Entwicklung und Veröffentli­chung von weiteren Dresdener Normative Case Studies

Im Frühjahr 2026 nahm das Projektteam von "Teaching.Democracy" an einer Fallschulung beim Team der Graduate School of Education der Harvard University bzw. der Stanford University teil. Dabei wurden drei Normative Case Studies (Fallerzählungen) entwickelt, die in den Folgemonaten getestet und überarbeitet wurden. Auf der Homepage von Justice in Schools wurde bereits die erste Fallerzählung "The Invisible Majority" von Tina Hölzel-Chokharash, Stefan Breuer, and Sara O’Brien publiziert. Zwei weitere folgen nun: "Remembrance of a different kind" von Birte Platow und Sarah M. Neumann sowie "Safe Space or Brave Space?" von Jan-Hendrik Herbst und Michael Rölver. 

Weitere Informationen - auch zur Kooperation ("Case Writing Partnership") - finden sich auf der Homepage von Justice in Schools (Harvard/Stanford).