatur:
-
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Termine:
- am 08.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 15.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 22.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 13.05.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 08.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 15.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 01.07.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
ppxppx
Literatur:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Termine:
08.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 15.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 22.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 13.05.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 08.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 15.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 01.07.24 13:00 - 14:30 Uhr WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Serife, Sevinc
- Zeit:
- Di 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- ABS CON 1
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. SebastianSerife, Sevinc
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
ABS CON 1
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Schäfer, Christoph
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
- Termine:
- am 03.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 28.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
- am 29.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Schäfer, Christoph
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
03.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 28.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119 29.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Bitterlich, Elisa
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
- Termine:
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 07.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 117
- am 14.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 21.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Bitterlich, Elisa
Teilnehmer:
25
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/20032487430/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 07.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 117 14.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 21.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Größen und Messen (Größen)
- Lehrperson:
- Schütze, Jana
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- Beschreibung:
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
- Literatur:
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Termine:
- am 05.04.24 von 09:00 bis 14:00 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 03.05.24 von 15:00 bis 20:00 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 04.05.24 von 08:30 bis 15:30 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 05.05.24 von 08:30 bis 15:30 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
ppxppx
ppxppx
Seminar - Größen und Messen (Größen)
ppxppx
Lehrperson:
Schütze, Jana
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
ppxppx
Literatur:
Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor. Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag. Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
Termine:
05.04.24 09:00 - 14:00 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 03.05.24 15:00 - 20:00 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 04.05.24 08:30 - 15:30 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 05.05.24 08:30 - 15:30 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47
ppxppx
ppxppx
Seminar - Größen und Messen (Größen)
- Lehrperson:
- Schütze, Jana
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- Beschreibung:
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
- Literatur:
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Termine:
- am 05.04.24 von 15:00 bis 20:00 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 28.06.24 von 15:00 bis 20:00 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 29.06.24 von 08:30 bis 15:30 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 30.06.24 von 08:30 bis 15:30 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
ppxppx
ppxppx
Seminar - Größen und Messen (Größen)
ppxppx
Lehrperson:
Schütze, Jana
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
ppxppx
Literatur:
Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor. Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag. Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
Termine:
05.04.24 15:00 - 20:00 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 28.06.24 15:00 - 20:00 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 29.06.24 08:30 - 15:30 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 30.06.24 08:30 - 15:30 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-M-9a (D) (Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik)
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
- Literatur:
-
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Termine:
- am 08.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 15.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 22.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 13.05.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 08.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 15.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 01.07.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
ppxppx
Literatur:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Termine:
08.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 15.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 22.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 13.05.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 08.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 15.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 01.07.24 13:00 - 14:30 Uhr WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Serife, Sevinc
- Zeit:
- Di 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- ABS CON 1
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. SebastianSerife, Sevinc
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
ABS CON 1
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Schäfer, Christoph
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
- Termine:
- am 03.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 28.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
- am 29.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Schäfer, Christoph
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
03.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 28.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119 29.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Bitterlich, Elisa
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
- Termine:
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 07.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 117
- am 14.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 21.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Bitterlich, Elisa
Teilnehmer:
25
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/20032487430/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 07.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 117 14.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 21.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit:
- Mo 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- HSZ 201
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- Beschreibung:
- In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
- Literatur:
-
- Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mo 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?5#
ppxppx
Ort:
HSZ 201
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
ppxppx
Literatur:
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- ABS 0017
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]
- EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- Beschreibung:
- In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
- Literatur:
-
- Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum.
- Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Zahl und Operation (Arithmetik)
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?5#
ppxppx
Ort:
ABS 0017
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3b [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Stochastik]; EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In dem Seminar zum Inhaltsbereich „Zahl und Operation“ werden zunächst fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Inhaltsbereichs der Bildungsstandards wiederholt und vertieft. Im Anschluss daran werden Lernumgebungen zu diesem Inhaltsbereich – unter Berücksichtigung des Prinzips der natürlichen Differenzierung - konzipiert und im Seminar zur Diskussion gestellt.
ppxppx
Literatur:
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung in die Mathematik Primarstufe- Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Padberg, f. & Benz, C. (2011). Didaktik der Arithmetik. Berlin Heidelberg: Springer Spektrum. Krauthausen, G. & Scherer, P. (2010). Umgang mit Heterogenität. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht der Grundschule. Kiel: IPN.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-M-9b (D) (Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen)
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
- Literatur:
-
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Termine:
- am 08.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 15.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 22.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 13.05.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 08.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 15.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 01.07.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
ppxppx
Literatur:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Termine:
08.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 15.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 22.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 13.05.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 08.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 15.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 01.07.24 13:00 - 14:30 Uhr WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Serife, Sevinc
- Zeit:
- Di 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- ABS CON 1
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. SebastianSerife, Sevinc
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
ABS CON 1
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Schäfer, Christoph
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
- Termine:
- am 03.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 28.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
- am 29.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Schäfer, Christoph
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
03.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 28.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119 29.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Bitterlich, Elisa
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
- Termine:
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 07.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 117
- am 14.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 21.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Bitterlich, Elisa
Teilnehmer:
25
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/20032487430/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 07.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 117 14.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 21.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Größen und Messen (Größen)
- Lehrperson:
- Schütze, Jana
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- Beschreibung:
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
- Literatur:
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Termine:
- am 05.04.24 von 09:00 bis 14:00 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 03.05.24 von 15:00 bis 20:00 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 04.05.24 von 08:30 bis 15:30 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 05.05.24 von 08:30 bis 15:30 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
ppxppx
ppxppx
Seminar - Größen und Messen (Größen)
ppxppx
Lehrperson:
Schütze, Jana
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
ppxppx
Literatur:
Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor. Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag. Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
Termine:
05.04.24 09:00 - 14:00 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 03.05.24 15:00 - 20:00 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 04.05.24 08:30 - 15:30 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 05.05.24 08:30 - 15:30 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47
ppxppx
ppxppx
Seminar - Größen und Messen (Größen)
- Lehrperson:
- Schütze, Jana
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- Beschreibung:
- Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
- Literatur:
-
- Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor.
- Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Termine:
- am 05.04.24 von 15:00 bis 20:00 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 28.06.24 von 15:00 bis 20:00 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 29.06.24 von 08:30 bis 15:30 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
- am 30.06.24 von 08:30 bis 15:30 Uhr im intern: Lufo WEB 43 - 47
ppxppx
ppxppx
Seminar - Größen und Messen (Größen)
ppxppx
Lehrperson:
Schütze, Jana
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Eine inhaltsbezogene mathematische Kompetenz der Bildungsstandards im Fach Mathematik für die Grundschule stellt der Bereich „Größen und Messen“ dar.Die Kinder sollen bis zum Ende ihrer Grundschulzeit Wissen über die verschiedenen Größenbereiche, ihre Repräsentanten und Relationen erworben haben. Sie sollen Fähigkeiten in Bezug auf das Messen und Schätzen von Größen und das Rechnen mit Größen entwickelt haben. Hierbei spielen vor allem auch tragfähige Stützpunktvorstellungen eine wichtige Rolle (Peter-Koop & Nührenbörger 2011).Im Seminar werden zunächst die mathematischen und didaktischen Grundlagen zu dem Bereich „Größen und Messen“ wiederholt und vertieft, bevor Umsetzungsmöglichkeiten in Form von Unterrichtssettings geplant und vorgestellt werden sollen.
ppxppx
Literatur:
Peter-Koop, A. & Nührenbörger, M. (2011). Größen und Messen. In G. Walther, M. van den Heuvel-Panhuizen, D. Granzer, O. Köller (Hrsg.), Bildungsstandards für die Grundschule: Mathematik konkret (89-117), Berlin: Cornelsen Scriptor. Franke, M. & Ruwisch, S. (2010). Didaktik des Sachrechnens in der Grundschule. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag. Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
Termine:
05.04.24 15:00 - 20:00 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 28.06.24 15:00 - 20:00 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 29.06.24 08:30 - 15:30 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47 30.06.24 08:30 - 15:30 Uhr intern: Lufo WEB 43 - 47
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-M-9c (D) (Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie)
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
- Literatur:
-
- Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
- Termine:
- am 08.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 15.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 22.04.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 13.05.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im HSZ 201
- am 08.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 15.06.24 von 09:00 bis 15:30 Uhr im WEB 117+119+112+136
- am 01.07.24 von 13:00 bis 14:30 Uhr im WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: "Mathe für Cracks"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Der Kurs "Mathe für Cracks" findet als innovatives Seminarkonzept statt. Dies besteht aus vier Seminarterminen und drei Kompakttagen mit Kindern. Die Seminartermine zur Vorbesprechung, Aufgabenentwicklung und Reflexion finden an den Dienstagen 09.04, 16.4., 23.4., 14.5. und 18.6. (jeweils 1. DS) als flipped classroom statt. Die Kompakttage mit den Kindern der 3. bis 5. Klasse finden am 08.06. und 15.06. zwischen 9:00 und 15:30 Uhr statt.Sie, als Studierende, betreuen die Kinder an den Kompakttagen und lernen dadurch die Aufgabenentwicklung in Mathematik und dessen Begleitung, sowie die Nutzung als Tool zur Lernstandserhebung. Es werden dafür von Ihnen Problemaufgaben konzipiert, bei denen nicht sofort offensichtlich ist, welches Verfahren zum Erfolg führt. Die von Ihnen entwickelten Aufgaben werden auf ihre Qualität überprüft und bieten den Kindern die Möglichkeit, vertiefte mathematische Kenntnisse zu erwerben.
ppxppx
Literatur:
Vohns (Hg.) (2007): Achtung, Mathematik! Ein Probleml(o)esebuch für mathematisch Interessierte und Begabte ab 12. Norderstedt (Books on Demand). ISBN: 978-3-8370-0373-4
ppxppx
Termine:
08.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 15.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 22.04.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 13.05.24 13:00 - 14:30 Uhr HSZ 201 08.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 15.06.24 09:00 - 15:30 Uhr WEB 117+119+112+136 01.07.24 13:00 - 14:30 Uhr WEB 122
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
- Lehrperson:
- Schorcht, Prof. Dr. Sebastian
- Serife, Sevinc
- Zeit:
- Di 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- ABS CON 1
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Buchprojekt "Zeitreise durch die Mathematik: Geschichten und Knobeleien für junge Denker"
ppxppx
Lehrperson:
Schorcht, Prof. Dr. SebastianSerife, Sevinc
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
ABS CON 1
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In diesem einzigartigen Forscherseminar tauchen wir in die faszinierende Welt der Mathematik ein, indem wir ein innovatives Buchprojekt gestalten, das sowohl auf Deutsch als auch auf Englisch veröffentlicht wird. "Zeitreise durch die Mathematik" ist mehr als nur ein Buch; es ist eine Sammlung inspirierender Geschichten und herausfordernder Problemlöseaufgaben, die die spannende Geschichte der Mathematik lebendig werden lassen. Teilnehmende dieses Seminars erhalten die einmalige Gelegenheit, aktiv an der Gestaltung dieses Bildungswerks mitzuwirken. Jede:r Studierende wird zwei Seiten des Buches entwerfen, die sowohl eine fesselnde mathematische Geschichte aus der Vergangenheit als auch eine damit verbundene Problemlöseaufgabe beinhalten. Dieser kreative Prozess ermöglicht es, tief in die Materie einzutauchen, ihre Fähigkeiten im Problemlösen zu verbessern und gleichzeitig ihr Wissen über die Mathematikgeschichte zu erweitern. Die Seminararbeit umfasst: Recherche und Auswahl einer historischen mathematischen Epoche oder eines bedeutenden mathematischen Ereignisses.Entwicklung einer kurzen, ansprechenden Geschichte, die die ausgewählte mathematische Begebenheit für junge Leserinnen und Leser zugänglich macht.Entwurf einer damit verbundenen Problemlöseaufgabe, die die Leserinnen und Leser zum kritischen Denken und zur Anwendung mathematischer Konzepte anregt.Formulierung der Texte in deutscher Sprache, die anschließend mithilfe von KI-Tools ins Englische übersetzt werden. Wir freuen uns, dass Assoc.-Prof. Dr. Şerife Sevinç uns in diesem Projekt mit ihrer Expertise unterstützen wird. Ihre umfangreichen Kenntnisse im mathematischen Problemlösen und Modellieren werden unschätzbare Anleitungen bieten, um sicherzustellen, dass die Inhalte nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend sind. Dieses Seminar richtet sich an Studierende, die gerne kreativ arbeiten. Es bietet eine hervorragende Gelegenheit, praktische Erfahrungen in der Konzeption und Erstellung pädagogischer Inhalte zu sammeln, sowie die Fähigkeit, komplexe Ideen in einer für Kinder und Jugendliche zugänglichen Weise darzustellen. Begleiten Sie uns auf dieser spannenden Zeitreise durch die Mathematik und tragen Sie dazu bei, die nächste Generation junger Denker zu inspirieren!
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Schäfer, Christoph
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
- Termine:
- am 03.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im ABS 213
- am 28.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
- am 29.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Digital gestützte Lernumgebungen im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Schäfer, Christoph
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050?4#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Angesichts der zunehmenden Digitalisierung in Grundschulen ist es von entscheidender Bedeutung für angehende Lehrpersonen, auf den sinnvollen Einsatz digitaler Werkzeuge vorbereitet zu sein. Im Seminar werden ausgehend von einer fachdidaktischen Perspektive Potentiale und Grenzen digitaler Werkzeuge thematisiert und deren Einbindung in differenzierte Lernumgebungen diskutiert. Auf dieser Grundlage entwickeln und erproben die Studierenden digital gestützte Lernumgebungen und reflektieren anschließend die praktische Anwendung.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
03.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr ABS 213 28.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119 29.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 119
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
- Lehrperson:
- Bitterlich, Elisa
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 25
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]
- EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
- Termine:
- am 17.05.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 07.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 117
- am 14.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
- am 21.06.24 von 09:00 bis 15:00 Uhr im WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Forschungsseminar: Lebensweltbezüge im Mathematikunterricht
ppxppx
Lehrperson:
Bitterlich, Elisa
Teilnehmer:
25
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/20032487430/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-4a [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-D-Ma-4b [Forschungsbasierte Vertiefung Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9a (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Arithmetik]; EW-SEGS-M-9b (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Größen]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Die fachlichen Inhalte des Mathematikunterrichts an die Erfahrungen und Interessen der Lernenden anzubinden stellt eine bedeutsame Grundlage für nachhaltige und sinnstiftende Lernprozesse dar. Ob Sachaufgaben, Modellierungen, Rechengeschichten oder mittels visueller Zugänge: Die Lernenden können durch Lebensweltbezüge die Relevanz mathematischer Lerninhalte für ihr persönliches Leben erfahren, lernen konkrete Anwendungsbeispiele für die Mathematik kennen und können ihre persönlichen Erfahrungen einbringen. Im Seminar werden verschiedene Arten von Lebensweltbezügen beleuchtet. Der Fokus liegt dabei auch auf interaktiv ausgehandelten Lebensweltbezügen. Die Seminarteilnehmenden analysieren und reflektieren die Vor- und Nachteile von Lebensweltbezügen und werden dadurch letztlich auch befähigt, (selbst kreierte) Lebensweltbezüge bezüglich verschiedener Kriterien zu erörtern.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
17.05.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 07.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 117 14.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217 21.06.24 09:00 - 15:00 Uhr WEB 217
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
- Lehrperson:
- Volke, Lena
- Zeit:
- Mo 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- „Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
- Literatur:
-
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
ppxppx
Lehrperson:
Volke, Lena
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mo 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791?4#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
„Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
ppxppx
Literatur:
Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
- Lehrperson:
- Hesse, Ines
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 17:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]
- EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]
- EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
- Beschreibung:
- „Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
- Literatur:
-
- Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
- Termine:
- am 13.04.24 von 09:00 bis 14:00 Uhr im ABS CON 1
- am 24.05.24 von 14:00 bis 20:00 Uhr im (ABS CON 1)
- am 25.05.24 von 09:30 bis 16:30 Uhr im (ABS CON 1)
- am 07.06.24 von 13:00 bis 19:00 Uhr im ABS CON 1
ppxppx
ppxppx
Seminar - Raum und Form (Geometrie)
ppxppx
Lehrperson:
Hesse, Ines
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774791/CourseNode/99445066193050#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-3a [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Arithmetik und Geometrie]; EW-SEGS-D-Ma-3c [Ausgewählte Probleme des Mathematikunterrichts – Schwerpunkt Geometrie und Stochastik]; EW-SEGS-M-9c (D) [Forschungsbasierte Vertiefung für Didaktik der Mathematik – Schwerpunkt Geometrie]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
„Mit Raum und Form verbindet man zunächst ‚Geometrie‘ schlechthin und damit das Beschreiben, Zeichnen und Ausmessen von Figuren und Körpern. Das ist aber nur ein Teil dessen, was die Bildungsstandards mit Raum und Form ansprechen.“ (Wollring/Rinkens 2008) „Raum und Form“ bildet einen von fünf Inhaltsbereichen der Bildungsstandards für den Mathematikunterricht der Grundschule. Er liefert eine Orientierung für die Gestaltung des Geometrieunterrichts und gliedert sich in Kompetenzen, die im Laufe der Zeit erworben werden sollen. Vielfach wird die Bedeutung der Geometrie betont und die Vernachlässigung in der Praxis beklagt. Die Lehrerbildung ist gefordert einen Überblick über diesen vielfältigen Inhaltsbereich zu geben und Sicherheit im Umgang mit geometrischen Problemstellungen zu vermitteln.LernzieleDas Seminar verfolgt im Wesentlichen drei Lernziele auf unterschiedlichen Ebenen:1. Die Seminarteilnehmer:innen werden mit der Mathematik als Tätigkeit vertraut und entwickeln eine positive Einstellung zum Fach (fort).2. Die Seminarteilnehmer:innen erhalten einen Überblick über den Inhaltsbereich „Raum und Form“ und die mit ihm verbundenen inhaltlichen und allgemeinen Kompetenzen.3. Die Seminarteilnehmer:innen entwickeln durch die Verbindung konkreter Grundschulaufgaben mit der fachdidaktischen Theorie ein zeitgemäßes Unterrichtsverständnisses.Das Seminar unterliegt einem aktivistischen Lernverständnis und verbindet Praxis und Theorie in anschaulicher Weise, indem konkrete grundschulmathematische Übungen kooperativ aufgearbeitet und vor einem fachdidaktischen Hintergrund reflektiert werden. Alle Seminarteilnehmer:innen sind durchgehend gefordert, sich aktiv in die Arbeitsphasen einzubringen und informierende Phasen kritisch zu hinterfragen.
ppxppx
Literatur:
Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie in der Grundschule (3. Aufl.). Heidelberg, Berlin: Spektrum Akademischer Verlag.
ppxppx
Termine:
13.04.24 09:00 - 14:00 Uhr ABS CON 1 24.05.24 14:00 - 20:00 Uhr (ABS CON 1) 25.05.24 09:30 - 16:30 Uhr (ABS CON 1) 07.06.24 13:00 - 19:00 Uhr ABS CON 1
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-M-SPÜ (Schulpraktische Übungen im Fach Mathematik in der Grundschule)
Praktikum - Schulpraktische Übungen für Fachdidaktik Mathematik Grundschule
- Lehrperson:
- Wendt, Maria
- Kriegel, Julian
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-M-SPÜ [Schulpraktische Übungen im Fach Mathematik in der Grundschule]
- Beschreibung:
- Die Veranstaltung begleitet Ihre schulpraktischen Übungen in der Grundschuldidaktik im Unterrichtsfach Mathematik (für Studierende, die KEIN Kernfach Mathematik haben) mit einer obligatorischen Einführung- und Auswertungsveranstaltung.Bitte schreiben Sie sich erst bei Opal ein, wenn Sie Ihren Praktikumsplatz im Praktikumsportal gebucht haben.
- Termine:
- am 25.03.24 von 16:30 bis 18:30 Uhr im WEB 136
- am 03.07.24 von 14:50 bis 18:10 Uhr im WEB 136
ppxppx
ppxppx
Praktikum - Schulpraktische Übungen für Fachdidaktik Mathematik Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wendt, MariaKriegel, Julian
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21674721288?48#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-M-SPÜ [Schulpraktische Übungen im Fach Mathematik in der Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Die Veranstaltung begleitet Ihre schulpraktischen Übungen in der Grundschuldidaktik im Unterrichtsfach Mathematik (für Studierende, die KEIN Kernfach Mathematik haben) mit einer obligatorischen Einführung- und Auswertungsveranstaltung.Bitte schreiben Sie sich erst bei Opal ein, wenn Sie Ihren Praktikumsplatz im Praktikumsportal gebucht haben.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
25.03.24 16:30 - 18:30 Uhr WEB 136 03.07.24 14:50 - 18:10 Uhr WEB 136
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-M-BPB (Blockpraktikum B im Fach Mathematik in der Grundschule)
Praktikum - Auswertungsveranstaltung Blockpraktikum B Mathematik (Fachdidaktik + Grundschuldidaktik)
- Lehrperson:
- Volke, Lena
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 20
- Einschreibung:
- keine
- Start der Einschreibung:
- 15.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 15.04.2024 - 18:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-M-BPB [Blockpraktikum B im Fach Mathematik in der Grundschule]
- EW-SEGS-BPB [Blockpraktikum B in der Grundschule]
- Beschreibung:
- Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die die Einführungsveranstaltung bereits besucht und ihr Blockpraktikum B im Kernfach Mathematik der Grundschule oder der Grundschuldidaktik Mathematik in der vorlesungsfreien Zeit im Wintersemester 2023/2024 absolviert haben.Achtung: In den entsprechenden OPAL-Kursen finden Sie zwei Termine zur Auswahl. Bitte tragen Sie sich für einen davon verbindlich ein. Die Inhalte dieser beiden Veranstaltungen sind dieselben.1. Termin: 18.04.2024, 14:50 Uhr - 18:10 Uhr 2. Termin: 25.04.2024, 14:50 Uhr - 18:10 Uhr
- Termine:
- am 18.04.24 von 14:50 bis 18:10 Uhr im (ABS 0E04)
- am 25.04.24 von 14:50 bis 18:10 Uhr im (ABS 0E04)
ppxppx
ppxppx
Praktikum - Auswertungsveranstaltung Blockpraktikum B Mathematik (Fachdidaktik + Grundschuldidaktik)
ppxppx
Lehrperson:
Volke, Lena
Teilnehmer:
20
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
keine
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-M-BPB [Blockpraktikum B im Fach Mathematik in der Grundschule]; EW-SEGS-BPB [Blockpraktikum B in der Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die die Einführungsveranstaltung bereits besucht und ihr Blockpraktikum B im Kernfach Mathematik der Grundschule oder der Grundschuldidaktik Mathematik in der vorlesungsfreien Zeit im Wintersemester 2023/2024 absolviert haben.Achtung: In den entsprechenden OPAL-Kursen finden Sie zwei Termine zur Auswahl. Bitte tragen Sie sich für einen davon verbindlich ein. Die Inhalte dieser beiden Veranstaltungen sind dieselben.1. Termin: 18.04.2024, 14:50 Uhr - 18:10 Uhr 2. Termin: 25.04.2024, 14:50 Uhr - 18:10 Uhr
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
18.04.24 14:50 - 18:10 Uhr (ABS 0E04) 25.04.24 14:50 - 18:10 Uhr (ABS 0E04)
ppxppx
ppxppx
Praktikum - Einführungsveranstaltung Blockpraktikum B Mathematik (Fachdidaktik + Grundschuldidaktik)
- Lehrperson:
- Volke, Lena
- Zeit/Ort:
- siehe Termine
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 20
- Einschreibung:
- keine
- Start der Einschreibung:
- 03.06.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 03.07.2024 - 18:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-M-BPB [Blockpraktikum B im Fach Mathematik in der Grundschule]
- EW-SEGS-BPB [Blockpraktikum B in der Grundschule]
- Beschreibung:
- Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die ihr Blockpraktikum B in der Grundschuldidaktik Mathematik oder dem Fach Mathematik in der Grundschule in der vorlesungsfreien Zeit im Sommersemester 2024 absolvieren werden.Bitte tragen Sie sich entsprechend Ihrer Fachrichtung in die OPAL-Kurse ein. Blockpraktikum B in der Grundschuldidaktik Mathematik (Studienfachstudierende):https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/22798630924/CourseNode/96005414890022Blockpraktikum B im Fach Mathematik der Grundschule (Kernfachstudierende):https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21674721287?14Achtung: In den OPAL-Kursen finden Sie zwei Termine zur Auswahl. Bitte tragen Sie sich für einen davon verbindlich ein. Die Inhalte dieser beiden Veranstaltungen sind dieselben.1. Termin: 05.07.20242. Termin: 12.07.2024Ihre Teilnahme an der Einführungsveranstaltung ist aufgrund durchzuführender Belehrungen und wichtiger aktueller Informationen Voraussetzung für die Durchführung des Praktikums.
- Termine:
- am 05.07.24 von 07:30 bis 09:30 Uhr im WEB 222
- am 12.07.24 von 07:30 bis 09:30 Uhr im WEB 222
ppxppx
ppxppx
Praktikum - Einführungsveranstaltung Blockpraktikum B Mathematik (Fachdidaktik + Grundschuldidaktik)
ppxppx
Lehrperson:
Volke, Lena
Teilnehmer:
20
ppxppx
Zeit:
k.A.
Einschreibung:
keine
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-M-BPB [Blockpraktikum B im Fach Mathematik in der Grundschule]; EW-SEGS-BPB [Blockpraktikum B in der Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
Die Veranstaltung richtet sich an Studierende, die ihr Blockpraktikum B in der Grundschuldidaktik Mathematik oder dem Fach Mathematik in der Grundschule in der vorlesungsfreien Zeit im Sommersemester 2024 absolvieren werden.Bitte tragen Sie sich entsprechend Ihrer Fachrichtung in die OPAL-Kurse ein. Blockpraktikum B in der Grundschuldidaktik Mathematik (Studienfachstudierende):https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/22798630924/CourseNode/96005414890022Blockpraktikum B im Fach Mathematik der Grundschule (Kernfachstudierende):https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21674721287?14Achtung: In den OPAL-Kursen finden Sie zwei Termine zur Auswahl. Bitte tragen Sie sich für einen davon verbindlich ein. Die Inhalte dieser beiden Veranstaltungen sind dieselben.1. Termin: 05.07.20242. Termin: 12.07.2024Ihre Teilnahme an der Einführungsveranstaltung ist aufgrund durchzuführender Belehrungen und wichtiger aktueller Informationen Voraussetzung für die Durchführung des Praktikums.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Termine:
05.07.24 07:30 - 09:30 Uhr WEB 222 12.07.24 07:30 - 09:30 Uhr WEB 222
ppxppx
ppxppx
EW-SEGS-M-6 (Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule)
Vorlesung - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Mo 5.DS bis 5.DS
- Durchführung:
- digital
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 170
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Vorlesung - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
170
ppxppx
Zeit:
Mo 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Di 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Di 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 243
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 243
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Di 6.DS bis 6.DS
- Ort:
- WEB 235
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 6.DS bis 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 235
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Do 2.DS bis 2.DS
- Ort:
- WEB KLEM
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 2.DS bis 2.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB KLEM
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Do 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
- Lehrperson:
- Wöller, Dr. Susanne
- Zeit:
- Do 6.DS bis 6.DS
- Ort:
- WEB 123
- Durchführung:
- in Präsenz
- Kontakt:
- E-Mail senden
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- Beschreibung:
- In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
Seminar - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule
ppxppx
Lehrperson:
Wöller, Dr. Susanne
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 6.DS bis 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 123
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Beschreibung:
In der Vorlesung und dem zugehörigen Begleitseminar werden fachmathematische Kenntnisse vermittelt, welche die Grundlage für den Mathematikunterricht in der Grundschule bilden. Es werden zunächst die Bereiche der Aussagenlogik und Mengenlehre sowie des Sprachgebrauches in der Mathematik thematisiert. Anschließend werden die Teilbereiche Arithmetik, Stochastik sowie Geometrie näher in den Blick genommen. Das Modul setzt eine aktive Teilnahme in den Begleitseminaren voraus, da vordergründig Übungsaufgaben besprochen werden. Fakultativ wird ein Tutorium angeboten.
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Schlenkrich, Leonie
- Zeit:
- Mi 1.DS
- Durchführung:
- digital
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Schlenkrich, Leonie
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mi 1.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Börner, Simon
- Zeit:
- Mi 5.DS bis 5.DS
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Börner, Simon
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mi 5.DS bis 5.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Börner, Simon
- Zeit:
- Di 3.DS bis 3.DS
- Ort:
- WEB K013
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Börner, Simon
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Di 3.DS bis 3.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB K013
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Schlenkrich, Leonie
- Zeit:
- Do 1.DS
- Durchführung:
- digital
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Schlenkrich, Leonie
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 1.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
k.A.
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Börner, Simon
- Zeit:
- Mi 6.DS
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Börner, Simon
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Mi 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
- Lehrperson:
- Schlenkrich, Leonie
- Zeit:
- Do 6.DS
- Ort:
- WEB 117
- Durchführung:
- in Präsenz
- Teilnehmer:
- 30
- Einschreibung:
- Opal
- Start der Einschreibung:
- 20.03.2024 - 18:00 Uhr
- Ende der Einschreibung:
- 28.03.2024 - 08:00 Uhr
- Zuordnung:
modular - EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]
- EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
Tutorium - Grundlagen der Mathematik für die Grundschule (fakultatives Tutorium)
ppxppx
Lehrperson:
Schlenkrich, Leonie
Teilnehmer:
30
ppxppx
Zeit:
Do 6.DS
Einschreibung:
Opal#https://bildungsportal.sachsen.de/opal/auth/RepositoryEntry/21638774792?10#
ppxppx
Ort:
WEB 117
Zuordnungen:
EW-SEGS-D-Ma-1 [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]; EW-SEGS-M-6 [Ausgewählte Probleme der mathematischen Leitideen für die Grundschule]; EW-SEGS-M-01 (SO 2023) [Grundlagen der Mathematik für die Grundschule]
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
ppxppx
Hinweis:
Auf dieser Seite werden jederzeit die aktuellen Inhalte aus der Fakultätsdatenbank abgerufen und angezeigt.
Archiv Lehrveranstaltungsverzeichnisse
Zugang zum Archiv | (nur mit ZIH-Login möglich, ansonsten wenden Sie sich bitte an das Prüfungsamt.) |