Carus Didaktik-Programm
Die Angebote des Carus Didaktik-Programms richten sich an Lehrende und Lehr-Interessierte der Regelstudiengänge Medizin und Zahnmedizin, des Modellstudiengangs (MEDiC), der Hebammenkunde und des Studiengangs Public Health sowie an interessierte Kolleg:innen aus Lehrkrankenhäusern, Lehrpraxen und anderen medizinnahen Professionen.
Durch diese Angebote möchte die Fakultät Dozent:innen und studentischen Tutor:innen bei der Professionalisierung ihrer Lehrtätigkeit unterstützen. Es werden didaktische Grundkenntnisse vermittelt und verschiedene Lehrmethoden dargestellt und erprobt. Darüber hinaus regen die Veranstaltungen an, die eigenen Lehrmethoden zu reflektieren, bei Bedarf zu variieren und mittels neuer Lehrformen weiter auszubauen. Wichtige Themenbereiche sind auch die strukturierte Konzeption und Durchführung von Prüfungen.
Das Carus Didaktik-Programm wird von einem erfahrenen Team aus Medizindidaktiker:innen und Lehrenden gestaltet. Lernen Sie die die Kolleg:innen des Carus Didaktik-Programm kennen.
Angebote für Studierende:
Mit TutorMeDi haben das MITZ und das IDL ein innovatives Qualifizierungsprogramm etabliert, das studentische Tutor:innen gezielt auf ihre Lehrtätigkeit vorbereitet. Das modulare Konzept stärkt die Qualität der medizinischen Lehre und fördert langfristig den Lehrnachwuchs. Zu den Angeboten für studentische Tutor:innen gelangen Sie hier.
Angebote der Medizinischen Fakultät Dresden
Startmodul
"Einstieg in die Lehre an der MFD": ganztägiges Präsenzmodul; Themen: Überblick zur Lehre an der medizinischen Fakultät (Curricula, Strukturen, Gremien, Ansprechpersonen), Überblick über digitale Unterstützungssysteme (ePortal, Opal, Moodle, IMS, LOOOP, Evaluationssysteme), Moderationstechniken und Rolle als Lehrperson in Kleingruppenunterricht und Vorlesungen, Bedeutung von Feedback in der Lehre, Prinzipien und Methoden für die Lehre im klinischen Kontext. Das Startmodul ist anrechenbar auf die medizindidaktische Qualifizierung. Nächster Termin: 31.03.2027, ganztags in Chemnitz, Anmeldung per Mail an:
Begleitendes Online-Angebot: Moodle-Kurs "Einstieg in die Lehre" (Selbstlernmodul, als Ergänzung zum Präsenzmodul)
Basis-Workshop Medizindidaktik:
Didaktisches Grundwissen, fokussiert für Lehrende in medizinischen und medizinnahen Studiengängen, wird in einer ausgewogener Mischung aus Darstellung theoretischer Prinzipien und eigenen Aktivitäten vermittelt. Für weitere Informationen und die Anmeldung klicken Sie bitte hier: Basis-Workshop Medizindidaktik
Vertiefungsmodule Prüfungen:
Workshop Schriftliche (MC-)Prüfungen:
Neben der Klärung von organisatorischen und inhaltlichen Anforderungen an die Vorbereitung und Durchführung von schriftlichen Prüfungen werden im Workshop vor allem die Konzeption von MC-Fragen und die Erstellung von Klausuren mit dem IMS-System bearbeitet. Dies erfolgt sehr praxisorientiert anhand eigener Prüfungsfragen, damit die Erfahrungen aus dem Workshop sofort auf den eigenen Lehrbereich angewandt werden können. Durchführung: ganztägig in Präsenz, wechselnd in Dresden oder Chemnitz.
Nächste Termine: 03. November 2026 (in Chemnitz), 11. Mai 2027 (in Dresden), 2. November 2027 (in Chemnitz) - Die Anmeldung können Sie direkt hier vornehmen.
Workshop Mündliche Prüfungen:
Der Schwerpunkt des Workshops liegt auf der Vermittlung von Wissen, Haltungen und Fertigkeiten, um mündlich-praktische Prüfungen so zu gestalten, dass eine reliable, valide und objektive Beurteilung des Ausbildungsstands der Studierenden möglich ist. Nähere Infos siehe: Workshop Mündliche Prüfungen (MDN-zertifizierter Kurs)
Workshop OSCE/OSPE Prüfungen:
Nähere Infos siehe:OSCE/OSPE Prüfer:innenschulung (Präsenzmodul), alternativ: OSCE/OSPE Einstieg (online-Selbstlernmodul - in Arbeit)
Workshop "Prüfen im M3-Staatsexamen":
Der Workshop gibt einen Überblick über die Qualitätskriterien und formalen Anforderungen der mündlichen Staatsexamensprüfungen (M3). Die Teilnehmenden werden am Ende des Workshops in der in Lage sein, für die inhaltliche Gestaltung sowie die Interaktion in einer M3-Prüfung Best-Practice-Prinzipien anzuwenden. Es werden Anregungen gegeben, wie Prüfungssituationen strukturiert und typische Fehler und Fallstricke vermieden werden können.
Nächste Termine: 5. Oktober 2027 (in Dresden), Herbst 2028 (in Chemnitz). Weitere Informationen und Anmeldung siehe: Workshop "Prüfen im M3 Staatsexamen"
Weitere Vertiefungsmodule:
Moderationstechnik:
Umgang mit Herausforderungen in der Lehre (online-Selbstlernmodul)
in Erarbeitung: Gutes Erklären (online-Selbstlernmodul)
Feedback in der Lehre:
Feedback in der Lehre: Basics (online-Selbstlernmodul)
Feedback in der Lehre und Einführung in das PJ-Assessment-Tool (online-Präsenzmodul)
Curriculumsentwicklung:
Curriculumsmapping/Arbeiten mit LOOOP (online-Selbstlernmodul)
Lernziele formulieren (online-Selbstlernmodul)
Arbeit mit klinischen Fällen: Klinische Lehrfälle schreiben und deren digitale Umsetzung (online-Präsenzmodul)
Fallschreiben (online-Selbstlernmodul)
Wissenschaftskompetenz im Medizinstudium (Präsenzmodul)
in Planung: Evaluationen: durchführen und auswerten (online-Selbstlernmodul)
Workshop Lernbegleitendenschulung für IPSTAs (Interprofessionelle Ausbildungsstationen):
Der Schwerpunkt des Workshops liegt auf der Vermittlung von (interprofessionellen) Kompetenzen, welche für die Tätigkeit als Lernbegleiter:in auf IPSTAs benötigt werden. Mit praxisnahen Beispielen werden die Teilnehmenden auf ihre Rolle vorbereitet, um die Lernenden kompetent zu begleiten.
Kontakt:
Angebote in Zusammenarbeit mit dem MEDiC-Mentoringprogramm:
Vorbereitungsworkshop für Mentees
Der Workshop bereitet Studierende des Modellstudiengangs MEDiC auf ihre Rolle im 1:1-Mentoring vor. Zunächst erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über das MEDiC-Mentoringprogramm: die Einordnung des klinischen und wissenschaftlichen 1:1-Mentorings, den Ablauf von der Anmeldung über das Matching bis zur Evaluation sowie die begleitenden Dokumente und Vereinbarungen.
Im zweiten Teil steht die Mentee-Rolle im Mittelpunkt. Ausgehend von den karrierebezogenen und psychosozialen Funktionen von Mentoring reflektieren die Teilnehmenden ihre eigene Motivation, klären wechselseitige Erwartungen und setzen sich mit den Aufgaben einer aktiven Mentee-Rolle auseinander – von der Terminorganisation über die Vor- und Nachbereitung der Gespräche bis zum Umgang mit Feedback und Kritik.
Der dritte Teil dient der konkreten Vorbereitung auf das erste Treffen: Selbsteinschätzung eigener Kompetenzen und Entwicklungsbedarfe, Formulierung realistischer Ziele, Absprachen zu Häufigkeit, Ort und Form der Treffen sowie das gemeinsame Ausfüllen der Mentoringvereinbarung. Praxisnahe Tipps runden den Workshop ab.
Zielgruppe: Studierende des Modellstudiengangs MEDiC, die als Mentee am 1:1-Mentoring teilnehmen möchten
Verantwortlich: Dr. Julia Steinhardt und Maike Linke
Kontakt und weiterführende Informationen: bzw. https://medic.med.tu-dresden.de/mentoring/
Vorbereitungsworkshop für Mentor:innen
Der Workshop qualifiziert Ärzt:innen und Wissenschaftler:innen für ihre Aufgabe als Mentor:in im MEDiC-Mentoringprogramm. Zum Auftakt informiert die Mentoringkoordination über den Modellstudiengang MEDiC, die Struktur des Mentoringprogramms und den organisatorischen Ablauf des 1:1-Mentorings – von Profilbogen und Matching über die Mentoringvereinbarung bis zur regelmäßigen Evaluation. Ein Erfahrungsbericht aus dem Programm gibt Einblick in die gelebte Praxis.
Der zweite Teil widmet sich der Rolle als Mentor:in: Welche Ziele verfolgt klinisches und wissenschaftliches Mentoring, welche Erwartungen bringen Mentees mit, und wo verlaufen die Grenzen der Rolle – etwa zur professionellen Beratung? Die Teilnehmenden klären ihr eigenes Erwartungsmanagement und erarbeiten, wie Klarheit über Rhythmus, Ort, Kommunikationswege und Vertraulichkeit von Beginn an Vertrauen schafft.
Den Schwerpunkt bildet ein Kommunikations- und Feedbacktraining. Es vermittelt Grundlagen des Vertrauensaufbaus, aktives Zuhören und Paraphrasieren, konstruktives Feedback sowie Methoden, Mentees bei der Entwicklung eigener Ziele zu unterstützen und beim Aufbau tragfähiger Netzwerke zu begleiten.
Zielgruppe: Ärzt:innen und Wissenschaftler:innen, die als Mentor:in im MEDiC-Mentoringprogramm tätig werden möchten
Verantwortlich: Dr. Julia Steinhardt und Maike Linke
Kontakt und weiterführende Informationen: bzw. https://medic.med.tu-dresden.de/mentoring/
Zentrale Angebote und Informationen der TU Dresden
Lehre digital unterstützen
Zentrum für Weiterbildung
Zentrum für interdisziplinäres Lernen und Lehren
Hochschuldidaktisches Zentrum Sachsen
Wegweiser kompetenzorientierte Lehre
Externe Angebote
Anerkannte medizindidaktische Angebote anderer Medizinischer Fakultäten
Eine Übersicht über deutschlandweite medizindidaktische Angebote (Organisation durch das MedizinDidaktikNetz Deutschland) finden Sie hier: MedizinDidaktikNetz Deutschland | Medizinischer Fakultätentag .
Bevorzugt besuchen Sie gerne die Angebote unserer Partnerstandorte des Medizindidaktikverbund Mitteldeutschland (MVM):
Jena: JEMID- und Studiendekanats- Termine
Leipzig: Medizindidaktik-Leipzig
Beratung
Bei Fragen zu den Modulen oder zur Anmeldung stehen wir Ihnen gerne zur Verfügung. Sollten Sie eine gewünschte Schulung nicht finden, kontaktieren Sie uns bitte – wir beraten Sie gerne und helfen Ihnen weiter.
© Maike Linke
Stabsstelle Didaktik und Lehrforschung
NameFrau Dipl.-Psych. Maike Linke MME
Didaktik, Curriculumsmapping, Curriculumsentwicklung
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