PD Dr. Antje Proske

Wissenschaftliche Mitarbeiterin

PD Dr. rer. nat. habil. Antje Proske

Vertrauensperson für den wissenschaftlichen Nachwuchs

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Psychology of Learning and Instruction

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Visiting address:

Bürogebäude Zellescher Weg (BZW), Raum A 208 Zellescher Weg 17

01062 Dresden

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work Tel.

Forschungsschwerpunkte

Generative Lernaktivitäten: Weiterlesen
Kognitiv aktivierende Lernaufgaben: Weiterlesen
Förderung des wissenschaftlichen Schreibens
Lehren und Lernen mit multimedialen Werkzeugen

Projekte

VerDatAs: Vernetzung und datengestützte Assistenz für die berufliche Bildung Weiterlesen
aquwa: Qualifizierungsdesigner - ein postgraduales Bildungsangebot zum Thema "Gestaltung arbeitsplatznaher Qualifizierung und Wissensaustausch" (abgeschlossen): Weiterlesen
GIFted Sachsen: Wissenschaftliche Begleitung des Expertenforums zur Projektdokumentation des Gymnasialen Netzwerkes zur Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler, Sachsen (abgeschlossen)
e-fit: Sich lebenslang beruflich qualifizieren im Zukunftsfeld „Erneuerbare Energien“ (abgeschlossen)
elBe: Schulversuch des Sächsischen Staatsministeriums für Kultus „e-Learning in der Berufsschule“ (abgeschlossen)
toolkit: Entwicklung, Erprobung und Evaluation universeller Werkzeuge für den Einsatz neuer Medien im Schulunterricht (abgeschlossen): Weiterlesen
Portalingua: Hochschulverbund „Einsatz curricularer Bausteine in der Sprach- und Kommunikationswissenschaft – multimediale Lehr- und Lernressourcen für Präsenzlehre, Selbststudium und Weiterbildung“ (abgeschlossen): Weiterlesen
CALL: Hochschulverbund „Multimediales und vernetztes Lernen – Studierplatz Sprachen“ (abgeschlossen)

Curriculum Vitae

Akademische Ausbildung

2010 - 2019	Habilitation
2003 - 2006	Promotion zum Dr. rer. nat.
1994 - 2000	Studium der Psychologie (Diplom)

Positionen in Forschung und Lehre

seit 02/2012	Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Professur für Psychologie des Lehrens und Lernens, TU Dresden
10/2006 - 01/2012	Wissenschaftliche Assistentin, Professur für die Psychologie des Lehrens und Lernens, TU Dresden
08/2011 - 11/2011	Visiting Postdoctoral Fellow, Learning Sciences Institute, Arizona State University, USA
07/2000 - 09/2006	Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Professur für die Psychologie des Lehrens und Lernens, TU Dresden
05/2000 - 10/2000	Wissenschaftliche Hilfskraft, Institut für Analytische Chemie, TU Dresden

Lehrveranstaltungen

BA Psychologie	Seminar Psychologie des Lehrens und Lernens in soziotechnischen Systemen Vorlesung Psychologie des Lehrens und Lernens in soziotechnischen Systemen (SS 2014 + SS 2015)
MA HPSTS	Seminar Competence acquisition in / with sociotechnical systems Vorlesung Competence acquisition in / with sociotechnical systems (WS 2019) MA Thesis-Seminar 1, MA Thesis-Seminar 2 Research & Intervention: Learning & Instruction
Lehramt	Angewandte Lernpsychologie Selbstregulation in Lehr-Lernsituationen
Psychologie Diplom	Selbstreguliertes Lernen Lehren und Lernen mit Neuen Medien Lehren und Lernen mit Texten Lernen als aktiver Konstruktionsprozess

Publikationen

28 Entries

2023

Benefits of Enacting and Observing Gestures on Foreign Language Vocabulary Learning: A Systematic Review and Meta-AnalysisOppici, L., Mathias, B., Narciss, S. & Proske, A., 10 Nov 2023, In: Behavioral Sciences. 13, 11, 920Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Review article
Towards Designing and Evaluating an Adaptable Assistance System for Technology-Enhanced Vocational EducationProske, A., Körndle, H., Drexler, K., Kirsten, J., Schröder, K., Kucharski, S., Kubica, T. & 1 others, 28 Aug 2023, Responsive and Sustainable Educational Futures - 18th European Conference on Technology Enhanced Learning, EC-TEL 2023, Proceedings: 18th European Conference on Technology Enhanced Learning. Viberg, O., Jivet, I., Muñoz-Merino, P. J., Perifanou, M. & Papathoma, T. (eds.). Springer, Cham, p. 618 - 623, 6 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
Promoting Complex Problem Solving by Introducing Schema-Governed Categories of Key Causal ModelsKessler, F., Proske, A., Urbas, L., Goldwater, M., Krieger, F., Greiff, S. & Narciss, S., Aug 2023, In: Behavioral Sciences. 13, 9, 701Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article
Reference Management SystemsProske, A., Wenzel, C. & Queitsch, M., 2023, Digital Writing Technologies in Higher Education: Theory, Research, and Practice. Kruse, O., Rapp, C., Anson, C. M., Benetos, K., Cotos, E., Devitt, A. & Shibani, A. (eds.). Springer, Cham, p. 215-230Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Chapter in book/anthology/report

2021

Asking Students to Carry out Generative Learning Activities in Text Learning: Exploring the Role of the Quality of the Performed Learning ActivitiesProske, A. & Narciss, S., 2021, ISLS Annual Meeting 2021 Reflecting the Past and Embracing the Future - 15th International Conference of the Learning Sciences, ICLS 2021. de Vries, E., Hod, Y. & Ahn, J. (eds.). International Society of the Learning Sciences (ISLS), p. 1015-1016, 2 p.Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
Individually preparing learners to perform interactive activities in CSCL: do generative tasks work?Mende, S., Proske, A. & Narciss, S., 2021, 14th International Conference on Computer-Supported Collaborative Learning – CSCL 2021. Hmelo-Silver, C., de Wever, B. & Oshima, J. (eds.). International Society of the Learning Sciences, Vol. 2021. p. 189–192Research output: Contribution to book/conference proceedings/anthology/report > Conference contribution
Individual preparation for collaborative learning: Systematic review and synthesisMende, S., Proske, A. & Narciss, S., 2021, In: Educational psychologist : official publication of the Division of Educational Psychology of the American Psychological Association. 56, 1, p. 29-53Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Review article
Promoting thinking in terms of causal structures: Impact on performance in solving complex problemsKessler, F., Proske, A., Goldwater, M., Urbas, L., Greiff, S. & Narciss, S., 2021, In: Annual Meeting of the Cognitive Science Society (CogSci). 43, p. 2059-2065, 7 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Conference article

2019

Digital support for academic writing: A review of technologies and pedagogiesStrobl, C., Ailhaud, E., Benetos, K., Devitt, A., Kruse, O., Proske, A. & Rapp, C., Apr 2019, In: Computers and education. 131, p. 33-48, 16 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article

2017

Designing a constructive learning activity with interactive elements: the effects of perspective-shifting and the quality of source materialDamnik, G., Proske, A. & Körndle, H., 4 Jul 2017, In: Interactive learning environments. 25, 5, p. 634-649, 16 p.Electronic (full-text) versionResearch output: Contribution to journal > Research article