PD Dr. Antje Proske

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

PD Dr. rer. nat. habil. Antje Proske

Vertrauensperson für den wissenschaftlichen Nachwuchs

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Psychology of Learning and Instruction

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Visiting address:

Bürogebäude Zellescher Weg (BZW), Raum A 208 Zellescher Weg 17

01062 Dresden

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work Tel.

Forschungsschwerpunkte

Generative Lernaktivitäten: Weiterlesen
Kognitiv aktivierende Lernaufgaben: Weiterlesen
Förderung des wissenschaftlichen Schreibens
Lehren und Lernen mit multimedialen Werkzeugen

Projekte

VerDatAs: Vernetzung und datengestützte Assistenz für die berufliche Bildung Weiterlesen
aquwa: Qualifizierungsdesigner - ein postgraduales Bildungsangebot zum Thema "Gestaltung arbeitsplatznaher Qualifizierung und Wissensaustausch" (abgeschlossen): Weiterlesen
GIFted Sachsen: Wissenschaftliche Begleitung des Expertenforums zur Projektdokumentation des Gymnasialen Netzwerkes zur Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler, Sachsen (abgeschlossen)
e-fit: Sich lebenslang beruflich qualifizieren im Zukunftsfeld „Erneuerbare Energien“ (abgeschlossen)
elBe: Schulversuch des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus „e-Learning in der Berufsschule“ (abgeschlossen)
toolkit: Entwicklung, Erprobung und Evaluation universeller Werkzeuge für den Einsatz neuer Medien im Schulunterricht (abgeschlossen): Weiterlesen
Portalingua: Hochschulverbund „Einsatz curricularer Bausteine in der Sprach- und Kommunikationswissenschaft – multimediale Lehr- und Lernressourcen für Präsenzlehre, Selbststudium und Weiterbildung“ (abgeschlossen): Weiterlesen
CALL: Hochschulverbund „Multimediales und vernetztes Lernen – Studierplatz Sprachen“ (abgeschlossen)

Curriculum Vitae

Akademische Ausbildung

2010 - 2019	Habilitation
2003 - 2006	Promotion zum Dr. rer. nat.
1994 - 2000	Studium der Psychologie (Diplom)

Positionen in Forschung und Lehre

seit 02/2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Professur für Psychologie des Lehrens und Lernens, TU Dresden
10/2006 - 01/2012	Wissenschaftliche Assistentin, Professur für die Psychologie des Lehrens und Lernens, TU Dresden
08/2011 - 11/2011	Visiting Postdoctoral Fellow, Learning Sciences Institute, Arizona State University, USA
07/2000 - 09/2006	Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Professur für die Psychologie des Lehrens und Lernens, TU Dresden
05/2000 - 10/2000	Wissenschaftliche Hilfskraft, Institut für Analytische Chemie, TU Dresden

Lehrveranstaltungen

BA Psychologie	Seminar Psychologie des Lehrens und Lernens in soziotechnischen Systemen Vorlesung Psychologie des Lehrens und Lernens in soziotechnischen Systemen (SS 2014 + SS 2015)
MA HPSTS	Seminar Competence acquisition in / with sociotechnical systems Vorlesung Competence acquisition in / with sociotechnical systems (WS 2019) MA Thesis-Seminar 1, MA Thesis-Seminar 2 Research & Intervention: Learning & Instruction
Lehramt	Angewandte Lernpsychologie Selbstregulation in Lehr-Lernsituationen
Psychologie Diplom	Selbstreguliertes Lernen Lehren und Lernen mit Neuen Medien Lehren und Lernen mit Texten Lernen als aktiver Konstruktionsprozess

Publikationen

33 Entries

2019

Digital support for academic writing: A review of technologies and pedagogiesStrobl, C., Ailhaud, E., Benetos, K., Devitt, A., Kruse, O., Proske, A. & Rapp, C., Apr 2019, In: Computers and education. 131, p. 33-48, 16 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
Computer-based learning tasks: Challenges, constraints, and outcomes when guiding generative learning activitiesProske, A., 2019Research output: Types of Thesis > Habilitation thesis

2017

Designing a constructive learning activity with interactive elements: the effects of perspective-shifting and the quality of source materialDamnik, G., Proske, A. & Körndle, H., 4 Jul 2017, In: Interactive learning environments. 25, 5, p. 634-649, 16 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
Who benefits from a low versus high guidance CSCL script and why?Mende, S., Proske, A., Körndle, H. & Narciss, S., 2017, In: Instructional Science. 45, 4, p. 439–468Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article

2015

Distributing vs. blocking learning questions in a web-based learning environmentKapp, F., Proske, A., Narciss, S. & Korndle, H., 4 Jan 2015, In: Journal of educational computing research. 51, 4, p. 397-416, 20 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article

2014

Game-based practice versus traditional practice in computer-based writing strategy training: effects on motivation and achievementProske, A., Roscoe, R. D. & McNamara, D. S., 1 Sep 2014, In: Educational technology research & development : ET R & D / Association for Educational Communications and Technology. 62, 5, p. 481-505, 25 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
Does specific instruction during collecting from several sources affect the quality of the written text product?Hilbig, A. & Proske, A., 2014, In: Journal of Educational Multimedia and Hypermedia. 23, 3, p. 213-231, 19 p.Research output: Contribution to journal > Research article

2013

Informal Learning with Technology: The Effects of Self-Constructing ExternalizationsDamnik, G., Proske, A., Narciss, S. & Koerndle, H., 2 Nov 2013, In: The journal of educational research : Jer ; dedicated to the study of education. 106, 6, p. 431-440, 10 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
Fostering topic knowledge: Essential for academic writingProske, A. & Kapp, F., Sep 2013, In: Reading and writing. 26, 8, p. 1337-1352, 16 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
Designing workplace learning and knowledge exchange: A postgraduate training program for professionals in SMEHilbig, A., Proske, A., Damnik, G., Faselt, F. & Körndle, H., 2013, CSEDU 2013 - Proceedings of the 5th International Conference on Computer Supported Education. p. 635-638, 4 p.Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution