Preis diversitätssen­sible Lehre

Inhaltsverzeichnis

    1. Ausschreibung 2025
    2. Ausgezeichnete Lehrveranstaltungen und -personen 2024
      1. Langjähriges Engagement im Themenfeld Diversität in der Lehre an der Medizinischen Fakultät
      2. Pride Week – Queerness in pädagogischen Kontexten
      3. Tanztheater
Symbolbilder © SG 9.3 Diversity Management

Ausschreibung 2025

Die TU Dresden vergibt auch 2025 wieder den Preis für diversitätssensible Lehre. Ziel des Lehrpreises ist es, Lehrpersonen und / oder Lehrkonzepte zu würdigen, die sich mit Diversität bzw. einer oder mehreren Diversitätsdimensionen im Sinne der Diversity Strategie 2030 der TU Dresden beschäftigen. Auf diese Weise tragen die Lehrveranstaltungen und Lehrpersonen dazu bei, Studierende für Vielfalt zu sensibilisieren. Zugleich soll der Lehrpreis die hohe Relevanz diversitätssensibler Aspekte in exzellenter Lehre aufzeigen.

Studierende und Lehrpersonen können sich vom 7. April bis zum 27. Mai 2025 mit Vorschlägen beteiligen. Die auszuzeichnenden Lehrveranstaltungen werden anhand definierter Kriterien durch eine Auswahlkommission gewählt. Insgesamt steht ein jährliches Preisgeld in Höhe von 10.000 € aus Mitteln der Exzellenzstrategie von Bund und Ländern zur Verfügung.

Alle Informationen zur Auschreibung finden sich Webseite zur  Ausschreibung - Preis für diversitätssensible Lehre 2025

Ausgezeichnete Lehrveranstaltungen und -personen 2024

Langjähriges Engagement im Themenfeld Diversität in der Lehre an der Medizinischen Fakultät

PD Dr. Monika Valtink (sie/ihr) und Anne Röhle (sie/ihr)

Symbolbilder © Valtink

Im Speziellen wird PD Dr. Monika Valtink für die Ringvorlesung "Geschlechtersensible Medizin" ausgezeichnet. Seit dem Wintersemester 2022/23 bietet sie die interdisziplinäre Ringvorlesung an. Diese gibt zu verschiedenen medizinischen Fachdisziplinen über geschlechtsabhängige Aspekte Einblicke. Bisher ist geschlechtersensible Medizin nicht in den medizinischen Aus- und Weiterbildungscurricula verankert, daher ist es umso wichtiger, dieses Angebot sichtbar zu machen und zu fördern.

Das Bild zeigt einen Telepräsenzroboter, der in einem Korridor steht. Der Roboter hat ein Display an der Spitze, auf dem das Gesicht einer Person zu sehen ist, die scheinbar gerade per Videoanruf mit dem Roboter verbunden ist. Der Roboter besteht aus einem stabilen Standfuß mit Rollen am Boden, einem schmalen Mittelteil und einem beweglichen Kopf, der das Display hält. An einer Stelle am Mittelteil des Roboters befindet sich ein leuchtendes grünes Licht. Der Korridor, in dem der Roboter steht, ist mit hellem Bodenbelag versehen, und an den Wänden hängen Informationsplakate oder Poster, die sich in Rahmen befinden. Die Wände des Korridors sind in einer hellen Farbe gestrichen. Die Türrahmen sind dunkel gehalten und verleihen dem Raum einen klaren, professionellen Eindruck. Der Roboter ist allein im Bild und scheint sich in einer ruhigen Umgebung zu befinden, möglicherweise in einem Bürogebäude oder einer Bildungseinrichtung. © MITZ

Anne Röhle möchten wir insbesondere für die Lehrveranstaltungen des Medizinischen Interprofessionellen Trainingszentrums würdigen. In diesem erlangen Medizinstudierende praktische Basisfertigkeiten und kommunikative Kompetenzen für den Berufsstart. Bei den Lehrveranstaltungen wird auf diversitätssensible Sprache geachtet und Bedarfe werden im Vorhinein bei den Studierenden abgefragt. Bei der Simulation von Behandlungen wird Stereotypen entgegengewirkt und mittels Telepräsenzroboter kann die Teilnahme für Menschen ermöglicht werden, die nicht persönlich an der Lehrveranstaltung teilnehmen können.

Pride Week – Queerness in pädagogischen Kontexten

von Vivi Renner (dey/deren) und Roman Semmler (keine/neutrale Pronomen), Studierende der Fakultät Erziehungswissenschaften

© Vivi Renner & Roman Semmler

Die Pride-Week ist eine studentisch organisierte Veranstaltungswoche, die Räume schaffen soll für eine kritische Auseinandersetzung mit gesellschaftlichen, patriarchalen Unterdrückungsmustern in pädagogischen Kontexten. Dazu werden verschiedene Angebote organisiert, die inhaltliche und methodische Weiterbildung anregen, kollektive und individuelle Reflexionsprozesse unterstützen, Berührpunkte schaffen und Gelegenheit zu Vernetzung und Austausch bieten.

Tanztheater

von Barbara Hoffmann (ens/they|them)

Symbolbilder © Romy Rentzsch

Reflexionsgespräch am Ende der Probe

Der Tanztheaterkurs ist für alle Interessierten unabhängig von Vorkenntnissen und Bewegungseinschränkungen offen und lädt dazu ein, Formen des physischen Theaters improvisiert und ohne Stimme kennen zu lernen. Im Zentrum des Kurses stehen der spielerische Umgang mit dem eigenen Körper sowie ein achtsames Verhältnis mit den anderen Teilnehmenden. In jedem Falle verspricht dieser Kurs einen lustvollen Umgang mit der eigenen Kreativität sowie maximale Freiheit und Selbstbestimmtheit mit der eigenen Neugierde.

Das Sachgebiet Diversity Management gratuliert den diesjährigen Preisträger:innen recht herzlich. Ihnen sowie allen Bewerber:innen und den Mitgliedern der Auswahlkommission ein herzliches Dankeschön für das Engagement für eine diversitätssensible Lehre an der TU Dresden.

Menschen vor einem Baum posieren gemeinsam als Gruppe für die Kamera © Diversity Management
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Sachgebiet 9.3 Diversity Management

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Letzte Änderung: 19.03.2025