Publikationen

2021

• Programmiereinstieg mit Python interaktiv und grafisch mit der CMU CS Academy.Kazimiers, A., Leonhardt, T. & Bergner, N., 2021, S. 331, 1 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
• Weil informatische Bildung nicht erst in der Sekundarstufe beginnen darf: Integration informatischer Bildung ins GrundschullehramtsstudiumNenner, C., Damnik, G. & Bergner, N., 2021, INFOS 2021 – 19. GI-Fachtagung Informatik und Schule. Humbert, L. (Hrsg.). Gesellschaft für Informatik, Bonn, S. 103-112, 10 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband

2020

• Anknüpfungspunkte zur Integration informatischer Inhalte und Kompetenzen in der Grundschule am Beispiel sächsischer LehrpläneNenner, C., Damnik, G. & Bergner, N., 2020, Gemeinschaften in Neuen Medien. Von hybriden Realitäten zu hybriden Gemeinschaften.: 23. Workshop GeNeMe‘20 Gemeinschaften in Neuen Medien. Köhler, T., Schoop, E. & Kahnwald, N. (Hrsg.).S. 370-376, 7 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
• DELFI 2020: die 18. Fachtagung Bildungstechnologien der Gesellschaft für Informatik e.V. : 14.-18. September 2020, OnlineZender, R., Ifenthaler, D., Leonhardt, T. & Schumacher, C., 2020Publikation: Buch/Gutachten/Sammelbände > Monographie
• Lehramtsstudierende mit Mikrofortbildungen aktiv auf den Beruf vorbereitenDamnik, G., Riebeck, S., Hoffmann, F., Nenner, C. & Bergner, N., 2020, Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Müller Werder, C. & Erlemann, J. (Hrsg.). Waxmann Verlag GMBH, S. 159-163, 5 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
• Lehren und Lernen in der digitalen Welt – ein Lernangebot für zukünftige Lehrkräfte im Blended-Learning-FormatDamnik, G., Riebeck, S., Hoffmann, F., Nenner, C. & Bergner, N., 2020, Seamless Learning – lebenslanges, durchgängiges Lernen ermöglichen. Müller Werder, C. & Erlemann, J. (Hrsg.). Münster: Waxmann, S. 49-57, 9 S.Publikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Buch/Sammelband/Gutachten
• Promoting Prospective Teacher Competencies for Designing, Implementing, Evaluating, and Adapting Interactive Formative Feedback StrategiesNarciss, S., Hammer, E., Damnik, G., Kisielski, K. & Körndle, H., 2020, in: Psychology learning and teaching. 20, 2, S. 261-278, 18 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Fachzeitschrift > Forschungsartikel

2019

• Dungeons & DFAs.Röpke, R., Ehlenz, M., Leonhardt, T. & Schroeder, U., 2019, S. 287-288Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag zu Konferenzen > Paper
• Greifbares Lernen von Informatikinhalten - Aktive Tangibles auf kapazitiven Multitouch-TischenLeonhardt, T. & Ehlenz, M., 2019, DELFI 2019. Pinkwart, N. & Konert, J. (Hrsg.). Bonn: Gesellschaft für Informatik eV, S. 303-304, 2 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband
• MTLG - Helping students and teachers creating and analysing simulations and games from a didactical and technical perspectiveLeonhardt, T., Ehlenz, M., Röpke, R., Bergner, N. & Schroeder, U., 2019, DELFI 2019 - Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien. Pinkwart, N. & Konert, J. (Hrsg.). Gesellschaft fur Informatik (GI), S. 319-320, 2 S.Elektronische (Volltext-)VersionPublikation: Beitrag in Buch/Konferenzbericht/Sammelband/Gutachten > Beitrag in Konferenzband