Konzept
Dokumente
Lehrevaluation
Lehrpreis
Verbesserung der Lehrkompetenzen

Konzept

Die Fachrichtung Psychologie verfügt über ein eigenes Qualitätsmanagementskonzept, das die Qualität in Studium und Lehre auf einem gleichbleibend hohen Niveau halten soll. Sichtbare Folge dieser gemeinsamen Bestrebungen von Studierenden, Mitarbeiter*innen und Professor*innen sind beispielsweise die Top-Positionen der Dresdner Psychologie in den CHE-Rankings 2011 und 2014. Seit 2008 nimmt sich eine eigens dafür gegründete Kommission Qualitätsmanagement Studium und Lehre (KQM) dieser Thematik an und arbeitet dabei eng mit der Studienkommission der Fachrichtung Psychologie zusammen.

Weiterführende Informationen:
Das Qualitätsmanagementsystem der Fachrichtung Psychologie der TUD für Studium und Lehre
Schaubild zum Qualitätsmanagementsystem
Allgemeine Qualifikationen vermittelt in der Lehre der Fachrichtung Psychologie

Dokumente

Die KQM hat diverse Leitfäden und Informationstexte entwickelt, die das Verfassen wissenschaftlicher psychologischer Texte, insbesondere im Rahmen studentischer Abschlussarbeiten, erleichtern soll. Diese finden sich in der folgenden Sammlung:

Zitationsrichtlinien nach DGPs und APA (Stand: September 2014)
Leitfaden für die Anfertigung von Diplomarbeiten (Stand: März 2011)
Leitfaden für die Anfertigung von Bachelorarbeiten (Stand: Oktober 2013)
Leitfaden für die Anfertigung von Masterarbeiten (Stand: April 2015)

Lehrevaluation

Auf Beschluss der Studienkommission werden jedes Semester alle von der Fachrichtung Psychologie angebotenen Lehrveranstaltungen evaluiert. Diese Lehrevaluation wird zentral vom Zentrum für Qualitätsanalyse (ZQA) der TU Dresden durchgeführt. Weitergehende Informationen enthalten die folgenden Links:

Überblick über den Ablauf der Evaluation an der Fachrichtung Psychologie (für Dozent*innen)
Vorlage für die offene Evaluation
Weitere Informationen des ZQA zur Lehrevaluation

Lehrpreis

Die Fachrichtung Psychologie vergibt durch den Fachschaftsrat Lehrpreise an die Dozent*innen besonders gut evaluierter Veranstaltungen. Dazu wird der Mittelwert der dozentenbezogenen Fragen in den Evaluationen ermittelt (Vorlesungen: Fragen 1-10 und 20-22; Tutorien: Fragen 7-11; Seminare: Fragen 24-25, 27-30 und 43-45; jeweils Stand Wintersemester 2014/2015). Als preiswürdig gelten für Vorlesungen Mittelwerte gleich oder besser als 1,3, für alle anderen Veranstaltungsarten gilt eine Grenze von 1,1. Da eine Ergebnisrückmeldung bei der zentralen Evaluation erst ab 10 ausgewerteter Bögen pro Veranstaltung erfolgt, können Veranstaltungen mit geringeren Evaluationszahlen nach aktuellem Stand nicht bei der Lehrpreisvergabe berücksichtigt werden. Die Verleihung der Lehrpreise erfolgt alljährlich auf dem Ball der Psychologen.

Verbesserung der Lehrkompetenzen

Die Kommission Qualitätsmanagement Studium und Lehre (KQM) empfiehlt als schnell und unbürokratisch umsetzbare Mittel zur Verbesserung der Lehrkompetenzen folgende Maßnahmen:

• Besprechung der Ergebnisse der Lehrevaluation in den einzelnen Professuren
• Gute Lehrende als Mentoren innerhalb der Professuren einsetzen, um neuen Mitarbeitern den Einstieg in die Thematik des Lehrens zu ermöglichen
• Austausch und Rat holen bei denjenigen Lehrenden , die in der Evaluation ausgezeichnete Ergebnisse erzielt haben (ggf. Möglichkeit der Hospitation in Veranstaltungen nach Rücksprache mit den Dozenten)
• Nutzen TU-interner hochschuldidaktischer Angebote